教師夫妻假期在家給自己的孩子補課，被孩子同學家長投訴不公平。最初看到這個新聞的時候，以為是開玩笑呢，沒有想到是確確實實存在的事情。今年暑假，有家長向12345「市長熱線」投訴，自己孩子同學的家長，一個是數學老師，一個是英語老師，放暑假「居然」在家給孩子補課！而且最主要的是：1、居然違規上新課；2、教師的孩子本來學習就非常好。意思這差距越拉越大，對自己的孩子不公平，「簡直就是不給自己活路」。
此家長真是刷新了大家的底線。為了學生減負，國家教育主管部門三令五申禁止「在職教師有償補課」，同時還大力整頓校外培訓機構，其中就包括「超前教育」、上新課。這家長還真是東拉西扯，活學活用，對政策知道的蠻多，但卻是從自己利益出發，似是而非。首先，教師給自己的孩子補課，肯定不是有償補課啊，總不能左手給右手，或者丈夫給妻子吧。其實，補課的內容，補課的形式，是人家的能力，也是人家的自由，更是人家自己的能耐啊。更巧的是人家是王牌補課組合，一個英語一個數學，這樣的事件屬於小機率，全國也找不出多少，根本提升不到影響公平的高度。再說了，人家自己有這能力，幹嗎要客氣，放著發霉嗎？
這位家長關注的重點，其實並非是嚴格禁止一切形式的補課行為，甚至包括教師給自己的子女補課。其重點是落在了「給自己的孩子無償或者免費上課」，其中尤其強調了「無償」或者「免費」！醉翁之意不在酒，占起便宜還真是沒個夠啊。假如這對教師夫妻不是教書的，而是營養大師，是不是也應該給你的孩子免費、無償提供營養大餐啊，不然人孩子比你孩子長得壯那不也是影響公平競爭嗎？如果人家是經營豪車的，是不是也應該給你的孩子無償、免費配一輛，以免人家出入豪車，是不是也對你的孩子心理健康成長不利啊。仇富，反倒成了弱者理直氣壯博取同情的理由，是不是還要回到大同世界啊。
其實，反過來看問題，並不是這家長有多麼地不講理，有多麼地奇葩，而是基礎教育發展的不平衡，和社會對校外培訓、補課的認知，已經走入了一個死胡同。競爭擇優式的高考錄取方式，讓大家從小就開始競爭，強調「不要讓孩子輸在起跑線上」。於是從幼兒園到小學、中學，無不存在一個「擇校」的問題，即使家門口有公辦免費的義務教育學校，也要擠破頭跑到幾公里外的私立學校去上學；明明孩子在家可以享受全方位的照顧，也要不顧孩子健康成長實際送孩子去異地求學住宿。小的時候報各種興趣班、培訓班，中學以後就是各種補習班，學習再好也要上，因為還可以更好。陝西、河南、山東，等等，擇校費用猛漲，已經到了一個觸目驚心的數額，有的家長甚至為此舉債，背上了沉重的包袱。
為了迎合家長和社會的這種焦慮，以市場為名，校外培訓機構、託管班、有償補課等，如雨後春筍一般，充斥各個城市、城鎮的大街小巷、學校周邊、居民區，瘋狂、畸形發展，下死手毫不留情地薅家長的羊毛，家長還樂此不疲，生怕送少了、送晚了。這已經不是一家一戶的問題，也不是家長或者不良機構、個別教師的問題，而是上升到了社會問題，這也正是教育主管部門頻繁出台政策，應對有償補課，以及大力整頓校外培訓機構，減輕沉重負擔，其中的緣由所在。因為即使培訓機構市場化規範運作，部分教師回歸課堂不沉迷於補課，部分家長忍痛堅持不讓自己的孩子補習，如果不能扭轉整個社會風氣，那麼最終也改變不了牽涉「公平公正」的原則問題。解決不了教育均衡發展的問題，大家口中常提到的「市場需要」，依然還會存在。
看似荒唐的舉動，背後凈是家長的辛酸。