幼儿园的设计一定要崇尚自然教育，大自然才是孩子们真正的课堂
必须深入到大自然去仔细观察大自然的一些事物，
因为大自然的每一种形状都包含数学、维度、情绪和复杂性等多重关系，
这些是跟孩子们息息相关的。
所以一切幼儿园的设计都是大自然的设计。
孤独的孩子像失群的动物，心灵在受着折磨。
让孩子们，特别是让城里的孩子们回到自然中去，
重新亲近大地，带领他们在自然里做游戏，
去体验人与人，人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡，
这不仅是为了环境教育，
也是对幼稚心灵的抚爱和陶冶。
所以在整个建筑的一层采用了大面积的玻璃，
不但解决了整个室内空间的采光、通风问题，
而且落地的玻璃窗和门让整个室内和室外连接在了一起。
建筑外立面上也做了很大的调整，
尤其是在建筑物的西立面上做了采光设计，
在下午最强光的时刻做了遮光处理。
不规则的几何形体，错落有致，显得自然、轻松自如。
有趣的“森林”里有很多孩子们喜欢小动物，
孩子们一旦来到这里，都会依依不舍。
在林间，设计师设计了小路，
做了一些区域性的视角引导，
从而激发了孩子们好奇心、求知欲和探索精神。
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让孩子逐渐培养起自信心、合作精神和主动学习意识，
引导孩子去认知自我，让孩子在自然中学习、
在情景中体验，在探索中成长。
幼儿园是孩子的天地，
是孩子的乐园，
更是孩子自己的家。
所以大厅的整体设计感觉一定是要“清新、温馨“，
让孩子们一进来就没有陌生感，
而更多的是一种亲切、轻松、愉悦。
楼顶的活动场地，
既像一个神奇的山洞，
又像一个临时的帐篷。
圆弧形白色外墙采用一种柔性防水材料,
极大的减弱了幼儿磕碰带来的伤痛。
正因为孩子们在幼儿园的绝大多数时间都在活动室，
所以活动室的设计接近自然的色彩，充满生机，
让幼儿有归属感，觉得亲切。
设计师把原先的部分墙体去掉，
运用了大面积的玻璃做了处理，
细节的布局上也遵循了孩子们的心理特点、行为习惯。
在追求美的前提下，功能性极强。
美工室的设计，
设计师塑造出一个属于孩子们的艺术世界。
生动有趣、赏心悦目的环境能给幼儿以耳濡目染,
让孩子们形成对美的事物,美的境界的追求精神,
赞赏态度以及欣赏能力。
多功能厅的顶面，
造型圆的处理，给整个空间增强了生命力。
我们一起期待孩子们在这个幼儿园的快乐成长。