大多數80後的家長小時候學習英語都是從學習音標開始的，那麼大家一定也認為學習音標是英語學習的基礎，那麼為什麼現在的小學生不學習音標呢？
下面就跟小編一起揭秘這個答案吧。
首先我們需要從專業角度解讀漢語和英語這兩大完全不同的語言結構，中國的漢字是從最初的象形文字簡化而來的，屬於表意文字，所以它需要藉助一套拼音來標註發音；而英語是字母文字，而字母文字屬於表音文字，所以它本身就可以發音，而不需要藉助一套音標來標註，如果非要讓學生學習這48個音標，實際對他們來說是多餘的負擔。而能動英語的表音密碼就揭示了26個英文字母在百萬單詞中的發音規律，不需要任何標記就可直接發音。
其次大家一起來思考一個問題：母語是英語國家的人有沒有學過音標？答案是否定的，第一語言是英語的人從來是沒有學過音標的，音標是專門給第二語言為英語的人創造出來標記發音的。那麼他們是怎麼學習英語單詞的呢？他們利用最簡單的自然拼讀規律掌握簡單單詞，然後藉助本土的語言環境慢慢習得語言。但是對於第二語言為英語的人來說，只是簡單了解自然拼讀的規律是遠遠不夠的。而能動英語的表音密碼就解決了這一問題，舉個例子，一些簡單的拼讀規律我們都了解，如：字母o在單音節詞如」dog」、」hot」中的發音規律是一樣的，字母組合ou在單音節詞如」house」的發音規律也是一致的，這些都是簡單的自然拼讀規律，但是對於多音節詞如「monotonous」在這個單詞中出現了三個字母o，在詞尾出現了字母組合ou，那麼他們的發音是不是還跟單音節詞里的發音規律一樣呢，我們就沒法解釋也不能正確發音了。但是在表音密碼中，通過核心方法—七步語音處理流程，可以正確標記重弱音的位置及發音變化，也總結了單詞後綴的五大類核心結構，就輕鬆解決了多音節詞各部分的發音規律。
我們不能完全否認音標在英語學習中的作用，音標可以很好地輔助學生正確發音，但是如果沒有音標的標註，學生就不能準確讀出單詞，而學會了表音密碼的學生可以迅速實現對單詞的直讀直拼。如果把音標比作走路用的拐杖，藉助拐杖學生可以正常行走，但是沒了它，學生就不能正常行走了，而學會了表音密碼的學生可以自由地跑向任何他們想去的地方。