大家好，我是阿逸，今天給大家分享的是關於兒童語言能力的發展問題。
語言是人與人之間的紐帶，是進行思想交流的工具，他是承載文明的載體，可以使人融入自己生活的群體和民族中。
對於剛出生的嬰兒來說，語言沒有任何意義，對他來說語言只是空氣的連續振動，或者只是人發出的一連串的聲音罷了。
最初的時候，人們認為，語言是自然賦予的，但事實上語言是人類思想和智慧的產物，他是超越自然的。
那人是如何掌握語言的呢？帶著這個疑問，我們一起來學習一下兒童學習語言的過程。
所有兒童的語言發展都遵循同樣的規律，不管兒童生活在哪裡，不管他周圍人說的語言是複雜的還是簡單的，兒童的語言發展都會經歷簡單發音、使用單詞、熟練使用語法和句法等幾個階段。
兒童學習語言是在無意識的狀態下完成的，語言最終會成為兒童的一部分。他們學習語言的形式是一種自然的機制，或者說是超自然的機制，這與有意識的學習語言無關，這種語言機制我們無法用肉眼看到，但它確實在發揮作用。
兒童對語言學習和吸收的這種特點，生活中有一個類似的現象：就是我們要獲取某些事物的圖片，我們可以自己用筆畫，也可以用照相機拍照。拍照的時候，圖片被記錄在感官底片上，底片記錄一個人、記錄10個人，甚至100個人、1000個人是一樣的原理，都是在瞬間完成，但是要自己用筆畫人的話，就不是這樣的，畫的人數越多，所花費的時間就越長。
另外，照相機拍的圖片是在完全黑暗的條件下留在底片上的，同樣兒童的語言發展也是在「黑暗」中進行的，它會在不知不覺中形成，一旦形成就難以改變。
兒童可能會在某個時期突然說出很多單詞且說的很準確。三個月以前，他可能什麼都不會說，而三個月之後，他可能就會輕鬆的說出很多詞彙。心理學家認為兒童在學習語言時，不是一字一句逐漸學習的，而是存在語言的「爆發現象」。這種「爆發現象」是自然而然發生的，而不是教授者促成或創造的。
這種現象會一直出現到兩歲左右，兩歲時，他已經能說複雜句子了，也能使用複雜的時態和語態詞及連詞，並能說出長句子和分句子了。這時，兒童會建立起自己的種族所特有的心理特徵，也會建立起語言表達的機制，並且從無意識狀態發展到有意識狀態，我們會發現這個時候的兒童會不停的說話，像個小話癆。
兩歲到五六歲的兒童會學會很多詞彙，並會逐步完善自己所使用的句型。良好的語言環境，對於兒童學習語言很重要，在這個年齡階段，兒童的語言或詞彙都會變得很豐富。有心理學家發現兩歲半兒童的詞彙量有兩三百個，六歲的兒童其詞彙量已經達到數千個。兒童，掌握這些詞彙都不是老師教的，而是一個自然吸收的過程。
所以，媽媽們千萬不要擔心孩子的詞彙量不夠，不要急於給孩子報識字班，多到戶外進行活動，在體驗中增加孩子的認識，多和孩子交流溝通，他所掌握的語言和詞彙一定是驚人的。