文言文的猜讀，不僅實詞管用，虛詞也相當給力。文言虛詞大多「身兼數職」、靈活多變，因此理解起來難度較大。這就需要我們在平時加強朗讀、背誦，培養文言文語感的同時，探尋規律，掌握一定的文言虛詞用法和意義的推斷技巧。以下八招，教大家如何「蒙」的全對，謹供參考。
這是我們最常用的方法。如果我們熟記某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。
以「而」為例，其主要用法有：連詞，譯為「又」、「而且」、「就」、「卻」、「如果」、「因而」；代詞，譯為「你」、「你的」；動詞譯為「好像」等。
若要在「蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄託者」、「置之地，拔劍撞而破之」、「青，取之於藍，而青於藍」、「諸君而有意，瞻予馬首可也」、「君子博學而日參省乎己」、「某所，而母立於茲」中找出與其他各句不同用法的句子，在一一代入進行理解和篩選後，就不難確定應為作代詞「你的」解釋的了。
文言文閱讀離不開具體的語境，常見的虛詞大多有多種用法，詞性詞義變化較為複雜，要確定其具體意義和用法，必須結合上下文，利用文意解題。此法對起關聯詞語作用的虛詞特別有效。
如「懷王以不知忠臣之分，故內惑於鄭袖」，「故」是「所以」的意思推斷，前後句意為因果關係，「以」應為表原因的「因為」。
有些文言虛詞有多種詞性，根據上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那麼，其用法肯定也不同。
如「吾將以身死白之」/「險以遠，則至者少」，前句「以」用在名詞「身」前，又處在動詞「死」前，可以推斷「以」應該是介詞，與「身」組成介賓短語做「死」的狀語；後句中「以」用在「險」和「遠」兩個形容詞中間，應該是表示並列的連詞，所以兩句用法不同。
一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如「其」，在句首，一般是語氣副詞，表揣測，相當於「恐怕」、「或許」、「大概」、「可能」，如「聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？」；在句中，動詞後一般是代詞。如「秦王恐其(代荊軻)破璧」，名(代)詞後一般是語氣副詞，如「爾其(一定)無忘乃父之志」/「吾其(還是)還也」。
又如「焉」，在句首，如「焉有仁人在位，罔民而可為也」，哪裡；在句中，如「殺雞焉用牛刀」，何必；在句末，如「以俟夫觀人風者得焉」，代詞，相當於「之」。尤其需注意，在句末動詞後，有時是兼詞「於此」，如「風雨興焉」；在句末形容詞後，為形容詞詞尾「……的樣子」，如「盤盤焉，囷囷焉」。
許多文言虛詞的意義不存在，在句中主要起一定的語法或語氣作用，因此，只有依靠對全句的分析和把握才能準確理解它。如作語氣助詞的「也、矣、焉、哉」，在疑問句末助疑問語氣，在感嘆句末助感嘆語氣，在陳述句末助陳述語氣，它們始終是與全句「息息相關」的。
以「也」為例：「城北徐公，齊國之美麗者也」(表判斷)；「若無罪而就死地，故以羊易之也」(表陳述)；「雷霆乍驚，宮車過也」(表解釋)；「公子畏死邪？何泣也？」(表疑問)；「古之人不余欺也」(表感嘆)；「其聞道也亦先乎吾」(句中表舒緩語氣或停頓)；「攻之不克，圍之不繼，吾其還也」(表祈使)。
有些虛詞是構成文言特殊句式的標誌，如能牢記課文中出現過的這些有代表性的詞，便有助於快速解題。文言句式有兩大類：特殊句式和固定句式。特殊句式，除較易識別的判斷句、被動句外，重點是倒裝句。
如主謂倒裝「……矣，……」(「甚矣，汝之不惠。」)、定語後置「……之……者」(「馬之千里者，一食或盡粟一石」)、狀語後置「……以……」(「覆之以掌」)等。
固定句式較多，須熟記的如：「不亦……乎」(「學而時習之，不亦樂乎？」)、「無以……」(「軍中無以為樂」)、「何……為？」(「多多益善，何為為我擒？」)、「如……何？」「若……何？」「奈……何？」(「如太行、王屋何？」)、「所以……」(「師者，所以傳道受業解惑也」)。
很多文言虛詞在句子結構中有著特殊的語法功能，因而，據此也可推斷出虛詞的用法。比如，要判別「吾妻之美我者，私我也」、「久之，能以足音辨人」、「夫晉，何厭之有」、「均之二策」諸句中「之」字的意義，可根據語法知識鑑別它的用法，從而找到突破口。
中「吾妻」是主語，「美」形容詞的意動用法，作謂語，「我」是賓語，由此可確定「之」介於主謂間，取消句子獨立性。
中「久」是時間副詞，充當句首狀語，因此緊隨其後的「之」可有可無，只不過起了調整音節的作用，是音節助詞，無義，不譯。
中「晉」是主語，「有」是謂語動詞，可知本句是賓語前置句，「之」起提賓作用。
中「均」是動詞，作「權衡」解，「二策」是名詞，由此斷定「之」與「二策」一起為「均」的賓語，作代詞「這樣」解。可見，抽主幹、析結構、判功能，不失為簡便的虛詞推斷方法。
成語是用簡潔精闢的固定詞組或短句，絕大多數源於古詩文，因此，其中許多虛詞的含義與用法和文言文中的完全相同。根據這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。
如「急急乎唯進修是求」一句中「是」的意義和用法，就可根據我們熟悉的成語「惟命是從」、「惟利是圖」來推斷，應是助詞，賓語前置的標誌。
又如「善戰者因其勢而利導之」，可用「因勢利導」、「因地制宜」等成語來推斷，這裡的「因」是介詞「依照、根據」之意。
新教材里，小學一年級語文教材語文園地里設有《日積月累》，是要求孩子背誦並測驗默寫的，這一欄里經常會出現文言文，一年級下冊已經要求背誦並理解《論語》選段：「敏而好學，不恥下問。」了！