說到大作文，很多考生都心生恐懼，最直觀的表現就是無從下筆，最直接的後果就是雜亂無章。相信到了衝刺階段，同學們想必也看了很多範文，做了很多素材積累，但很可能在真正動筆時還是會感到無從入手。之所以會出現以上這些困惑，主要是因為同學們在複習備考時沒有抓住主幹，今天老師將為同學們提供三種文章類型的寫作模板，助力同學們成功上岸！
一、對策型議論文
1.對策型議論文又稱策論文，文章以提供對策為主，判斷依據為文章的標題、總分論點皆為對策。
2.寫作模板
（1）開頭：概括材料，分析主題，提出總論點。
（2）分論點段落：
對策性分論點1+分析+細化對策（總結）
對策性分論點2+分析+細化對策（總結）
對策性分論點3+分析+細化對策（總結）
（3）結尾：總結升華、補充對策等。
3.真題示範
（1）題目來源：2019年廣東省公考《申論》真題（縣級）-第三題：請根據全部給定材料（僅限給定材料），就政府如何進一步優化營商環境，自擬題目，撰寫一篇策論文。要求：1.對策合理，緊密聯繫材料。2.條理清晰，論證嚴密，合乎邏輯。3.結構完整，表達準確，行文流暢。4.篇幅在800-1000字。
（2）提綱展示
總論點：對此必須優化營商環境，系統解決問題。
分論點1：首先要抓住歷史大機遇，打造具有國際競爭力營商大環境，助力一帶一路。
分論點2：其次要加強溝通、出台政策、深化改革解決企業的具體問題。
分論點3：再次要保護企業合法權益，加大對不正當競爭、擾亂市場秩序的打擊和監管，建立完善的信用體系。
4.對策型文章常見問題
（1）誤認為對策型文章只能有對策，不能有分析：這是很多考生在寫作過程當中常犯的錯誤，申論文章的寫作重點在於說理，既然是說理那就必須做到有理有據。因此，我們在寫對策型的文章當中既要有分析，也要有對策。
（2）認為文章主體段落只要有對策，就是對策型文章：這樣的判斷是不合理的，申論文章的區別不在於篇幅的大小，判斷文章是否屬於策論文的根本性原則在於它的段旨句，即每個分段的分論點是不是對策，這才是它的判斷依據。
（3）對策型文章論點從哪裡來：第一個來源於考生平時的知識積累；另一個來源於材料當中主題所涉及的對策可以作為文章的分論點。
二、分析型議論文
1.什麼是分析型文章？
即文章的正文部分是以分析問題為主，就把它稱之為分析型文章。
2.寫作模板
（1）開頭：引出主題，提出論點。
（2）分論點段落：
段旨句1+分析論證+對策性結論
段旨句2+分析論證+對策性結論
段旨句3+分析論證+對策性結論
（3）結尾：總結全文。
3.真題示範
（1）題目來源：2016年國考（地市卷）-第五題：「給定材料4」中提到：「從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意願的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養。」請你從對這句話引發的思考說開去，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，見解明確、深刻；思路明晰，語言流暢；參考「給定材料」，但不拘泥於「給定材料」；總字數800-1000字。
（2）提綱展示
總論點：好政策的三重影響。
分論點1：「好政策」符合人民意願。
分論點2：「好政策」滋養公民理性。
分論點3：「好政策」滋養公民德性。
4.既然是寫分析型文章，為什麼在分論點的段末卻以對策性結論來收尾呢？
這是因為很多考生對分析型文章認識上存在一個誤區，即誤以為分析型文章只要有分析就夠了，對策什麼的都可以不要。但事實上，我們分析問題，主要是為了解決問題。因此，在分析型文章的寫作過程中，我們可以側重於分析，但對策一定要提出。另外一個方面就是，大家在文章的寫作過程中，一定要把握好側重點，避免出現分析和對策各占一半的情況。如果這樣做的話則反映出我們對文章的定位不準確。所以，我們在寫作的時候，重點要放在分析論證上，對策性的結論只是作為一個收尾。
5.分析型的論點哪裡來？
主要有三處：首先，第一個來源於材料當中的觀點；第二個是根據材料當中的一些專家學者的分析，材料當中具有啟發性的觀點，也可以作為文章的論點；還有一個就是來源於大家日常生活當中的積累。
三、綜合型文章
在作答過程當中，除非題干明確要求文章類型，或者題目的傾向是比較明顯的，比如說偏向於寫對策型或者是分析型文章，否則在正常情況下，大多數作文都可以寫成綜合型的文章。
（一）綜合型一
1.適用情況：綜合型一的適用情況需要根據題目以及相關給定材料來判斷，如果題目當中出現了一系列觀點，或者是出現遞進的觀點，這時可以考慮使用綜合型一的寫作思路。
2.寫作模板
（1）開頭：引出主題，提出論點
（2）分論點段落：
分論點1+分析論證+對策1
分論點2+分析論證+對策2
分論點3+分析論證+對策3
（3）結尾：總結全文、補充對策等。
3.真題示範
（1）題目來源：2013年國考（省級卷）-第五題：「給定材料6」中的題字「歲月失語，惟石能言」觸發人們許多思考和感情，請參考「給定資料」，以「歲月失語，惟石能言」為題，寫一篇文章。要求：（1）自選角度，立意明確，有思想性；（2）聯繫實際，不拘泥於「給定資料」；（3）內容充實，語言暢達；（4）800-1000字。
（2）提綱展示
總論點：物質與非物質遺產的保護，不僅需要政府、學者專家，更需要全體人民的共同傾聽和攜手努力。
分論點1：政府應是文化遺產保護的首要擔當者。
分論點2：學者、專家是文化遺產的解釋者和傳播者。
分論點3：全民族文化意識覺醒，自覺參與文化保護是關鍵。
（二）綜合型二
1.適用情況：綜合型二的適用情況需要根據題目以及相應的給定材料來進行判定，如果題目的整個給定材料是由點到面、由淺入深，多個角度去分析、看待這個主題或話題，在此情況下可以考慮用綜合型二的寫法。
2.寫作模板
（1）開頭：引出主題，提出論點
（2）分析：問題/原因/意義
（3）對策：第一、...第二、...第三、...
（4）結尾：總結全文、補充對策等
3.真題示範
（1）題目來源：2014年國考（省級卷）-第五題：「給定材料」結尾寫道：「我們或許應該如作家米蘭·昆德拉所言，要『慢下來』，因為自在有為的生活是急不得的。」請結合你對這句話的思考，聯繫自己的感受和社會實際，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)自選角度，見解深刻；(2)參考「給定材料」，但不拘泥於「給定材料」；(3)思路清晰，語言流暢；(4)總字數1000-1200字。
（2）提綱展示
總論點：放緩節奏，從容不迫推進社會轉型和經濟發展方式轉變，全面打造中國發展升級版。
分析：現狀與危害：加急時代，使人們壓力大，處於亞健康的狀態
現實意義：放慢腳步，生活方式、心理狀態與經濟發展相適應，讓社會安全、和諧，體現社會文明。
對策：總體戰略；具體作為；社會工作；國民福利。
4. 注意事項
（1）在分段的書寫過程中，綜合型二與綜合型一區別較大，綜合型一是在提出總論點之後，將其拆解成多個分論點；而綜合型二的分段歸結起來主要有兩大類型，一類稱作分析型段落，另一類稱作對策型段落。
（2）在分析型段落中，我們可以對現狀/問題/原因/意義等進行分析，這個分析可以是一個段落，也可以分成多個段落，主要根據材料所提供的素材以及各位同學的知識儲備來確定。
（3）對策型段落主要是根據前面部分的分析，從而提出相應的對策。
小結：如果把文章寫作比作建築一幢大樓，結構就好比是支撐起大樓的柱子，重要性不言而喻。以上這四種模板實用性強，同學們可根據相應的作文題目以及作答要求選取相應的模板，進而展開分析論述，拉開與對手的差距。
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