提到作文，可能是我们很多成年人童年的阴影。因为小时候觉得作文太难了，吭吭唧唧写了半天，结果就是一篇流水账，被老师批评的一无是处。老师们也会教各种方法，各种套路，让我们去抒发自己的感情，可是背诵了很多好词好句，读了很多经典的作文书，我们写出的文章依旧是干巴巴，没有情感。

即使是之前作文写得好的父母，在教孩子写作文的时候，也会有很多困惑，不知道该如何去教孩子写作文。

对于父母来说，作文很难写、很难教，但在语文老师眼里，作文其实是非常简单的事情。知名教育博主王悦薇老师，曾在微博上坦言，“练习写作虽然是个需要长期坚持的过程，但是只要持续去做，它真的没有那么难！”王悦薇老师也看到了孩子们和家长的困扰，于是整理了自己班级43名学生133篇作文，编写成了《我们1班的作文课》。

《我们1班的作文课》书中，并没有很多关于作文的理论知识，也没有长篇大段的套路。字里行间都是描写王悦薇老师带着孩子们，课堂内外探索和训练。通过讲解，反复批改，王悦薇老师让每个孩子都做到了笔下生花，让每个孩子都学会了勇敢地表达自己。

这是一本作文指导书，王悦薇首次系统分享她在小学生作文方面的写作与教学经验。这也是一本传递师生之间美好的书，王悦薇对孩子们的爱和包容，值得每个老师和家长学习。只要父母和老师都用心，相信每个孩子都会有写作天赋。

01作文对孩子来说意味着什么

《我们1班的作文课》书中，我们读孩子们的作文，会跟着感动、跟着哭、跟着笑。因为这些孩子的作文中，有记录同学间的争吵和同学间的友谊，也有会记录孩子们的宠物，更多的是作为孩子他们看世界的观点。

这些简单的文字，虽然没有华丽的词藻，但因为真实，可以从心底打动我们，让我们回忆起自己的学生时光。

在《我们1班的作文课》书中，作文对孩子来说，不仅仅是一门作业，它更像是时光记录器。记录每个孩子的童年时光。

王悦薇的教育方式，打破了传统，不再靠着背经典作文和好词好句来写文章。她带着孩子们走进生活，体验生活，享受生活，为我们呈现出了一道道精神大菜，也让孩子们明白：写作，就是要忠实于自己，忠实于内心。

写作让孩子们把自己的思想和理解，自由表达出来 ，把他们的思想变成文字，让这份纯真也留下了痕迹。

写作让孩子们学会记录人生，挽留人生，写作能让孩子们，看到真实的自己，看到真实的世界。

02为什么真实写作才能打动人心？

写作来源于生活。单纯的美文，如果不能很好的切合到生活中，是不会让我们产生共鸣的。我们会发现，真正有力量，有灵魂，能打动人心的作文都是源于生活中的真实事情。

“小草偷偷地从地里长出来，好奇的望着外面的世界，桃花，梨花都开了，粉红的，雪白的，一大片一大片的，看起来美丽极了，小河解冻了，叮叮咚咚地弹奏着好听的曲子。”

这样的文章，看起来美妙，但是不能真正的打动人心，因为我们现在的春天并不是这个样子的。

”那一天的黄昏时分，一只小蜻蜓偶然停落在操场上，却没有想到这个举动结束了他的生命。一个庞大的黑影笼罩着他，下一刻它便被粘稠的塑胶粘在地上，动弹不得。可是他仍然不肯放弃，还在使劲儿做出最后的挣扎，终于他知道了自己命不久矣，忘了自己曾经最喜欢最向往的地方——蓝天，它眼瞳当中的光芒逐渐暗淡了下去。“

因为有了对比我们才能看到，孩子们在面对自己没有见过的东西，很难写出有真情实感的文字，靠拼凑好词好句写出来的作文，却因为缺少细节的描写，总让人有些不真实的感觉。

同样是写物，同样是生活在一个城市，有些孩子的感受就会非常的细腻，写出来的文章会让人读起来激情澎湃。这正是因为作文中源于真实的感受力，会让文章更打动人心。

千篇一律的优秀并不能体现作文的魅力，作文的魅力在于孩子们写出我心。让孩子们写出对生活的好奇心，写出对生活的感受力，才是作文真正的目的。也许有时候，我们会被考试的各种条条框框的命题给限制住，觉得让孩子写出真实情感的作文，就拿不到高分。但王悦薇在这本作文书中，我们可以看到，很多平常的事情，经过孩子们用心的感受，又写出了不一样的感觉。

作文是生活，而不是生活的点缀。生活就像是泉源，作文就像是溪流，泉源丰盈，溪流自然能涓涓细流，昼夜不息。

03如何帮孩子在生活中写作？

《我们1班的作文课》中，王悦薇带领孩子学习写作的过程，让我们看到了优秀作文是怎么产生的，也让我们知道，作文并不难，只要父母有心，每个孩子都能学好作文。

第一 让孩子学会观察生活

让孩子学会挖掘生活中有趣的事情，把这些事情当成写作素材，写作自然就不是一件难事。

《我们1班的作文课》中，孩子会跟着老师的引导，观察上四楼的感受，孩子们交上来的作文，有很多有趣的比喻，比如有的孩子会写“我就像一个黄河纤夫那样辛苦的拉着他上来”；王悦薇还会带孩子们去观察操场上，趴着研究昆虫的尸体，让大家共同的想象那些昆虫是如何经历死亡的过程；她还会带着孩子们去感受冬天的寒潮，让孩子们触摸对他们来说特别少见的冰，这种经历让1班的学生们，不仅学会了观察生活和写作，也享受了独特的童年乐趣。

让孩子们将作文和生活联系起来，多让他们去感受生活，孩子们就会在生活中学会思考学会书写。

第二 接纳孩子的想法

孩子们刚开始写作的时候，要接受孩子的写作内容，让孩子觉得随心所欲写作是安全的，他们心里任何想法都可以被都表达出来，他们才会愿意去写。

童话大王郑渊洁小时候的梦想是当一个掏粪工，这样的梦想，可能很多老师家长都不能接受。但他的语文老师不仅夸奖他写的好，还帮他投稿，让他的作文顺利登上了校刊。也正是因为语文老师的影响，郑渊洁长大后，成为一个说真话的作家。在他的书中，他还特意提到了影响他一生的语文老师，如果没有那个老师，我们现在也看不到那么多经典的童话书。

接纳孩子所有的想法，会让孩子的表达欲更强，会让孩子更喜欢去书写。

第三 让孩子学会读书

当下，我们对孩子的阅读是非常重视的，但有时候我们也容易走进误区，我们认为孩子们看得书多，自然就会写好作文。

但杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”表明我们不仅要博览群书，更重要的是把书读透，才能落实到笔下，运用起来得心应手。

写作基于阅读，但马马虎虎的阅读并不能提高孩子的写作能力。

在孩子阅读的时候，我们要让孩子养成良好的阅读习惯。

对经典的书籍和文章，我们要让孩子反复揣摩，找到文章的中心思想，这样孩子在写作文的时候也会找准想写的中心思想。

其次我们要让孩子们学会去感受作者的思路，去体会作者为什么会用到这样的词语去描写。写作和阅读都是一门技术，需要反复去训练才行。仔细去吃透书本，反复推敲每个词语，在这样的过程中，孩子的写作水平自然就会提高。

《我们1班的作文课》告诉我们，只要有心带着孩子多去观察生活、多去观察书本，孩子们都会有写作天赋的。能做王老师的学生，是件幸福的事。但并不是每个孩子都有这样的好老师，让他们的写作之路有趣且顺利。这个时候，我们可以通过翻看王悦薇老师的这本书，让孩子体会作文的美妙，让孩子明白写作文不只是作业，还是件有意思的事情。