堪稱「家教育兒書鼻祖」的《傅雷家書》，曾經深深影響了一代人。
2020年12月28日，鋼琴家傅聰於英國與世長辭，死因是新冠病毒。
傅聰被美國《時代周刊》譽為中國最偉大的音樂家，也被稱為「鋼琴詩人」。而著名翻譯家傅雷先生，就是他的父親。
被多少中國人奉為「教子聖經」的《傅雷家書》，是傅雷寫給傅聰的家書合集。
在我們心裡，傅聰一直是那個《傅雷家書》中接受父親循循善誘、諄諄教導的年輕人。
實際上，傅聰已經86歲的高齡。
傅雷夫婦和傅聰
1954年傅聰遠離父母，前往波蘭留學，傅雷及夫人朱梅馥便開始通過寫信來與兒子溝通。
裡面涉及父母對兒子的思念、摯愛與期盼，也有對兒子精神、人格成長上的悉心關懷與諄諄教導。
直到1966年傅雷朱梅馥夫婦在家中自盡，方才結束。
15年後，也就是1981年，由次子傅敏整理出版，人們才得以看見傅雷夫婦對於孩子的家庭教育，裡面關於培養孩子要先做人、人格教育為主、因材施教、言傳身教等教育思想，對一代代父母和孩子的影響很大，也是他留給世人的精神財富。
金庸曾說：「傅雷先生的家書，是一位中國君子，教他的孩子如何做一個真正的中國君子。」
傅雷夫婦一共育有2子，分別是長子傅聰，次子傅敏。
雖然我們只能在《傅雷家書》中看到其對長子傅聰的教育之道，但肯定是貫通的，這也能從傅敏的部分自述中找到痕跡。
那我們就從傅雷和傅聰、傅敏的幾個片段中，看看以下值得我們父母借鑑的傅雷先生的教育之道。
1
人格教育為主
知識技術傳授是次要
在《我這樣教育傅聰》中，傅雷闡述了他對教育的幾個基本觀念是：
「第一，把人格教育看作主要，把知識與技術的傳授看作次要。」
「第二，把藝術教育只當做全面教育的一部分。」
傅聰很小的時候，就展露出了他的音樂天賦和興趣。
在3、4歲的時候，傅聰站在小板凳上，剛好和書桌一樣高。但是一放古典音樂，他就能安靜待著一直聽，不會吵鬧，也不會打瞌睡。
一直到7歲半的時候，傅雷看到了傅聰的熱愛與堅持，才一咬牙拿出了大部分積蓄給他買了架鋼琴，讓他正式開始學習。
雖然是在學習鋼琴，但語文、數學、英語均沒有落下，請了專門的老師來教學。而他的語文，則是傅雷先生親自教的。
傅雷先生
傅雷先生「從孔、孟、左傳、晏子春秋、史記等上面選材料」，選擇「富有倫理觀念與哲學氣息、兼有趣味性的故事、寓言、史實等」，讓傅聰明白做人的原則，要明辨是非，堅持真理，擁護正義，愛憎分明，誠實不欺，勤勞耐苦......
在教學中會把重點拎出來，著重教學。
比如：
「民可使由之，不可使知之」的專制政府的荒謬
「左右皆曰不可，勿聽；諸大夫皆曰不可，勿聽；國人皆曰不可，然後察之」一類的民主思想
「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」那種有關操守道德的訓導
以及「吾日三省吾身」「三人行，必有吾師」等等的生活作風
為傅聰樹立基本的道德倫理觀和為人處世的原則。這些原則才是傅雷家庭教育的重中之重。
因此傅雷讓傅聰學習鋼琴，也沒有抱著一定要讓他成為鋼琴家、藝術家的想法，而是「始終準備他更弦易轍」。
在傅雷先生看來，先是做人，之後才是做事。
直到1954年初，傅聰赴波蘭留學專門學習鋼琴，才確定了未來的道路。臨行前，傅雷對兒子唯一的叮囑就是「第一做人，第二做藝術家，第三做音樂家，最後才是鋼琴家。」
2
言傳身教
以身作則
傅雷在信中寫：
「世界上最有力的論證莫如實際行動，最有效的教育莫如以身作則。」
傅雷夫婦也是如此來教育孩子的。這可以從以下3處細節中體現出來：
慰藉朋友
牛恩德是傅聰青年時期一起練琴的朋友，後來被傅雷夫婦認作乾女兒。
因為她患有眼疾，需要做開刀手術，非常痛苦，之前開刀手術的時候是傅聰一直在旁邊陪伴安慰的，還會念書給她聽，緩解了她不少苦悶。
所以傅聰母親專門寫信，讓傅聰安慰鼓勵一下她，信不需要多長，只需要給她一些精神上的安慰即可。
之後，傅雷先生在信中也有提及，告訴他務必寫信給牛恩德，可是後來傅聰在給父親的信中說沒有寫，並且反思懊悔自己沒有任何的行動表現。
但是傅雷先生是不贊成他的做法的。「只有事實才能證明心意，只有行動才能表明心跡，待朋友不能如此馬虎，要言行一致。」
傅雷夫婦
回信反饋
有次傅雷先生給傅聰寄去德伏夏克譜二冊和家書一封，但是後來卻收到兒子語焉不詳的答覆。
因此，還在下一封信中特地做了示範：
「德伏夏克譜二冊收到沒有？儘管忙，寫信時也得提一提『來信及譜二冊均已收到』，不能光提『來信都收到』。」
而後叮囑「大小事都要對人有交代。希望你一輩子記住！」
事事有著落，就是我們現在所說的靠譜。而靠譜就是做人最基本的道理。
雖然看來在珍貴的家書中教孩子如何答覆是有些嘮叨，但是越小的細節，越透露著傅雷夫婦對兒子關於做人之道的傳輸。
不要忘恩負義
有一次，傅聰的行李耽擱了，有人就回信給家裡解釋原因。
收到信後，傅雷便給孩子去信讓傅聰表示感謝，還叮囑到寫信的時候要注意口氣緩和，還記得寫上「承蒙他們謬許」之類的話。
同時也希望傅聰給幫他出國的團隊寫信致謝，「可以寫的簡略，但是務必多些事實。」
「要記得表示你沒有忘記別人的幫助，不要讓人誤會。」
3
因材施教
「哎呀，爸爸真是了解我，對我看的是一目了然，看到了骨子裡頭。」
在原載於《愛樂》二零零四年一、二月號合刊上，傅聰如此說道。
傅雷非常了解自己的2個孩子，他因材施教，最後長子傅聰成為著名鋼琴家，次子傅敏成為專心育人的出色教師。
長子傅聰有音樂天賦，他就讓傅聰學琴，為他提供一切條件，讓他能夠在藝術的道路上集百家所長。
而小兒子傅敏想學音樂，傅雷卻指出，他更適合做教育，為此，兩人還大吵過一架。
傅雷和傅敏
那時傅敏上初中，他每天聽著哥哥的音樂之聲，自己也喜歡的不行，所以想報考上海音樂附中進行專業學習，但父親傅雷卻堅決反對。
傅敏就不明白了，為什麼哥哥可以學，他不可以？他大哭、大吵、大鬧，但都無濟於事。
傅雷對傅敏說：「你呀，是塊教書的料！」
拗不過父親的傅敏只能選擇讀書。他從華東師大一附中初中畢業之後，直升該校高中，之後被保送到北京外交學院。
畢業之後便開始了教書育人之路，一接觸到天真無邪、活潑可愛的學生，加上教育有道，教學有法，逐漸小有名氣，他也漸漸地喜歡上了教書，並以自己是一名教師為榮。
「我深深地愛上了自己的職業。中學教師是很光榮的，是靈魂的工程師，是神聖的職業......在外國人面前，我總是很響亮地說，我是中國的一個中學教師！」
正是因為傅雷的因材施教，從而讓2個孩子都找到了自己可以畢生成就的事業。
4
懂得自省
與孩子共同成長
傅雷先生也自知自己的教育不是沒有缺點的，但是他懂得自省並且改正。
現在好多父母和子女之間的矛盾激化，都說父母在等子女的一聲感謝，而子女在等父母的一句道歉。
從小接受父親嚴格教育的傅聰，等到了父親的道歉：
「我也知道你從小受的挫折對於你今日的成就並非沒有幫助；但我做爸爸的總是犯了很多很重大的錯誤。可憐過了四十五歲，父性才真正覺醒！」
「孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。」
傅雷和傅聰在琴邊暢談
有一年傅聰回國，來到家裡，但是他睡覺很少，大部分時間都是在與家人談話。特別是和父親，各種題材，各種領域，天南海北，簡直是促膝長談！
「談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。兒子變了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比的！」
好的父母，是會隨時反思自己的教育理念和教育方法，無則加勉有則改之。
了解、傾聽、支持孩子，與孩子當朋友一樣相處，懂得尊重他的決定，必要時加以引導，這就是很好的家庭教育。
家庭教育的本質是父母和孩子朝著相同的方向和目標一起前行，亦師亦友是孩子最希望的相處模式。
傅雷夫婦
傅雷夫婦並沒有給孩子留下萬貫家財，但卻留下了寶貴的精神風氣：正直、目光遠大、處事樂觀、言行一致、低調謙遜.....
而傅雷夫婦關於愛的家庭教育，也為我們提供了方法和借鑑。
希望在父母和孩子的這一場修行中，大家都能共同成長。
文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-hk/4St10HYBjUShLquj2eGG.html