萬事開頭難！那麼一年級的孩子如何正確地開始寫日記？其實一年級的孩子寫日記其實很簡單，不要弄複雜，孩子就會喜歡做了。
一、孩子的日記要做到想到什麼寫什麼。
孩子寫日記不願意寫，最主要的原因是他們不知道從哪些方面去寫。寫這裡還是寫那裡，他們並不清楚。這種時候，就是訓練孩子把自己想到的寫下來，想到什麼寫什麼，不要有任何的猶豫。
在這個過程中，我們可能會發現孩子寫的語句有時候不通順，為什麼會這樣？就是因為他們對文字的表達還不熟練，所以，出現這種情況時，先不要急著讓們改來改去，先讓他們多寫一段時間。有一個輕鬆真實的體驗，在內心裡感覺到寫日記就是這麼簡單的一件事情。
然後，再進行適當的引導，比如某個句子可以適當的改一改，某個詞語可以適當的改一改，但一次修改的時候不要多，就一個或兩個就行。
另外，孩子剛剛寫，可能會重複不斷地寫同樣的內容，今天很高興，明天很高興，後天還是很高興……這些都是正常情況，他才熟悉這種表達方式，當然要使勁地用出來。所以，對於這些寫法，我們都不建議修改，等他寫上一年半載的時候，再提提意見，換個句子來表達同樣的心情。
二、孩子在寫日記過程中，要注意思路的連貫性訓練。
孩子在寫日記過程中，難免會有不會寫、寫錯字甚至寫錯的情況。這時，我們建議孩子不要停下來，一定要讓思維連貫起來，讓想到什麼寫什麼的思路不要斷掉。不會寫的字，就寫拼音，拼音也不會寫，可以畫個圖形表示；遇到寫錯字、寫錯的情況下，也不要去修改，直接往後面去寫。
注意，這是一種非常重要的輸出思維的訓練，孩子寫成什麼樣子不重要，重要的是有沒有每天都堅持讓孩子寫，而且還是一直寫，持續不斷地寫。這種方式，是我們切身體驗到的非常有效的寫作思維訓練方法。至於說有錯字、寫錯了、沒有寫出來的字，下來查字典讓孩子找出來，寫上去就行了。不僅讓孩子的印象深刻，還訓練孩子使用工具書自己學習的能力。
結束語
寫日記，對孩子來說是一個極具深遠意義的訓練，可以幫助孩子進行大量的思維訓練，完全有利於孩子的長遠發展。而且孩子最重要的能力有兩個，一是閱讀，一是寫作，因此從小培養孩子寫日記，意義非常重大。