孩子上了初中，大多数都会感觉到学习吃力起来，比起小学的学习，课程多了，内容也难了，许多家长会感到很困惑，“为什么我家孩子小学是好学生，初中就成了学困生了？”究其原因，我觉得孩子的思维能力没有得到发展，还停留在小学阶段的形象思维层面，没有培养好孩子的抽象思维。尤其是我们山区的孩子，学习知识只注重死记硬背，不会开动脑筋，不会灵活运用所学知识，考试的时候碰到换了一个问法，就不会了。
尤其是到了初二，多了物理这门功课，加上数学也难了，再用以前的办法明显不行了。所以，父母应该对抽象思维有正确的认识，并且在教育培养孩子的过程中，自觉地采取措施，这样才能让孩子学习起来得心应手，更加聪明优秀。
孩子思维的成熟过程，其实就是人类由蒙味走向文明的缩影。一开始，孩子肯定只会形象思维，看到什么就是什么，然而生活能使孩子们学会抽象，比如小宝宝淘气，用手触摸火炉，结果烫起几个泡。有过几次教训后，他就不会再触摸任何火炉包括那些不曾烫过他的火炉了。他显然自发地形成了这样一种朦胧意识:那些东西也是火炉，也会烫人的。这种朦胧意识十分可贵，因为他已经自发地从同类事物的个体中抽象出了该类事物的共性。
不过，如果仅靠自然形成，没有足够的刺激，孩子的智力发育就会相对缓慢很多。对于初中学生，父母则完全可以运用各种手段，在潜移默化中对孩子进行这方面的训练。
1.教孩子学会归类整理。
父母可以把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，也就是事物的相同点，从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。对于初中学生，父母要让孩子从整理自己的内务开始，布置自己的房间，收拾属于自己的物品，归置书包书桌，父母不能包办代替，要让孩子亲自动手，通过有条理地整理，慢慢就会养成好的习惯，形成一定的抽象思维能力。
2、带孩子见识神奇奥妙的科学世界，刺激孩子的好奇心。
父母一定要带孩子多参加社会实践，去外面走一走，看看千奇百怪的大千世界，认识大自然的多姿多彩。带孩子参观科技展，文艺演出，魔术表演，数理化知识竞赛，充分调动孩子的好奇心，这样一来，孩子就会开动脑筋，遇事喜欢思考，能够发展孩子的抽象思维。
3、父母要多鼓励，少批评孩子。
每天要花一定的时间，去和孩子交流互动，不能问孩子的成绩、隐私等忌讳的问题，可以拉家常地问一些琐事，也不能太严肃了，这样会引起孩子的提防和反感。问孩子一些脑筋急转弯之类的问题，在开心快乐地亲子活动中训练孩子的抽象思维。问孩子一些谚语，比如“蚂蚁搬家，会怎么样啊？”“朝霞不出门，晚霞行千里，是什么意思呢？为什么这样说？”，当孩子肯动脑筋思考问题了的时候，父母要及时表扬孩子，鼓励孩子，千万不要打击孩子，让孩子获得成就感，孩子就会更加喜欢动脑思考，就会在不知不觉中发展孩子的抽象思维，养成孩子勤动脑的好习惯。
4、在游戏中发展孩子的思维。
游戏是培养孩子抽象思维能力最有效的途径之一。通过游戏，孩子的活动变得更复杂，其思维发展水平更高。如通过搭积木、玩魔方、走迷宫、下棋、拼拼图等玩具类游戏，可以训练孩子对空间、规则等方面的认知，从而提高其抽象思维能力。比如可以在家中创设一些小游戏，准备三颗糖，一颗硬糖，两颗软糖，给两个孩子每人发一颗，让孩子判断每个人分别拿着什么糖，孩子就会思考，我的是软糖，妹妹用疑惑的眼神看着我，说明她拿的也是软糖，那幺爸爸拿的一定就是硬糖，妹妹胸有成竹，说明爸爸拿的是软糖。通过这个游戏，就可以训练孩子的抽象思维能力。