本期名師
湯玉明，永春一中語文高級教師，永春縣先進教育工作者、縣高中語文骨幹教師。多次指導學生在縣級學科素養大賽、各級作文競賽中獲獎。
校園文苑
「踏求遠帆之影，追尋文學之夢」。永春一中帆影文學社長期以來堅持學生自主管理與發展。每年定期通過組織開展主題辯論賽、現場作文比賽、國學經典誦讀等活動，營造了平等互助、樂於爭鳴的校園文明氛圍，既有效地提高了學生的語文素養，展示青春風采，又利於弘揚創新校園文化，激發學生的文學創作熱情。
入蘭室知香 處淤泥避染
林哲彥
傅玄云：「近朱者赤，近墨者黑。」自古也有「一方水土養育一方人」的說法，千百年來，無論鴻儒，抑或白丁，都認同「環境影響人」這一觀點。
的確，環境影響著人的行為。在飛機上，我們能發現，同是中年乘客，貴賓區里的旅客大多在辦公、讀書；而經濟艙里的旅客看電影、玩遊戲、聊天的占多數。是貴賓區的乘客較有涵養嗎？並非如此。這其中不乏一些財大氣粗的乘客，他們或許也想要高談闊論一番，可貴賓區肅靜的環境讓他們有所收斂，這才營造出貴賓區靜謐的氛圍。
環境，不僅影響著人們的行為表現，更潛移默化地影響人的內在。孟母三遷，為的就是讓孟子耳濡目染，接受來自環境的教育。後來孟子成為一代大儒，無人不稱讚孟母明智之舉。環境的改變，意味著一個人所接觸的事物、知識的改變，這讓人的認知也隨之變化。認知變化，如同潤物無聲，會逐漸改變人的想法，改變人的內心。
然而，外界的環境並非總是對我們有利。我們或許有時能夠「與善人居，如入芝蘭之室」，有時卻不得不「與不善人居，入鮑魚之肆」，忍受惡劣環境。而這時候，難道我們只能任由惡劣環境控制自己，改變自己嗎？我想，答案是否定的。
車爾尼雪夫斯基說：「環境影響人的生長，但它並不排斥意志的自由表現。」環境是影響人的重要條件，但絕非必要條件。世人如樹，外界的環境就如那雨水，乾旱時是甘霖，大水時是災難。而只有自身把根扎得更深、更牢才能真正成長，成為鬱鬱蔥蔥的參天大樹。縱觀古今，不為外物影響的例子數不勝數。蠻荒北海，遮不了蘇武忠誠赤膽；和州陋室，抹不去劉禹錫一片冰心；雪域高原，擋不住鍾揚堅定腳步；黃沙莽莽，蓋不住林俊德碧血丹心……雖處劣境，他們堅守自己，內心之志賁育弗奪。
而今，作為新時代的青少年，我們面對著一個信息化、多元化的環境。網際網路的普及，意味著我們的知識得到擴展，視野得到開拓。然而，隨之而來的，是以電子遊戲為代表的各種新生的誘惑。在這充滿誘惑的環境下，我們更應堅持自我，不隨意動搖，通過學習充盈自己，沉澱自己，而非受到影響，墮落而不自知。
「丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。」環境，固然可以影響人、改造人，但於惡劣環境下，人不應為環境所操縱。願我們真正認識環境，入蘭室能知其香，處淤泥中能避其染。
（作者系永春一中高三年學生，帆影文學社社員）
湯玉明點評：開篇即肯定「環境影響人」，接著就「如何應對」進行探析，先後提出「入蘭室知香」「處淤泥避染」的觀點。文章逐層推進，邏輯嚴謹，旁徵博引，論證充分，內涵豐富，立意深刻。
校園情懷
張毅瑩
藍天白雲，溫婉從容。精毅堅韌，涵養靜心。
我的校園，你可知道，我的心中有一種情結，那叫高三。痛苦焦慮，渴盼遠離，不帶走一片雲彩，卻又眷戀難捨，沉澱細節，將你的模樣在心底反覆描摹。
桃溪南抱，鵬山東從。校園靜靜地依偎在大鵬山的懷抱里，賞春花秋月，聽桃溪潺潺，取山水之靈性，聚日月之光華。自然和諧，是你最純粹的模樣。
每當我走進校園，陽光從層層疊疊的枝葉的縫隙間傾漏，幻化出一地斑駁，如夜幕上點綴的顆顆星辰，總能讓人生髮出「此心安處」的念頭，感覺「草在結它的種子，風在搖它的葉子」，歲月靜好。
清晨，走過桃源廣場，莊嚴肅穆的升旗台靜靜挺立，微風繾綣，旗幟飄揚，鮮艷的紅融在風裡，也融在過往師生的心間。一縷縷陽光輕敲窗面，鋪灑在一張張稚氣而又朝氣蓬勃的臉上，琅琅讀書聲伴著清脆鳥鳴，雀躍在校園的角角落落。
黃昏，天邊泛起明麗的紅，連雲朵也不由染上幾許緋色，教室再尋不到一片人影，赭色的跑道上洋溢著青春的活力，「文明其精神 野蠻其體魄」，恰到好處地彰顯在猶如鼓點的鮮活韻律里。
夜晚，日光燈明亮柔和映出幅幅聚精會神的表情，筆與紙的廝磨里，知識的種子悄然萌芽，靈感的迸發也總是洶湧而至。
在我心裡，你就是一本書，一本古老經讀的書。走進你，就走進了書的世界，焦慮浮躁之氣，滌盪一空，讓我心靜，讓我神清，讓我歡喜。
鴻溝樓前，大門兩側，兩株三角梅攀緣而上，在門頂順利「會師」，如同最樸實無華的皇冠，經由自然之手為它加冕。「含蕊紅三葉,臨風艷一城」，三角梅總是不遺餘力的攥取我驚嘆的目光。飽滿的葉片蒼翠欲滴，簇擁的花朵光彩熠熠。堅韌而又熱烈，是你最具魅力的模樣。
每當我失意時，目光釘在腳面，思緒卻飛向遠方，迷失在風裡。而枝葉婆娑間，細微的摩挲聲漸響，似是覺察，不經意抬頭，滿樹紅艷闖入眼帘，心緒流轉，滿腔熱忱仿佛又重新在心間升騰。三角梅，你如無言的智者，催我自新，給我前進的力量。
校園裡總是不乏這樣的身影，晨迎朝暉，夜履霜露，寒來暑往，甘之如飴，課堂上循循善誘的教誨，辦公室里孜孜不倦的耕耘。三角梅，你如忠實的見證者，明了老師們默默奉獻的偉大。
令人肅然起敬的校友林俊德院士，選擇衝鋒到生命的最後一刻，他那「心有大我，至誠報國」的大義，是馬蘭般的堅守，也是三角梅般的倔強。三角梅，你如偉岸的勇士，堅毅頑強，教會我什麼是責任擔當。
在我心裡，校園就是三角梅的化身。你那精毅堅韌的精神，在鳳凰木下的春誦夏弦里，早已滲透進學校學子的骨血，成為源源不竭的生命滋養，並內化為一代又一代校友獨立而健全的品格。
（作者系永春一中高三年學生，帆影文學社社員）
湯玉明點評：這是一篇文情並茂的散文，又是一曲對校園精神的讚歌。語言優美，富有情味，字裡行間飽含作者對校園的深摯眷戀之情。
名師指津
深味人間真情，在語文的樂章上譜寫真善美的讚歌；體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀哲理的煜光。
2020年3月10日泉州晚報第11版「清源」副刊「校園風」版面
消息來源丨泉州晚報