摔跤就不是誰的錯，而是成長的過程！
對學齡前的寶寶來說，摔跟頭是件再普通不過的事兒。
剛剛學會走路的孩子，孩子行走不是為了行走，而是受好奇心的驅使。這個階段的孩子的自我意識開始萌芽，喜歡獨立去探索世界。
摔跤，是學齡前孩子發展平衡和協調能力的重要部分。
它讓孩子有機會體驗生命中的不確定性，學會評估環境中的風險，量力而為，也讓孩子有機會應對疼痛引發的恐懼等情緒，發展復原力。
1、過度緊張，馬上扶起
寶寶你沒事吧！哎呀，怎麼這麼不小心！
孩子生活經驗不足，摔倒後不能判斷情況的嚴重程度，通常有1、2秒鐘的空白時間，在等家長的反應。
如果家長立馬驚呼、扶起，寶寶就會認為：看來我真的摔得很嚴重！好可怕！於是，開啟了大哭模式。
2、自責或者責怪其他物品
寶寶不哭不哭，來我們「打地」，都怪它！
老一輩家長很容易犯這樣的錯誤，當孩子摔倒了，將責任轉移到物品身上。這種行為對於孩子的影響很壞且深遠。
這樣的話聽多了，孩子就會覺得：別人應該為我的摔倒負責，正常情況下我是不應該摔倒的。
久而久之，孩子會變成一個自私自利，認識不到自己不足的人。
長大之後會出現不服管教，認識不到自己錯誤同時不斷犯錯的惡習。
3、態度強硬，堅決不扶
堅強點兒，自己起來！
當孩子摔倒時，這類家長不會去詢問，或者扶孩子起來，甚至不允許其他人扶孩子起來。
而是要求孩子自己站起來，以培養孩子堅強的性格。
這類家長的本意是為了培養孩子堅強的性格，但往往適得其反。
讓孩子覺得：我怎麼樣爸爸媽媽都不會幫我。
這一類家長引導出來的孩子往往比較冷漠，因對外界和家長缺乏安全感和歸屬感。
但如果長期沒有效果，那麼他就會放棄，形成過度好強、冷漠的性格——拒絕別人幫助，也不主動幫助別人，往往會受到極大的挫折。
這樣看下來，似乎扶也不對，不扶也不對。寶寶摔倒後，到底該怎麼做呢？
1、把擔心藏起來
比如輕快地問一句：「你還好嗎？」類似的話是要表明兩個態度：
摔跤很正常，我並不會因此生氣或責備；
摔跤不可怕，如果需要安慰和照顧，我都在這裡。
在孩子向你尋求幫助之前，不主動去幫孩子，但在孩子說我需要你的時候，也不拒絕，就是培養獨立性的正確做法。
聽到這話，如果沒有摔疼，寶寶就拍拍屁股去玩啦。
2、理解寶寶的情緒，和對立物握手
有的孩子發脾氣： 「打地！打！」父母要理解他們是在表達情緒，應示範正確的表達方式，如：「寶寶嚇了一跳。媽媽知道你嚇了一跳，沒關係，媽媽在呢。」
然後告訴孩子：與其把自己摔倒怪在其他因素身上，把委屈轉化成憤怒。不如「握手言和」，「剛剛地也很疼，我們一起幫它揉揉」。
這樣可以幫助孩子養成樂觀和勇敢的態度，積極面對生活的挫折。
3、事故回放，吸取教訓
等孩子情緒平復了，可以把他摔倒的過程變成故事，用幽默的方式演出來。如模仿他的聲音：
「剛才我手裡拿了大盒子，心裡只想著快點把積木拿來和媽媽一起玩，誰想沒看到地上的火車，啪嚓，拌倒了！」
孩子看到媽媽摔倒，哈哈一笑，不僅情緒完全排解了，還學到摔倒的真正原因。
然後媽媽再演一次如何清走地上障礙，順利通過，孩子就知道下次怎麼做就不會摔跤啦。
總之，面對摔跤這件「小事兒」，孩子需要的不是替罪羊，而是學會怎麼做更安全。
孩子摔倒後父母的態度，看似是個生活的小問題，但是卻關係日後好習慣養成的大問題。
爸爸媽媽要引導孩子面對挫折，不能把錯誤怪到別的事物之上。
研究顯示：孩子摔跤時，爸爸媽媽正確的處理方式可以幫助培養孩子的運動、情緒管理、風險評估等能力，也能幫助孩子養成勇敢、獨立的性格。
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