大多时候，我们一般用人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，等词汇描述这个教师行业是，有时候也用体罚之心戒指都不好的词汇来形容教师，但就小编来说，我知道的仅仅是教师就是一种责任，爱护学生是教师的本质。
这几年来，教师这个职业一直处于风口浪尖，社会上对于这事的看法，也是打，大有不同，特别是关于教师的待遇，职称，精品，职业发展的教学环境等领域的话题，一直处在比较热门的情况下，从当前的教育发展环境来看，教师这份职业，其实前景还是很不错的，从早些时候的就开始，国家到地方从多个方面着手解决教师队伍当前面临的重要问题。
在以前《教师法》规定中，无论是教师团队的工作环境，工资待遇等方面，都是一种比较，明确的状态，而这次修改《教师法》，不仅是对当前教育环境的考虑，也是目前对教师队伍的明确改善和规定，这次《教师法》的修改，将会使教师团队更加完善，改善教师队伍的工作环境，保障教师队伍的工资待遇，全方位、多层次、宽领域的保障教师的权益。
去年八月，同样对教师待遇问题作出规定。要求健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员工资收入水平，实现与当地公务员工资收入同步调整，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，使教师能够安心在岗从教。力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题。
作为中国教育事业基础而关键的一环，乡村教师的保障也同样值得关注。
加强乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的教师纳入当地住房保障范围，让乡村教师住有所居。在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜，优化乡村青年教师发展环境，加快乡村青年教师成长步伐。
深入实施乡村教师支持计划，关心乡村教师生活。认真落实艰苦边远地区津贴等政策，全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准，努力惠及更多乡村教师。
早在教师队伍中，公办、民办教师在各种福利待遇上，差别就很大，同工不同酬的现象更为严重!
公办教师可以评职称，只要评上更高一级的职称，就可以加工资。所谓教师福利待遇的提高，是指公办教师这一范畴，不包括民办教师，因为民办教师不能评职称，所以不论他们的教学水平有多高，工作了多少年，培养出了多少学生，都难以加工资，常常是工资基数多年不变。
公办教师可以享受住房公积金，这一块每月比民办教师要多三五百元，他们因此可以贷款买房、买车。而民办教师既不能享受住房公积金，又不能进行大额贷款。
公办教师退休以后有退休金，而民办教师无论工作多少年，都不可能从原单位领到一分钱。没有退休金，老来可能就会生活无着，无钱看病。
这几年，虽然在教育领域中引入了竞争机制，但在我看来，似乎并没有起到太大的激励作用，基本上还是干多干少一个样，干好干坏一个样。吃大锅饭，搞平均主义的现象仍然十分严重。在学校，下岗的，离校的，并不一定就是干不好的。他们的离去，可能就是受到不公正的待遇，譬如民办教师。
在最近几年，我们国家对教师这个行业提高了福利和待遇，所以教师的工作地位也提高了。就是因为教师的火热，报考师范的学生也越来越多了，甚至还有其他非师范的学生想来蹭一下饭碗，通过考教师资格证来当老师。所以说，教师这个行业竞争力非常的大，考试难度也会加大，考试通过率不足30%，若想通过考试，建议报班系统的学习，小编推荐育德园师，一家专注教师考试的机构，14年专注教师考试培训，考试通过率达90%以上。考教师资格证，选择育德园师！
所以，在教师队伍中，这种同工不同酬的现象，应该引起有关部门的重视，保障民办教师的合法权益。否则，既违反《劳动法》，侵犯民办教师作为公民的合法权益，又会影响到教育事业的长远大计和国家的未来。