记者
“如果有机会离开这里，去条件更好的地方工作，你愿意吗？”
徐萍
“我不愿意，我一生只想留在这里，做好教育这一件事。”
7月中旬，记者来到石硐镇木杉小学，探访学校校长徐萍。采访还没开始，记者与徐萍闲谈。出于好奇，我问她是否想过离开条件不好的村小，去更好的地方发展。徐萍眼神坚定的看着我们，给出了出乎预料的回答。
工作中的徐萍
徐萍，从教24年，担任校长13年，一直扎根农村教育。因为她，乡村课堂有了色彩，留守儿童有了庇护，孩子们的未来有了翅膀。
2003年，徐萍到木杉小学任教。从一名任课教师到学校校长，10多年来，徐萍见证并促成了这所乡村小学的改变。
刚来时，木杉小学门窗破旧；泥巴糊的墙面因年久失修，经常掉渣；教室里除了黑板和课桌椅，连电灯都没有，教学环境十分恶劣。孩子们在隐患重重的环境下学习，让徐萍很担心，她决心改善学校条件。她多方打听，四处“拉赞助”。一番努力后，白云区安监局、大山洞社区、农村信用社、合力超市等爱心单位体被她的教育情怀感动，纷纷伸出了援助之手，为学校捐赠了饮水机、多媒体、课桌椅、服装、学习用具等大量物资，配齐了所需教学硬件。
徐萍租用学校附近的试验田种菜，为留守儿童加餐
硬件配齐以后，如何提升教学软实力？徐萍没有停下脚步。木杉小学属于村级教学点，全校只有5名教师。一直以来，师资不足、缺乏艺术课程是该校教育发展面临的一大难题。看着孩子们天天面对单一的语文和数学课程，呆滞的眼神、木讷的表情深深刺痛了她的心。
2017年12月，徐萍带着学生到北京参加一个儿童科普项目。在活动中，徐萍结识了正在利用“互联网+”计划开展网络公益课的老师。
“为何不通过教育上的‘招商引资’来‘扶贫’？”2017年寒假，徐萍独自坚守校园，安装网络，配齐电脑，维修多媒体设备，完成了迎接“互+”计划所有准备工作。为了让孩子们能像城市里的学生一样上艺术课，她一个人忙得不亦乐乎，忘记了大雪降临的寒冷与孤单，也忘记了和家人团聚，吃年夜饭的快乐。
2018年春季学期，徐萍与“互联网+”计划对接成功，音体美等课程“亮相”课程表。如今木杉小学的课程表被标记成了三种颜色，红色是对接后的直播课，蓝色是经典课程回放，黑色是常规课。
木杉小学有127名学生，其中留守儿童57名，留守儿童数量在学生总人数的占比将近50%，是一所名副其实的“留守学校”。“这些留守儿童的父母不是离异就是外出打工，爷爷奶奶也忙于农活，我总是担心部分顽皮的孩子会去河沟里洗澡，去危险的山上玩......”徐萍放心不下这些孩子，想给他们一个安全、快乐、有意义的假期。
从2009年暑假开始，徐萍放假也呆在学校，为留守儿童和学生们免费补课，辅导作业。刚开始，孩子们感到新鲜，学习兴趣高涨，天天来校上课。后来，不少学生开始觉得枯燥，厌倦这种“没日没夜”的学习方式，补习效果逐渐下滑。
如何吸引学生的兴趣，继续把他们“留在”学校？2012年，徐萍在网上发起关爱留守儿童倡议，寻找大学生支教团队，教授孩子们音乐、美术、舞蹈等艺术课程，丰富留守儿童的假期生活。倡议先后得到清华、北大、南京财经大学设计学院、湖北黄冈师范、贵州师范求是学院、贵州财经大学等众多学校的支持。每年暑期一到，许多支教团队来到这里，为留守儿童带来欢歌笑语，感染他们以艺术之美。
寒假期间，徐萍更是把10多个无人看护的留守儿童带在学校日夜照顾。“很多留守儿童的家庭让人心酸，如果我不照顾他们的话，真不知道他们如何生活，是否能继续上学。”木杉村甸子上组的杨姓两兄妹，父母都患有智障，多年来，一直被徐萍照顾。光明村龙洞沟组的陈姓兄妹俩，父母离异后外出务工，由于无人看管，两人全身长满虱子，头皮经常被被挠破流血。在徐萍的照顾下，兄妹俩穿着整洁，过上了健康的生活。木杉村汪葱组一名姓许的留守儿童，4岁时，母亲因病去世，一直和70多岁的奶奶生活，性格叛逆，爱打游戏。自从徐萍“接管”后，孩子变乖了，会主动学习了。今年，还被邀请到南京参加研学活动。徐萍说，类似这样的孩子在他们学校很多，她不忍心看孩子们受苦。“如果我再不重视，他们很可能步父母的后尘，年轻时外出务工，年老了留在深山，成为困难群众。”
徐萍为留守儿童送去衣服和鞋
“平时工作很忙，一年最多回家5次。”当谈到家庭情况时，徐萍说，亏欠家人很多。前段时间，徐萍的父亲因为三叉神经问题住院。但她忙着接待暑期支教团队，没顾得上回家看父亲。“要想‘大家’好，就得舍弃‘小家’。”徐萍说，从事教育是她毕生的梦想，在教育的路上走得越远，工作激情反而燃烧得越旺。
中共息烽县委宣传部
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