7月24日，在西咸新區灃西新城樂善同方社會工作服務與發展中心，郭卉珍正在給孩子們上生活常識課，黑板上每一種動物名稱，孩子們幾乎都能準確讀出，並選擇自己喜歡的動物進行摹畫。而在這之前，帶孩子們去農場體驗時，有的孩子會誤把小狗當成獅子。
對孩子們來說，動物園永遠是最能吸引他們的地方，但對心智障礙孩子來說，他們更多只能在老師陪伴下畫出自己心中的動物世界。
近距離接觸野生動物，是很多特殊孩子的小心愿。
能背地鐵站名能畫線路圖
8歲自閉症男孩記憶力超強
樂善同方成立於2020年，目前有30多名心智障礙孩子。
「孩子們因為患有自閉症、唐氏綜合徵等，通常會出現社交、語言、行為等方面的障礙。服務中心通過對每個孩子綜合測評，根據能力和年齡對每個孩子進行個性化干預，通過推廣和實踐融合教育，引導孩子們最終融入社會甚至走上就業崗位。」郭卉珍是這所服務中心的特教老師，她告訴華商報大風新聞記者，每周一次的美術課就是實踐課中的一項，此外還有手鼓課、舞蹈課等，「這些孩子通常伴隨有肢體協調障礙，這些課程可以鍛鍊他們的協調能力。」
郭卉珍從事社會工作已有8年，「剛開始接觸這些孩子，他們一些誇張的動作會嚇到我，很多人第一次接觸他們也會感到害怕。但慢慢你會發現，他們都很善良，不會去傷害別人。隨著陪伴的時間越長，很多孩子的閃光點讓老師和志願者都很詫異。」郭卉珍告訴記者，她們想為孩子們提供接納、共融的社會環境，每周會組織一次「城市探索」活動，老師帶領孩子們乘坐公交、地鐵，去周邊的公園、商場、農場等地方活動，或者前往一些公益機構、高校去交流互動，「這樣可以提升他們的社會參與能力，也有助於社會去接納他們這一特殊群體。」
郭卉珍說，他們發現，8歲的自閉症小男孩珂珂（化名）對乘坐地鐵特別感興趣，幾次外出後，孩子居然能夠準確地記住每一站的站名，甚至能畫出簡單的地鐵線路圖，「現在已經能記住4條地鐵線路，從那以後我們才發現，這個孩子的記憶力非常強。」在學校老師詢問下，珂珂面對鏡頭絲毫不拘束，不緊不慢地念著「咸陽西站、寶泉路、中華西路、安谷、陳陽寨、白馬河……」每一站的站名準確無誤，而在他畫的地鐵線路圖上，11條地鐵線路的交叉點也標註得非常清楚。
孩子們想去動物園看動物
希望有愛心人士幫他們圓夢
「特殊教育和常規教育最大的不同，就是不能按照統一的課程內容去教學，因為每個孩子的情況都非常不同，作為老師需要努力去走進他們的內心世界，同他們交流，滿足他們的個性化需求。」徐建婷也是服務中心特教老師，據她介紹，每周的美術課是孩子們最喜歡的課程之一，有時候會有一些學美術的志願者代課，教孩子們畫畫、做手工。
一些孩子很有天分，只要老師稍加示範，他們自由發揮創作的作品在色彩運用、形式上很有自己的特色，「絕對不是老師能夠教出來的，的確是孩子們與生俱來的靈感。」有的孩子比較安靜，老師會安排他們描摹現實中的物品；有的孩子開朗活潑，老師們會教他們自由運用色彩，甚至用手塗抹顏料，描畫出他們內心的感情。繪畫的過程，孩子們不僅提高了美術創意和專注力，也收穫了自信。
「我喜歡羊駝」「我喜歡猴子」「我喜歡獅子」……孩子們向記者展示著畫有自己心愛動物的作品，雖然偶有磕絆，但還是有不少孩子能說出自己喜愛動物的習性。
「融合教育，就是希望將課堂上孩子們學到的東西，運用到所處的大環境中去。在社交過程中提高孩子們的各類能力，通過持續數年的干預和培養，很多孩子會形成基本的自理能力，比如洗衣、做飯，未來就有可能去有些工廠進行就業，憑自己的勞動取得一定的收入、成績和尊重。」徐建婷說，他們曾帶著孩子們去過植物園、海洋館，看著自己想像中的東西映照進現實，很多孩子眼中閃亮的光讓老師們非常感動。
徐建婷說，如今心智障礙孩子獲得了社會上越來越多的關愛和重視，學習、生活、就業環境有很大改善，這對他們融入、貢獻社會很有幫助。說起孩子們的心愿，徐建婷說，對心智障礙孩子來說，能去一次動物園實地看到喜歡的動物，絕對是難以忘懷的經歷，希望能有愛心人士幫他們圓夢。 華商報大風新聞記者 王斌 文/圖