學習語言是一個系統而循環的過程，參考我們學習母語的過程：

10個月時，開始意識聽到聲音

1歲開始意識到語言與事物的聯繫

1歲半隻會說單個的名詞

3歲左右完全學會了說話

6歲開始簡單的閱讀、識字

10歲開始簡單的寫作

因此，學習英語首先是「大量聽」，然後是「自然說」，接著「寫字」、「句子」，最後「寫作」，這就是母語學習的過程！學英語也是相似的。

先是「聽」，讓孩子發現英語和事物的聯繫，再是「拼寫」。

不要學字母，不要學拼寫，不要學閱讀

學語言學習也應該按照語言發展的規律來進行。即從聽開始，然後到說，然後到讀，然後到寫，這也是由易到難的一個發展過程。

前面一項是後面一項的基礎，如果沒有前面的基礎，那麼後面一項的學習就是空中樓閣，不可能有實質的效果。

全人類母語學習都是從聽懂到會說，然後開始讀寫，這是一個規律。

聽說要結合實物，而不是結合漢語

我常常看到家長教小孩英語「香蕉英語怎麼說？蘋果呢？西瓜呢？」小孩對答如流，家長很是滿意，臉上泛起驕傲的光芒。這種做法其實是錯誤的。

「蘋果apple，香蕉banana」，這種漢語和英語之間的對應關係記住了。

但是看到實物（比如眼前放著一個蘋果）忽然問你這是什麼？英語卻沒法脫口而出，大腦在快速運轉：蘋果，英文apple，然後再說。

這也是為什麼，中國的孩子學英語，大多數都是啞巴英語的原因。

在生活中學，遊戲中學，而不是為學而學

小孩不說英語有兩大原因，一是小孩在學習中沒有感覺到樂趣；二是學的英語脫離自己的生活。

學習英語不應該枯燥的你講我聽，應該在快樂中不知不覺的學習英語。

我在教小孩英語的時候往往會設計遊戲，比如學習五官的時候，兩個人面對面坐下，用手指著鼻子，大人說「nose nose， ear」，然後手迅速指到耳朵上，看誰指的快，小孩特別喜歡玩兒這個遊戲，很快五官就都記住了。

還有很多單詞可以用唱歌來教，隨便編個調兒，小孩跟著唱，也學得很快。