調查顯示：全國本科錄取率平均為44.3%，其中一本錄取率約為14.1%。換句話說，每年參加高考的800萬考生里，只有4成能上本科；每100個人里，只有14個人能上一本。
大家可以代入一下，自己是屬於連本科都上不了的60%，還是讀不了一本的86%？抑或你只能拚命讀個普通一本，成為心比天高命比紙薄的年輕人的一員？為什麼同樣是高中三年，有的人最後成了萬分之一，讀了清華北大，而有的人，就要淪為分母和炮灰？
我們常常會看到這樣一種人，覺得他們每一天很拚命，學習，上各種各樣的課，除了每天不斷的背書，還要一遍遍不停地刷題，似乎沒有一點自己的放鬆時間。每天晚上在走廊或者被窩裡挑燈夜讀，好像12：00之前睡覺的孩子都不夠努力。中午從來不午休，似乎那些天天回宿舍午休的孩子，都是虛度光陰。
但是，每次考試，成績都是平平無奇，好像自己很可憐，努力付出了卻沒有得到回報，怎麼努力都沒有進步。這樣的同學始終存在，這樣的情況比比皆是。
其實遇到這種情況，一點也不用可憐，一點也不值得同情，甚至一點也不用驚訝。因為所有結果的產生都是有原因的。
如果你中午不休息，內心像打了雞血一樣，下午昏昏欲睡，在老師精彩的講課和睡覺的恍惚之間掙扎著度過了一個下午；或者安靜的盯著黑板，但眼神已放空，晚上一個人默默學習，進而循環往復——別掙扎了，你只不過是在「假學習」。
下面是一位考研學長的親身經歷：
「當年考研究生的時候，和同學一起上自習，但同學幾乎都是在來回翻書、看電腦、看手機、吃零食、出去接水，以及發獃中度過的。
每天晚上準備回寢室的時候，同學都會讓我先走，說他要再多看一會。但是十分鐘後，不出意料的就看到了他的朋友圈。圖書館照片+一輪明月的照片，並配文「天道酬勤」。是的，天道酬勤是真理，但我明白了他的努力只是活在別人眼中而已。
考研結果可想而知，但我忍受不了的是他的朋友圈寫著「我們無法左右結果，努力了就好」。這句話沒錯，只是因為我看到了過程，所以覺得既悲哀又可笑。請拍拍自己的良心說，你努力了麼？
很多人的學習是努力地作秀，他總是努力活成家長和老師喜歡的樣子而已，時間長了，假的也成了真的，可笑的是自己感動了自己，卻不知道也害了自己。
然後每次考試結束都是一副無辜的模樣，各種理由自艾自憐，可笑又可悲，所以請閉嘴吧！那些虛偽的學渣！
所謂虛偽學渣，與人品無關，而是一種病態的學習行為，相信每個人身邊總有一些這樣的同學，類似花式表演選手。
請捫心自問你是不是或多或少的也有著虛偽學渣的某種特質，如果被說中了，請儘快改正吧，還來得及。
虛偽學渣的典型特質
第一，口號大於行動，做事不動腦子
1.思想的巨人，行動的矮子。
每次看到勵志故事、勵志的話都會很感動，告訴自己要加油；每次老師說時間緊迫的時候都會很著急，發誓要努力學習；每次看到考試成績，會恨自己不爭氣、會難過，甚至哭泣、撕卷子......,但事後雷聲大雨點小，遲遲不見付出行動！
2.低質量勤奮者，經常自我麻痹。
總是這邊學習一點，那邊學習一點，到了最後都不知道自己在學什麼，不知道自己進展到了什麼狀況，根本沒有進行系統的學習。
更可怕的是，連自己目前的狀態，應該如何改變，都不知道！每天渾渾噩噩，被上課和作業追著趕著跑，結果一天下來，連自己學了什麼都不知道，更別提學會了什麼了！為了學習而學習，隨著大部隊往前走，沒有任何規劃，離開了老師的規劃，自己完全不知道該幹什麼。
遇到難題總是習慣性的選擇的跳過，只做自己會做的題來安慰自己，看起來也在學，實際上原地打轉，沒有一點長進。給自己找各種逃避學習的理由，對自己說的最多的話就是「今天先好好玩，明天開始正式努力」
3.三分鐘熱度學習。
學10分鐘就開始飄，英語還沒弄明白，就想去看數學，突然想起語文的一個知識點，又趕緊去翻語文書。一上午過去，什麼都學了，但什麼都沒學好，這樣的人太缺乏自制力。
第二，假裝很努力
1.每天起床很早，但看會書就瞌睡，要麼就始終惦記著距離下課的時間，聽到下課鈴響內心就很興奮。一邊看書，一邊好奇窗外的的風吹草動。三心二意往往是通往成功的路上最忌諱的。
2.白天沉不下心去學，回頭又感覺很懊惱，晚上熬夜學，以為自己很努力、很感動，其實只是能讓自己心安而已。總是吹噓自己昨天熬到幾點幾點等等之類的話，或許只是想讓別人夸一句「真用功」，其實內心沒有一點底。
第三，習慣於自欺欺人
1.不懂裝懂的這類學生是最可憐！
老師講課時，頻頻點頭假裝聽的很懂，其實什麼也沒聽進去。
2.上課聽不懂，下課也不會。
但堅決不問老師和同學，自己悶著頭苦學，拒絕學習交流，生怕別人知道自己不懂會很丟臉的樣子。這或許是性格問題或者可憐的虛榮心作怪吧。
3.人云亦云，隨波逐流。
看別人玩自己也玩；看別人學習自己就學習；看別人買什麼資料，自己也買什麼資料，從不考慮適不適合自己，買了一大堆，真正用心看過的沒有幾本。
4.學習不過腦子，用身體的勤奮掩飾思維上的懶惰。
比如有一類同學，上課認真的記筆記、書上記得密密麻麻，下課之後總是拚命的尋求老師問問題，卻從來不自己思考總結。
5.做題的時候，每做一道題就立刻核對答案，寫對的直接略過，不對的直接看答案，看完解析認為看懂了自己也就會了......，結果次次不會，次次對答案，然後考試一次死一次。
6.知其然不知其所以然，以為自己會了，一到考試就不行。
老師講到自己不會的也不認真聽，聽了也不思考，總覺得會了，真正考試的時候才發現知道但就是寫不出來。
高考是一場沒有硝煙的戰爭，也是一場持久戰。千里之堤毀於蟻穴，這也是虛偽學渣狀態的最大危害。
所以，當你出現上述任何一個表現時，不妨真真正正的冷靜下來重新審視自己，看看周圍那些比你優秀但比你還努力的人，給自己一個重新回歸的機會。
做好8件事，擺脫偽學渣
在學生時代，最後能夠取得優異成績的人並不是一天到晚抱著書，一直學習的人，而是那些學習生活安排有序，過得多姿多彩的學生。
1.制定規律學習計劃
長計劃，短安排。
在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標後，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。
擠時間，講效率。
重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，形成習慣。切記堅持嚴格執行，否則都是空談，一個月必有成效。
2.高效率的聽課
聽課的時候一定不要走神，錯失1節課，你可能需要3節課的時間找補，可能還補不回來。必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。
跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。
事實證明：
不預習當堂懂的同學在50%—60%左右，而預習後懂的則能在80%—90%左右。
所以預習在整個學習過程中可以說是相當重要，而為了保證預習的質量，建議買本教輔書輔助。比如教材劃重點就很好，裡面知識點很全而且是彩印的，重點很醒目，例題的剖析簡單易懂，用來輔助預習再合適不過了。贈的秒重點小冊子，平時隨手翻閱背記也很方便。做好了預習，課堂的學習效率也能提高不少。
還有，如果當堂沒聽懂的知識一定要當堂問懂、問完不懂繼續問，收起你那點可憐的自尊心，一定要做到吃透並且建立聽課筆記本。
3.尋找重點、難點、疑點
預習中，—定要把新課內容的重點和疑點找出來，然後把重點和疑點帶到課堂上去。
課堂上，當老師講到自己所找的重點和疑點時，一定認真的一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經老師講解後，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機會向老師發問，直到把預習中找出的疑點弄明白為止。
4.切忌一味搞題海戰術
做題練習是必不可少的，這是一個學與用的交互過程，但一定切忌一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。首先你需要挑一本適合自己的練習冊，對絕大多數人來說，一本高中必刷題就足夠了，裡面的題型很綜合，真題經典題新題型都有。習題的難度也是有梯度的，從簡單到提升到難，不用擔心不會做也不用擔心沒難題。畢竟考試的內容，大部分都是基礎知識，大可不必一味的去追求難題。
刷題最好的方式是根據題型或者是知識點來刷，高中必刷題也能滿足這一點，它裡面還按專題分了板塊，哪個專題不好就多刷哪塊。附贈的狂K重難點，還可以滿足成績比較好的同學們想攻克難題的需求，而且都是重難點知識點題。
做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中一定要學會總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
5.多和同學交流
記住：獨學而無友，則必孤陋而寡聞！和水平差不多的人一起學習、交流，就有了一個學習夥伴，更何況每人都有自己的長處。
和水平高於你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西。同水平低於你的人一起學習，你是他的老師，我們常說「教學相長」，你同樣可以學得許多東西。
當然，合作學習並不是幾個人的簡單相加。
6.不會的問題及時找老師
很多時候，你覺得自己已經會了，但是再做類似的題目的時候，還是不順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師，因為經過努力你完全可以做出答案，有時只是差那麼一點點。
但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發現你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。
老師的三言兩語，就會使你的能力發生質的飛躍。事實上，這也是教師職業價值的最大體現。
7.疑問點做好記錄
每個學生都會出現「一錯再錯」現象，但是優秀學生「一錯再錯」的幾率要遠遠小於「差生」。
大量的調查結果顯示：優秀學生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內化為自己的知識了。
這裡為什麼要強調「真正」兩個字呢?因為「差生」遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足於聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天後考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發現寫不完整，有那麼一點還沒有理解，「卡殼了」，重蹈了「一錯再錯」的覆轍。
若是當時問過之後，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發現問題馬上「打破沙鍋問到底」，就不會出現後悔莫及的事情了。正所謂「行百步而半九十」。
高中生，別說自己不行，沒試著拼盡全力去做，怎麼知道一定會輸？哪怕拼盡全力後輸了，也是一次成長，也無愧於心。