搞混、寫反字就是感統失調、學習障礙嗎

我家孩子上學前班時就有些「b」「d」「p」「q」不分，現在上小學一年級了，「7」和「9」有時還會寫反，我小時候也這樣，所以我並沒有覺得這有什麼問題，可同班的家長不是說我孩子「感統失調」，就是說「學習障礙」，每次見到我就一副「好可憐」的樣子，弄得我也拿不定主意了！

一家長發來了這樣的問題。

其實我和這位家長的看法一樣，覺得「孩子寫反字」這個現象很常見，但我從來沒想過，問這問題的人竟然還不少，這就讓我十分擔心——會不會有什麼莫名其妙的謠言流傳，導致很多正常無辜的孩子被貼上「腦子有問題」的標籤。

為什麼大家會認為孩子分不清「b」和「d」就是「腦子不正常」呢？那麼你作為一個大人，又能比孩子好多少呢？

來來來，下面來挑戰一張阿拉伯的字母表，請用力的記住每一個字母的方向。

現在不許再偷看上面的表，你能不能挑出來，下面哪個是正確的而不是水平翻轉過的字母？

如果你覺得這個太難的話，那我再問你點兒簡單的（不許上網搜圖），下列的問題你能回答對幾個？

• 自由女神像上的火炬是左手舉的還是右手舉的？
• 蒙娜麗莎是左手放在上還是右手放在上？
• 柯南的劉海是往左飄的還是往右飄的？
• 微信的圖標是綠壓白還是白壓綠？
• 下圖這把剪刀是普通的剪刀還是左撇子專用的剪刀？

承認吧，你根本就是在蒙對不對？

事實上，人類大腦對於左右方位的敏感度，要比你想像的低很多

說白了，人類大腦對於「方向」這件事，特別的不感冒。

一個原始人，沒有什麼理由要去在意自己剛才吃的雞是左腿的還是右腿的，也不會有心思去區分，突然映入眼帘的這隻老虎，是從左側慢慢靠近的，還是從右側慢慢靠近的。

一個實​物，其屬性並不因「方向」而改變。一根棍子，無論在什麼位置，它都是一根棍子，不會變。所以，原始人類不僅壓根就沒有必要去認識物體的方位，甚至還非常有理由去模糊掉「方向」這個信息，因為這樣有利於他更快速準確地認識物體——就算這輩子只看到過一半老虎，下次見到老虎的另一半，也是會認識的，這樣不是很方便嘛！

但是，自從人類發明了「文字符號」這種東西後，事情就變得完全不一樣了，一個符號翻轉或者旋轉了一下之後，居然就和原來不一樣了，這種認知與人類曾經和自然界打交道的認知是完全相悖的。大腦能適應這種新的認知也是很不容易。

所以，你就會理解，當一個只和自然實物打交道，且已經打了好幾年的孩子，在突然開始面對數字和字母時，是有多麼懵逼和崩潰了。

你跟我說，上面一排4個都叫做「椅子」，而下面這4個，卻有4個名字？

恕寶寶一時半會兒接受不了啊！自己的「世界規律」直接崩塌了有沒有？

所以說，一個小孩子經常把文字符號的方向搞反實在是很正常的，也請恕我孤陋寡聞，我還真沒見過從一開始就不搞反的孩子，而科學家也發現——大部分孩子都會經歷一個「鏡像階段」，在這個階段里孩子無論讀書還是寫字，都會左右不分把字母、數字搞反！

其實簡單說來，寫反是孩子學習字母、數字的必經之路，這與孩子聰明不聰明，甚至是不是左撇子，都沒有關係。

那一開始混亂可以理解，為什麼後面又教了很多次還是記不住

這足足有二三十個符號啊，有的往左開口，有的往右開口，沒有規律可言，哪兒那麼容易就記住啊！

根據一個對於300多個愛寫反字的孩子的調查發現，最愛寫反的，也是​最難記住的，基本集中在這幾個字母、數字上：「2」「3」「7」「9」「g」「j」「z」。

你發現了什麼規律了嗎？這些字母和數字都是往左「開口」的，因為孩子們在學習寫字的時候，知道了要從左往右寫，所以他們會在直覺上認為，所有字母、數字都應該有一個「往右走」的趨勢，對於「2」「3」「7」「9」這些有「往左走」趨勢的字母和數字，他們在直覺上認為不符合規律，於是就特別容易搞混、寫錯。

至於「b」「d」「p」「q」，容易搞混的孩子也大多數是將「d」認作「b」，將「q」認作「q」，反正在孩子心中會各種默認「往右走」的字母才是「正確」的……

這只是一個沉迷於總結規律的孩子啊，單憑此你就說他感統有問題，學習有障礙？那就太不嚴謹了吧。

關於感統的問題，在之前的文章中就已經說過了——假如一個孩子感統失調，那麼他從幼年開始，就會有很多不可理喻的誇張行為，不會等到在他寫反字的時候你才會發覺。

至於學習障礙當中的寫作障礙，我也特意去查了一下英文資料，問題都集中在作文的能力上：句子組織能力很差，語法總是有問題，句子顛三倒四不流暢，句型和詞彙過於單一等等，壓根就沒提「寫反字」這件事。如果孩子真有學習障礙，那應該是在認字，理解，表達上都會有些問題，而不會只體現在寫幾個反字上面。

所以，如果你家孩子只是搞反幾個字而其他的看上去一切正常，那就請把心放在肚子裡吧。

那要怎樣做才能讓孩子不搞混、不會寫反呢

其實也沒有什麼特別的辦法，一是要多用、多訓練，反反覆復的耐心提醒，改正；另一個就是隨著孩子年齡的增長，認知能力的提升，空間感知能力的成熟，這個現象會自然消失。

據統計，2-6歲的孩子對於符號的上下左右多多少少都會有搞混的問題，孩子5/6歲後，這種現象會逐漸減少，並逐漸集中在有限的幾個字上，之後發生的頻率會再降低，直至消失。在8歲之前消失，都是正常的。

此外，多帶孩子運動運動也是很有幫助的哦，孩子在運動中，更能體會到各種方位的感覺，促進空間感知能力的發展成熟。

總之，寫反字這件事是很常見的，家長不必大驚小怪，好聲好氣的和孩子說，讓孩子慢慢改就是了，就算是學渣，你見過哪個上了初中還會寫反字的呢？