“青蓝工程”是西安经开第一学校（西安经发学校）促进教师专业发展的重要举措。师父指导徒弟热心尽心，徒弟学习虚心用心，一起收获成长的喜悦，感悟心手相联的快乐。近日，新一期的“青蓝工程”师徒结对徒弟汇报课活动如期举行，老师经过精心准备，备课组内多次打磨，呈现了一堂堂精彩课堂，展示了他们各自的教学风采与魅力。
曹雪晨老师带来了《黄山奇石》一课，对二年级日益增加的生字，运用字族识字、随文识字、韵律儿歌识字等多种识字方法，指导学生识字。同时拓展生活中常用的四字词语，增强学生的词语积累。独具匠心的板书设计和文段中重点词语的强调读，让学生感受到黄山之“趣”，奇石之“怪”。
赵珍老师的美术汇报课，教学方法新颖，师生互动融洽，信息化的深度融入，让美术课堂呈现出满满的活力。杯子设计活动，让孩子走进生活，理解美就在身边。
张曦老师《四季》一课，采用随文识字的方法，利用字卡、游戏等方式让学生认识生字。通过多种形式朗读课文，欣赏四季美景图，引导学生模仿课文创作儿童诗。不但激发了学生的学习兴趣，而且帮助学生认识四季景物的特点，理解课文内容，培养观察想象能力。
王艺榛老师通过学生喜闻乐见的哪吒导入新课，激发学生学习兴趣，进行情景交际对话。通过熟知的动画主角贯穿始终的方式，使学生能紧随老师思维，情景模拟更加真实，顺利完成教学目标。真正做到了让学生在学习中感知快乐，在快乐中进行有效的口语交际训练。
姜雅晴老师《简单电路》这节课课程设计有趣生动，给学生充足的时间自己动手，小组合作，探索知识的机会。实践了把课堂还给学生的教育理念。
施鹏宇老师带来了一节动手操作与认知相结合的数学课《玩一玩，做一做》，彰显着思维的优势，学生在做中学，学中做，探究其中的奥秘。
宋佩雯老师的《zcs》第二课时，创设拼音王国生日会的情景，不断将教学内容趣味化，搭建学习情境，让学生投入其中，坚持学生的主体地位，引导学生主动探索、快乐学习。
王庆老师的口语交际课《Unit1 School Time》以学生熟悉的Steve导入课堂，通过观看视频，用问答的方式引发学生思考，让学生大量展开交流。生成环节利用Ipad让学生进行配音，促进了口语交际能力的提高，更提升了学生的兴趣和文化品质。
屈凯老师的《跨越式跳高》，结合跳跃项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质。在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。通过以小组为单位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现与解决问题、评价等方法，从而提高合作学习的意识和能力。
李鑫老师执教的《数松果》是学生正式开始学习乘法口诀的第一课。教学过程中让学生先课前预习翻转课堂，带着好奇与疑问进行新课的学习。在学生疑惑处浓墨重彩讲解，耐心仔细引导，培养学生思维的深刻性和完整性。把观察发现、自主探索、合作交流定为本节课学生学习的主要方式，尽可能的激发学生的求知欲望，积累数学学习经验，真正让学生成为学习的主人。
王艺朵老师的《立定跳远》教学设计主要体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练，激发学生对体育的兴趣。
张艳艳老师执教的《羊村便利店》，以学生喜闻乐见的动画视频导入，迅速吸引学生的注意力。以闯关游戏贯穿整个课堂，课堂思路清晰，环环相扣，整节课学生的学习兴趣浓厚。在教学过程中，张老师注重培养学生的数学语言表达能力和计算能力，既注重了师生之间的互动，更关注了生生之间的互动。在最后的购物环节，通过巧妙设计，真正让学生感受到数学离不开生活，生活中到处都有数学。
高子茜老师让学生通过身边的生活学会理解动作，创设“过年放烟花”的情景，让学生在游戏中活动了身体，体会触物往返跑的技术，并逐步通过语言引导，使学生逐步掌握快速奔跑——制动下蹲——侧身单手——转身回跑的技术要点，充分调动了学生情绪，激发学习兴趣。
王益老师执教的《蹲踞式跳远》，采用小组合作探究，教师抓住蹲踞式跳远起跳中的“踏跳”与“双脚落地”两个技术要点，设计体验、模仿、重复练习的学习流程。教学中采用多种教学方法、教师优美的示范与激励性的语言培养学生对跳远的学习兴趣。 起跳教学中，用示范进行直观教学，注重动中教、动中学，体现了课程以身体练习为主要手段的基本特征。起跳技术的分解练习与完整练习有效结合，提高学生对起跳技术的掌握程度。
张雨薇老师由一根线条的魔术开启美术课，引导学生发现生活中无处不在的线条。课堂中，用制作精美的示范画让学生学会对比观察，用“寻找秘笈”的小活动开展小组探究，让学生深入掌握线条画在描绘时的绘画重点。在展示环节创造了一个供作品展示的美丽“花园”，使学生热情高涨，争先恐后参与创作，并给自评、互评的学生颁发“金话筒”、“金画笔”来鼓励他们大胆表达。小小礼物魔力大，生生参与兴致高。整节课目标明确定位准，巧妙设计有新意，会变线条入童心，满园春色在课堂。
一个个汉字就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵鲜花愉悦我们的眼睛。认识一个汉字，就像交上一位新朋友。识字教学是启蒙教育的开始，小学低年级学段是儿童学习书面语言的最佳时期。李黎婷老师执教的《海量识字——图片识字》，一节生动有趣的识字课开始了……
柳鑫烨老师执教的《图形中的规律》，以“等你来战”导课，一句“本节课也等你来战，你做好准备了吗？”学生的兴趣瞬间提升，通过两个学生的PK赛将大家的注意力紧紧吸引。在“摆一摆、数一数、填一填、找规律”的活动中让学生总结规律，并且给出了学法指导“简单问题列举——发现规律——应用”，使学生在探索任何图形的规律时可以做到心中有法，运筹帷幄。
郭林老师执教的是二年级《双脚连续跳》，学生年龄小，腿部力量不足、下肢爆发力相对较弱。本节课上，郭老师采用游戏登山的方式来激发学生参与兴趣。学生从一里路开始，在登山途中经过二里路、四里路，最后登到山顶，整个过程妙趣横生，在游戏中能力得到逐步提高。
李笑笑老师执教的《课桌有多长》。以生动有趣的视频导入，迅速吸引了学生的眼球，巧妙地抓住矛盾点，从而有效的攻破课堂难点。教学思路清晰，环节目标明确，问题抛出恰到好处。既注重了数学思维的发展，也注重了师生互动、生生互动，让学生感受到数学离不开生活，生活中到处都有数学。
苏奕蒙老师执教的《我要的是葫芦》一课，从学生熟悉的儿歌着手，激发学习兴趣，认识葫芦。随后苏老师将葫、芦、赛等11个生字融入课文中，随文识字进行重点指导，穿针引线，指导学生朗读，同时加入藤的视频、绕口令，帮助学生认识藤字、记住藤字。通过黑板贴图的方式，使学生更加形象生动的体会葫芦长叶开花、到叶黄花落的过程，能初步理解为什么没有得到葫芦的原因。让学生能将课文读正确，能写好字。
孙星爽老师执教的《坐井观天》是一篇非常有趣的童话寓言。通过生动、富有趣味性的对话，给学生讲述了一个寓意深刻的故事。巧妙设计每一个环节，成功调动起学生学习的主动性和趣味性。
张晨老师执教的《小篮球：行进间运球》，坚持“以人为本，健康第一”为指导思想，抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，采用游戏的方式来激发学生的学习欲望。以6人为一小组进行行进间运球体验，思考手按拍球的位置和球的落点两个问题。在“开火车”游戏里，张老师带领学生运球加速、过山洞、绕丛林、倒车，让学生体验了行进间运球的多种方式，提升学生学习兴趣，增强身体素质。
江楠老师讲的是《日月明》一课，课中与学生互动频繁，运用学生喜欢的动画片和游戏激发学习热情，巧妙帮助学生理解了会意字的构字规律。
李晔林老师教学的是《江南》，伴随着美妙的音乐，李老师带领学生进入了美丽的江南水乡。整节课主要以识字教学为主，板书色彩鲜艳，主题突出，课堂氛围活跃。
“茫茫词海，浪里淘沙”，在陈婷老师的课堂上，学生在场景中寻找文字的意义，在朗读与儿歌声中感受儿歌的韵律美，在汉字的演变过程中探索文字的故事。学生在课堂上或认真听讲，或小组积极讨论，既学习汉字，又潜移默化的培养合作学习的能力。相信知识的扩展加方法的引领，学生在学习知识的道路上会走得更远。
鲁洁老师利用字理识字，形声字识字，韵脚识字，字族识字等方法，让学生认识生字，整节课参与度很高。学生不仅顺利掌握了生字并学会了多种识字方法，为自主识字奠定了基础。
闫瑞娟老师通过森林里大树爷爷过生日，来引出《上下》的学习。树上的松鼠，地上的兔，描述谁在谁的上面，谁在谁的下面，和学生充分互动，趣味学数学。
张唯辰老师以“儿童游乐园”设计为一条主线，用这情境串起了整节课的内容，为学生创设一种轻松愉快的氛围。在玩中发现数学问题、解决问题，调动了学生的积极性。学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。
陈麟婕老师所授的语音课《ie i_e》，通过一个生动有趣的语音小故事导入本课内容，学生在环游故事中学习到重点语音单词，并在故事中感受情感目标，体会到帮助他人的意义。
杨亚婷老师教授的是《Lesson4 oa ow o_e》,通过一年四季的变化将学生带入到美丽的冬季，运用图片环游的方式学习重点单词，同时带领学生制作雪人并且体会到冬季的乐趣。
李龙老师以专业的技术展示，激发学生对小足球的兴趣。以“球宝找伴”的设计，加上多样化鼓励和动感音乐活跃课堂气氛，来调动学生参与的积极性。
在青蓝工程师徒结对活动中，在师父们的辛勤付出下，徒弟们在教学的各个方面不断成长，收获颇丰。相信怀揣着一颗热爱教育的心，明天的他们一定会更加优秀。作为教师队伍中的一员，我们都将不忘初心，继续前行！