謹慎對待孩子的「第一次」，不然育兒路上，你來會越來越煩惱。

小俊念二年級，是個聰明活潑的孩子，典型的機靈鬼，很討人喜歡，但有個缺點，很令父母頭疼：不愛做作業，而且總是抱怨老師布置的課外小作業，比如小手工活、畫畫等，每次都要拖到很晚，然後開始急得耍脾氣。然後媽媽被逼的沒辦法，就只好幫他完成。

我記得以前小俊可愛學習了，總是得到老師的表揚，現在怎麼會變成這樣呢？於是問他媽媽：小俊是什麼時候開始這樣的？

媽媽想了想說，大概在一年級的時候，有一次老師布置的作業比較多，而當天又有親戚的小朋友來做客，於是玩到很晚才開始做作業。小俊平常都是9點睡覺，可那天一直到10點還沒做完，於是開始煩躁、生氣，效率更低了。媽媽越看越急，於是就幫小俊快速完成了作業。小俊終於開心的上床睡覺了。

可從那以後，小俊經常找各種藉口不做作業，很多次都是媽媽幫忙做完的，漸漸的，小俊的學習積極性和主動性，越來越低。媽媽開始反思是不是自己不該這樣做，可每次面對小俊乞求的目光和淚水，媽媽的心又軟了，又快速的幫小俊完成了作業······

剛學習速心算的梅梅，每次放學回家，對著家庭作業總要愣半天，不知道如何下手。這天，她看到媽媽有空，於是就去找媽媽求助。可媽媽放下手中的書，告訴她：「你先好好看下筆記，然後回憶下老師今天在課堂上講得內容，然後再好好研究研究今天的作業，如果還是不會呢，再來找媽媽。」

梅梅聽了媽媽的惡化，回到自己的臥室，翻出筆記，然後又認真回憶了下今天老師在課上講得內容，終於她捋清楚了，原來速心算這麼簡單啊，她理清楚了其間的規律。

從此以後，梅梅都養成了一個習慣，那就是不管遇到學習上的難題，還是生活中的困難，她都會這麼對自己說：「別著急，讓我好好研究研究。」

只要是自己能解決的，她從來都是自己解決；只有在反覆思考很多次後，嘗試了很多次，確定自己不會了只有，才會向爸爸媽媽求助。

同樣面對孩子的「第一次」，兩個媽媽採用的是完全不同的方法，最後得到的結果，也是天差地別。

小俊的媽媽，看似是關心孩子的睡眠健康和精神狀態，實則是扼殺了孩子的學習熱情；梅梅媽媽，看似「無所作為」的狠心，卻成就了孩子獨立思考的能力。長此以往，他們未來的成就，肯定一個在天一個在地。

為什麼「第一次」僅僅「一次」，影響如此之大？這在心理學上叫做「首因效應」。

「首因效應」是由美國心理學家洛欽斯首先提出的，原先指的是：你給他人留的第一印象很重要，因為這決定了以後你倆的關係。

而育兒專家們，經過長期的跟蹤調研發現，「首因效應」在家庭教育中同樣明顯：

• 孩子們往往在第一次受到表揚和批評時，印象非常深刻；而問他們第二次、第三次時，往往印象模糊；
• 孩子們第一次犯錯時，父母的處理態度，決定了孩子以後對待犯錯的處理方式；
• 孩子們第一次耍無賴時，父母的應對措施，決定了孩子以後耍無賴的頻次。
• 同樣，在上面兩個案例中，家長面對孩子們第一次「求助」時的不同態度，決定了孩子以後對待學習的態度。

所以家長一定要謹慎對待孩子的第一次。

在養育孩子成長的過程中，會遇到無數的「第一次」，有些時候，是令你開心的，有些時候是令你生氣的，也有些時候是令你驕傲的。而家長們如何處理「第一次」，很可能決定了孩子是養成一個好習慣，還是壞習慣的開端，所以，這裡給家長們2個建議：

建議1：關注和賞識孩子的優點

現在的研究表明，人類大腦和身體機能的發育，在1-6歲時發育最快速的，占據了整個人生的65%。也就是說，從7歲開始後的整個人生，你的進步，還不如1-6歲的階段。

是不是很震驚，可這就是事實。為什麼會如此？科學家經過研究發現，人類大腦和身體機能的發育，非常依賴「積極正向」的反饋。即，別人給你的關注越多，肯定越多，你的表現就會越好。想想看，你是否一直是如此？

而在對於孩子來說，學走路和學說話的難度，是非常大的。舉個列子：相當於我們從0，要新學會一個球類運動或者語言，到高手的級別，難度可想而知。而孩子為什麼進步那麼大，能在短短的幾天半個月就學會了走路，在短短的幾個月里，就學會了說話？

因為家長的高度關注和賞識！記得孩子在剛學會走路時你的那個表情嗎？記得你為了讓孩子學會走路，說了多少鼓勵和肯定的話嗎？記得你為了教會孩子學說話，跟他反反覆復說了多少句重複的話，當孩子終於會開口說話，你又是如何傾盡你的知識庫，去表揚他的嗎？

正是這些正向的積極反饋，成就了孩子高效、快速、不可思議的大進步。而當孩子年齡的增長，越來越多的父母，面對孩子的很懶惰「第一次」，不再過多的關注和賞識孩子的優點，而更多的是挑刺和抱怨。比如：

當孩子第一次學算術，面對孩子的求助，家長沒有耐心的引導，而是抱怨：你是豬嗎，這麼簡單的都不會！

當孩子第一次寫作文，面對稚嫩的文字，家長沒有給予肯定，而是嘲笑：你怎麼寫的這麼幼稚！

當孩子第一次畫畫，面對孩子尋求表揚的表情，家長沒有給予欣賞，而是指正：你這個太陽畫得不夠圓······

這不僅影響你們的親子關係，更影響孩子好習慣的養成。所以，放下你的情緒和成見，毫不吝嗇的去賞識你孩子的「第一次」吧。

建議2：以寬容的態度對待孩子的錯誤

孩子生下來就是一張白紙，對於他們來說，什麼都是新鮮的，都想去經歷一下，所以難免會犯錯誤。而面對很多「第一次」錯誤，很多家長卻以成人的標準去考核孩子，於是不是吼，就是罵，甚至還體罰，孩子無所適從，漸漸失去了好奇心和主動性。例如：

• 孩子第一次玩水、玩火，家長如臨大敵，趕緊抱走，「水有什麼好玩的」、「不能玩火！」······導致孩子沒有學會合理的使用水和火，而是學會了恐懼。
• 孩子第一次成績考差，家長沒有鼓勵，而是落井下石：「你怎麼這麼笨呢，將來怎麼會有出息」、「完了，這孩子不是塊學習的料」······還自稱這是為了激勵孩子，為了孩子好······
• 孩子第一次幫你拿碗做家務，把碗摔了——「去去去，一邊玩去，別搗亂！」 孩子第一次寫錯別字——「你怎麼這麼不細心！」；孩子第一次做錯簡單的數學題——「你是豬嗎？這麼簡單的都不會？」······

這樣處理孩子的「第一次」錯誤，不僅扼殺了孩子的好奇心和主觀能動性，而且會埋下青春期叛逆的種子。

正確的做法是：寬容。換位思考下，孩子什麼都不懂，第一次看到水和火，能不好奇嗎？一次成績沒考好，可能有很多種原因，不代表一輩子；孩子想幫你做家務，是為了證明他自己是有價值的，能幫助到爸爸媽媽，而因為能力的不足搞砸了，這不是他的本意，怎麼能因此責罵和否定他呢······

所以，請寬容的對待孩子的「第一次」犯錯。不吼罵，要耐心引導；不指責，要耐心指正。當然，家長也難免也有心情不好的時候，也有情緒失控的時候。但請把這些放在第二次、第三次，因為「第一次」，真的很重要。

因為「首因效應」告訴我們： 處理對了孩子的「第一次」，你以後會很輕鬆，孩子也會越來越優秀；而處理錯了孩子的「第一次」，你以後可能要花10倍、20倍的時間和精力，才能幫助孩子撥亂反正。

你還記得，你的孩子第一次向你「求助做作業」時，你是怎麼處理的嗎？

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