一场突如其来的新型冠状病毒疫情席卷全国，打乱了人们的正常生活。面对疫情，各行各业的人们团结一心、众志成城，在各自的岗位上各尽其责，风雨共担。汉师附小光辉校区的老师们，则用网课为学生搭建起了一片学习的天地，他们潜心教研，大胆尝试，为“停课不停学”忘我工作，“天下山河清影在，人间风雨此宵同”，致敬，所有平凡的战疫英雄们！
汉师附小光辉校区语文教师夏丽
这场突如其来的战役，我们看不见它，却深受其害。面对严峻的疫情形势，夏丽老师积极响应疫情防控工作，不仅每天密切关注班上学生的一切动向、身体状况并及时做好记录，还通过微信、qq、电话向学生和家长宣传防控疫情的相关知识，提醒大家做好防范。 在学校响应国家号召，启动“停课不停学”方案时，她积极制定教研组线上授课计划。虽然和学生没法直接面对面交流，但她还是会像平时一样，认真钻研教材，收集上课资料，录制写字微课视频，精心准备教学设计，用多种形式教学，保证学生学有所获。课后她利用微信答疑，跟进学习进度。为了进一步确保线上教学效果，每次课前她都会进行设备调试，选择网络信号质量好，相对安静的环境，提前进入直播间，进行调试，以确保直播正常，万无一失。 共克时艰担责任，激流勇进抗疫情。她积极担负起教师的责任，在这场疫情战中，贡献着自己的一份力量！
汉师附小光辉校区数学教师李玉亮
作为光辉校区一年级数学教研组的带头人，李玉亮老师针对新的教学模式，克服种种困难，在校领导和蹲组领导的指导下，带领数学组老师们通过在线研讨、共同备课、主动分享、献言献策，积极制定教学方案、计划，为学生居家学习提供有力支撑，保证新学期教学有序开展。
计划赶不上变化，一切准备就绪的她在第一天的网课中就遇到了网速慢，直播卡顿，连麦黑屏等一系列的问题 ，但这都难不倒她，她相信，办法总比困难多。为了能够让网课顺利进行，让孩子们在家中也能认真安心地听课，她组织组内老师进行讨论，做好了多样化“备份”：每节课都有一个“备份”老师，当天直播老师若因故无法直播，“备份”老师立即顶上；每节课都有“备份”课件，每位老师除了准备ppt课件外，还准备有视频课件，希沃课件，并把所有资源共享至群，方便每位老师随时做接替直播工作；每天都有“备份”方案，如果当天直播老师有问题未解决，第二天直播老师会及时调整，先解决未完成的问题后再继续进行。
就是这一次又一次不厌其烦的“备份”，保证了网课的顺利进行……
汉师附小光辉校区语文教师陈小华
刚接到上网课通知时，老师们都是万分焦虑，网课怎么上？选择什么直播平台？网络教学能达到预期的教学效果吗？各种问题扑面而来。在学校组织了一次网络直播教学培训后，老师们开始尝试直播平台的使用。
上课前一天，陈老师进行了多次群内测试及联播测试，不断调试音频、视频设备，力求直播教学时达到最佳效果。怀着忐忑与激动的心情，她紧张地发起了第一次直播，教学中，她针对一年级学生特点，进行生动有趣的讲解和趣味识字游戏，激发学生学习兴趣。同时不断尝试克服困难，采用视频连麦和互动面板等多种方式展开师生互动，并及时听取学生与家长的意见、建议进行改善。她还自己录制了写字微课，让孩子们在家也能看到老师工整的范写，从而写出规范的汉字。从第一次直播时的担忧，到现在每次直播前的期待，她已经成长为一名合格的“主播”。不仅如此，陈老师的语文课还获得了孩子和家长们的一致好评。
汉师附小光辉校区语文教师王静
在这场全民疫情防控阻击战中，汉师附小的每位教师老师积极响应国家“停课不停学”的号召，牢记教师的神圣职责，努力践行自己不忘初心、教书育人的信念，王静老师也是其中一位。
作为光辉校区二年级语文组唯一一位“老”教师，她责无旁贷地第一个走向网络教学主战场，率先在组内展开线上教研，就上课的进度、难度、课后作业布置、讲解等一系列问题分享自己的看法，并带领组内年轻教师展开讨论。作为组内第一个上网课的教师，王老师深知自己的言行对后面年轻教师的影响，因此她格外认真，对于教学模式、教学流程反复琢磨，深入每一个细节，卡时间、做备案，并通过实践总结出一整套适合操作的流程表供组内其他教师参照。即便是教过很多遍的老课文，但随着部编版新教材训练重点的调整以及为适应网络学习的特殊性，王老师还是把教学设计、课件反复调整，反复修改。为了在短短二十分钟的直播时间里突出重点、突破难点，她总是在正式上课前反复试讲，力求每句话甚至每个词语都有精准的表达。她总是调侃“这是处女座的强迫症”，但我们知道她为了学生能上一节高质量的网课，背后付出的心血远比我们看到的要多的多。
为了使网课更扎实，也为了增加低年级学生的互动性，及时检测和巩固所学，王老师尝试了自己从未试过的希沃云课堂。通过自学她很快掌握了操作方法，并通过录制小视频、直播演示等方式，多次向组内教师传授自己经验，直到组内每位成员都掌握了希沃云课堂的操作方法，并很快付诸实践。希沃云课堂的互动性，使学习效果显著提高，深受学生及家长好评。
除了上好自己的课，王老师还积极帮助组上的年轻教师。从课前设计到课中调整，再到课后总结，她不厌其烦地一遍遍陪着年轻教师梳理教学思路、提高教学质量，以实际行动践行了汉师附小“以老带新”的工作传统。
汉师附小光辉校区语文教师赵萌
当无法预知的灾难来临，作为一名党员教师的赵老师，在做好自己和家人的预防外，也一直挂念着班里的孩子们。在疫情初期，她每天及时联系家长，进行各类数据的统计工作，将班内摸排、日台账、全年级外出学生、教师的数据统计上报，对全年级学生情况做到心中有数。
一接到“停课不停学”“离校不离岗”的工作指示，赵老师就开始搜集网上的各类直播信息与教学资源，在校领导的统一部署后，她开始下载、研究使用瞩目、钉钉等网络教学平台，并制定教学计划、课时计划，及时安排组内老师工作。经过一周多频繁的电话会议与网络测试后，她带着忐忑的心情开始了网课直播，当第一节直播课刚一顺利下播，她便与组内老师及时进行查漏补缺，并总结经验继续完善课程计划和内容。
在网课直播的这几周中，每次上课前，她都要将课程仔细推敲、反复打磨；每次听课过程中，她不仅认真做好记录，也为其他老师及时解决课堂中出现的小问题。在和学生与家长的交流中，她不仅提醒他们做好居家隔离还安抚学生的情绪，鼓励学生多看书，并帮家长做一些力所能及的家务。
随着课程的顺利展开，随着每一天的进步，她觉得自己似乎可以开始畅快呼吸网络新时代的“空气”了。现阶段，从中央到地方，从医护人员到普通人，依然坚持在抗疫的主战场，她也会和其他同事们一样时刻保持战斗状态，继续做好“主播”工作。
汉师附小光辉校区语文教师况建婷
为取得“抗疫”全方面的胜利，无数的“逆行者”们正奔走前线，用生命筑建起了铜墙铁壁。同样，在这段特殊时期里，出现了无数名岗位“坚守者”。况建婷老师，就是这千千万万坚守者中的普通一员。二月之初，她积极加入到线上教学的行列中，通过一条条电波的传递，和学生之间架起了一座座爱心之桥。
疫情开启了从未尝试过的网络教学模式，对于语文教学并兼任班主任的她来说，此次网络授课更是一种全新的挑战和体验。通过最近的网络授课，她的感受也很深刻：
网络授课打破了学校的壁垒——过去线下备课，一般都是同本校教师进行交流，很少有机会和外校教师共同教研，交流看法。网络教研打破了学校的壁垒，让教师能向外校的优秀老师交流和学习，帮助像她这样的青年教师开阔思路，从而更好地服务于学生。
网络授课有利于资源整合——网络上有很多优秀的课程资源，她可以利用好网络上的优质资源，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量，开拓学生的眼界。
网络授课影响分层教学——平时线下教学她会有针对性地调整授课内容，现在网络授课不能及时感知学生的表情、动作、语言等变化，学生的情况不能及时地进行反馈，影响教师对不同层次的学生分层教学。
这次网络授课，对她来说，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。网络授课还有更多的地方需要摸索和改进，她将不断完善自己，努力使自己成为一名成功的教育者。
汉师附小光辉校区数学教师 王海芹
二月五日下午，还在休产假的她突然接到校领导的电话：“海芹，能不能提前上班担任数学教学工作？”
“没问题！”她没有丝毫的犹豫。
如今，她当主播已一月有余，许多个第一次仍历历在目:第一次直播课前夜十二点，她还在研究解决收看端无声音的问题。由于对软件不熟悉，电脑也不精通，她将家里的笔记本电脑、台式机、家人的手机全都下载安装了钉钉软件，还建立了家人“试讲群”。凌晨1点多终于解决了声音问题，而身边的孩子早已熟睡。第一次联播课，为了避免联播出问题，她将提前做好的smart课件临时重做为希沃课件，为了不重复啰嗦，课堂上的每一句话都提前写好，熟记心间……
虽然课前准备工作不断在完善，但仍有许多需要改进和学习的地方，疫情尚未结束，学习一直在路上……
汉师附小光辉校区语文教师 谢亮
庚子鼠年伊始，本是阖家欢乐的新春佳节，却因新型冠状病毒的侵袭，导致举国上下形势前所未有的严峻。为了保障全体师生的生命安全和身体健康，打赢疫情防控阻击战，学校广泛动员师生、家长参与疫情防控工作。青年教师谢亮不顾有孕在身，在第一时间响应国家和学校的号召，投身教育事业“抗疫一线”，在属于自己的“战场”上，守好每一寸阵地。
每天一早，谢亮老师详细摸排学生及家长的健康状况，并向他们普及抗击疫情知识。对于联系不上或特殊情况的人员更是采用各种渠道方式一一核实，并及时进行数据的填报，确保信息准确，以便上级部门整合数据并作出决策。
自接到学校决定利用直播进行在线教学的工作通知后，谢亮老师认真研读下发文件，及时下载直播工具，从手机到电脑，多系统、各方面学习使用，同时积极准备教学课件，先行自学，再与本年级组的其他老师热烈讨论5班联播相关事宜，并反复多次地进行直播测试，确保在线授课的顺利进行。
在直播教学过程中，谢亮老师根据学生们的需求，通过做游戏、课堂点评等互动方式，提高学生们的学习兴趣，激发孩子们的学习积极性。课后，通过QQ、微信等方式通过家长了解学生学习情况，听取家长切实可行的建议，及时修正网络教学方式，尽可能提高学生的网课效率，让学生们真正学到知识，避免孩子们浪费教学资源。
谢亮老师以青年教职工的坚守，展现了时代年轻人的使命与担当，疫情严峻、不忘初心，蜡炬成灰、诲人不倦。
汉师附小光辉校区数学 罗璋
在新型冠状病毒爆发的特殊时期，作为一名小学数学老师，罗璋老师积极响应上级号召的“停课不停学，宅家抗疫情”的精神，进行线上教学工作。
为了能顺利开课，罗老师虚心求助于学校的计算机老师和其他年轻教师，电话、视频请教指导，上网查找教程，一步一步记下操作步骤，为了提前适应网络主播这个角色，开始上机实战演练；将自己的家人建群，给他们直播试讲，不断切换各种模式，QQ语音、视频、分享屏幕、直播间，挨个功能一一试验。家人也非常配合给她当学生。每一个方式的优缺点是什么，她都做好了笔记。第二天又反复演练，怎样切换麦，怎样演示白板，怎样用笔写字。
她深知网课和平时课堂最大的不同之处是，学生不在跟前，不能面对面地授课。线上学习，特别考验学生的自制力，也特别能拉开学生之间的差距。为了能保证学生按时上课，并认真听讲、思考、做题，紧跟老师的节奏不掉队，在课堂中，她时刻关注学生的学习状态，通过随机提问以及学生对老师讲解内容的掌握情况判断学生是否认真听讲。网课如果还像平时那样一板一眼，不苟言笑，学生只听声音就很容易犯困，提不起兴趣。为了提高线上课堂的趣味性，罗老师在课程中运用音频、视频及抢答的小环节调动学生学习的积极性。直播结束后，利用QQ等沟通软件对学生的学习情况跟踪了解，并再进行指导。课堂上所用的资料、课件、微课、视频等教学资源，她都发在群里，学生可以随时下载使用，如果学生没听懂或者因为种种原因不能上课时，都可以返回去无数次地观看，方便学生学习，让资源最大化发挥作用。
教和学是一个互相促进的过程，罗老师真正体会了什么是“教学相长”。如果没有这次延期开学的网课教学经历，她可能还没有机会尝试和接触线上授课这种新型的教学方式。这个假期对于她来说最大的收获就是能熟练地驾驭网课，在这之前她从来没有想过的，也不敢想，有一天自己也能过上一把“主播瘾”！
汉师附小光辉校区数学教师 李万强
2020年开学的钟声敲响了，但今年开学的方式却很特别，可以说是史无前例，由于受新型冠状病毒的影响学生无法像往年一样按时回到学校，学生只能通过观看网络直播教学在家学习。由此李万强老师也经历了教学人生中的第一次直播。
对于这种新的授课方式，每个老师都是第一次接触。记得刚开始的时候他既有点好奇新鲜感，又难免会有一些紧张，害怕自己操作不好。但自从经历了完完整整的第一节课后，他突然发现也没有想象中的那么艰难。渐渐地通过不断地摸索和实践总结，李老师的直播水平也在不断提升，他由一个网络直播新手变成一个直播熟手，并且也爱上了直播。
网络直播让他的人生经历了一次特殊的教学经历。直播作为另外一种新的授课方式，为他的教学生涯增添了一抹与众不同的色彩。
汉师附小光辉校区数学教师 郑思薇
2020年，面对新冠肺炎疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。作为一名人民教师，郑思薇老师在“战疫”的关键时期以实际行动践行教书育人这一崇高的职业责任和使命。特殊时期，教师当“主播”，是尝试，也是改变。毕竟，业精于勤，荒于嬉。在学校组织线上技术培训后，郑思薇老师对功能齐全的教学平台主动尝试操作，不懂的地方积极向技术员请教或在网上查找解决，从而快速地熟悉了教学平台的操作，努力发掘网络的优势，服务于线上教学。她认为，做事应该尽善尽美，为了孩子们能上好每一节课，为了让每一节课更有质量更高效，她总会在线认真倾听组里其他老师的课，以便做好教学内容的衔接。另外在授课前也一定会逐字逐句认真钻研教材教参，不错过任何知识点，不遗漏所有的细节，并与已有网络教学资源有效结合，力求达到最好的授课效果。几周的线上教学在充分的准备下顺畅进行，郑老师所讲授的课程受到校领导的肯定和鼓励，受到家长们的认可。最重要的是孩子们反馈的一张张作业图片，字迹工整，知识点掌握牢固，这就是对她网课最大的奖励。
汉师附小光辉校区数学教师 李甜
李甜老师担任四年级数学教学工作。为了疫情防控，她主动延后婚期，还取消了订婚等相关准备事项。作为一名青年教师，她深知开展网络教学对自己来说是一项巨大挑战，但她不畏挑战，接到网络授课通知以来，她积极主动承担教学任务，与四年级组全体数学老师合作，多次组织全年级的数学课网络教学工作。由于网络教学的特殊性，为了取得理想的教学效果，开始网络教学工作前，她仔细研究教学平台，通过多次测试，熟悉平台使用方法，主动与家长沟通网络教学的相关事项。每节课前充分备课，深刻研读教材，整合网络上优秀的教学资源，结合学生实际情况，准备好每一节上课内容，提前进行网络平台测试，确保教学顺畅。网络教学时，通过视频、课件、老师讲解等多种方式展开教学，尽最大努力确保教学效果。在这一特殊时期，用自己的努力，站好这一特殊的“讲台”。
汉师附小光辉校区数学教师 张真
2020年是不平凡的一年，新型冠状病毒肺炎影响着全国人民，改变了人们习以为常的生活方式和学习方式。到了原计划开学时间，在各级教育部门部署和学校的精心安排下，学校开展了“停课不停学”教学活动。教师也从常规的课堂教学方式转变成了网络直播教学。 作为一名年轻教师，得到这个通知后，张真老师积极响应学校和教研组的各项工作安排。准备好各种硬件设施和软件的调试。认真钻研教材，寻找网络资源，并进行各种版本直播平台的尝试，力争把最好的一堂课展现给学生们。还记得第一次上网课时，他心中还有些忐忑，现在他已经能够保持自然状态完成每次教学活动。 网络直播教学不同于常规课堂教学方式，教师不能面对面的看到学生，也不能时时掌握每个学生学习状态。这就要求老师在课前要做好各种预设，把学生的多种接受能力考虑进去，备好课，让每个学生在这特殊时期，凭借网络直播学习，学到新知识，学好知识，健康成长。 直播已经过去四周多了，他将继续认真做好各项课前准备，把最好的教学课程带给学生。
汉师附小光辉校区数学教师 赵婷
她常说：生活就是最好的教材，经历就是最好的学习。作为一名党员教师，她用实际行动彰显着对抗击新冠肺炎的支持和对本职工作的热爱。
每日，她认真做好年级组教师健康信息报送，不漏一人，不错一人。通过电话、网课、班级群等多种方式向家长、学生宣传疫情防护知识，积极疏导学生与家长居家的焦虑心理。
她积极协调组内教师的团队力量，细心钻研课程重难点，精心筛选优质网络资源，结合学生特点，从备好每节课到一次次的修改课件、磨课，力争在有限的条件下保障每一位学生的学习质量，不让一个孩子掉队。
虽然教学方式、环境发生了改变，但她积极带领学生把这次疫情当做最好的教材，不仅仅要保持良好的生活规律，健康积极的生活态度，更要树立正确的人生观、价值观。她引导学生主动承担力所能及的家务，自觉遵守社会公德，增强爱国之情、责任之心、自控之力。她相信：青春的身姿和自信的笑脸很快会在美丽的阳光校园中展现。
汉师附小光辉校区语文教师 惠莎
她是五年级语文组的惠莎老师，在这次“停课不停学”活动中，她立足本职、恪守职责，严格按照学校活动安排，扎实做好本班学生线上学习的组织与管理，并时刻关注学生的身体健康与学习情况。她通过微信和钉钉等平台指导学生进行线上学习，鼓励督促学生每天有效完成听课任务，对学生作业精心批改、评价，对于网络直播课上出现的问题，及时与家长和学生沟通，在班级内形成良好的学风。她还认真听课、潜心备课与研修，积极参与教研组每日及每周教研，并做好相关记录，不断提升自己专业素养。同时，她还积极做好家校沟通，利用线上平台、电话等形式传达学校通知、与家长沟通学生情况，以确保网课顺利进行。
她知道，虽然疫情阻挡了孩子们校园重逢的脚步，但作为老师，却不能让学生停止学习的脚步，她也坚信，乌云遮挡不住阳光，师生终会重逢在春暖花开的校园。
汉师附小光辉校区语文教师 曾林慧
自一月二十二号看到疫情相关消息，曾林慧老师便提醒所有的家长和孩子们注意安全，居家做好隔离防护。随着学校疫情防控工作的开展，她提醒家长每天健康打卡，及时了解学生及家人的身体状况及外出情况，第一时间汇报情况给年级组长。
虽然疫情让大家停下了脚步，但“停课不停学”的线上教学模式却开启了孩子们的学习之旅。正式上网课前，她指导家长下载软件，填写健康表格，做好学生学习的监督管理。每天早上，她会提醒学生按时上课，安排课前互动环节，随时表扬表现优秀的学生，鼓励大家积极参与课堂学习，让学生慢慢进入一天学习的状态。同时，她随时关注本班级的各科网课，及时解决网课卡顿、黑屏等问题，安抚好学生焦急的情绪，让学生安心听课，让家长放心。课后，及时与未按时上课的同学家长沟通，了解情况并提醒孩子观看回放，做好笔记。她利用网络以图片、音频等形式对每一个孩子的作业进行批改、评价。她能及时推送班级的优秀作业给授课老师进行展评，并做好年级联播的辅助教学工作。
寒冷的冬天终究会过去，期待春暖花开的时候，我们期待着在汉师附小校园的重逢。
汉师附小光辉校区语文教师 李亚洁
“停课不停学”期间，六年级采用 9班联播的方式进行教学，她深知自己肩负的责任，不敢有丝毫懈怠。为了让孩子们学的每一分钟都有所收获，每次30分钟的课程，她都是提前几天钻研教材，浏览多个平台的学习资源，精心选择、整合，工作到深夜是常态。
每一次直播前，她都对课件和讲稿进行反复审核。课件的字体、大小，要考虑到用手机小屏幕观看的学生；课件的背景、文本颜色的选择尽量考虑降低学生的视觉疲劳,注意保护学生的视力。讲稿更是不能马虎，一字一句斟酌，力求语言表达精炼准确。直播课受时长限制，她总是坐在电脑前一遍又一遍地练习，边播放课件边讲解，哪里需要留出读书和思考的时间，哪里需要提醒学生做笔记，哪里需要特别强调……她都在讲稿上用颜色醒目的笔一一标注出来。手机就是她的秒表计时器，不足30分钟及时添加教学内容，超过30分钟马上精简教学环节。
为了保证网课的顺利进行，她准备了两台笔记本电脑和台式机，逐个安装软件进行直播测试，选择声效最好、速度最快的进行直播，其它两台作为出故障时的备用设备。她每天8:20准时守候电脑前，左边手机、右边电脑，和组内老师时刻保持交流，随时应对解决突发状况。其他老师直播时，她一边听课一边做笔记，并及时截屏保存知识点，课后发送到班级群,指导学生做好课后笔记的完善和总结。
正是她对待工作的严谨态度，确保了每一堂直播课有效落实。
汉师附小光辉校区语文教师 张江雪
张江雪老师，是汉师附小光辉校区六（7）班的语文老师和班主任。面对网络授课这样的新模式，她积极思考，寻找途径，给学校领导、年级领导和钉钉平台管理工作人员提出建议措施，并协同平台管理人员，组建、建设、管理学生学习群，使线上学习平台很快有效运行。在钉钉平台直播讲课，怎样保证学生在另一端有效学习，成了她们的困扰。作为班主任，她多次在钉钉学习群、微信群动员学生、要求学生、督促学生，同时在微信家长群请求家长密切配合。
统编版新教材出现的新内容，对教师的教学水平提出了新的要求。在直播过程中，她主动承担《快乐读书吧》和《习作例文》等新版块的教学任务。在课前，主动请教有经验的名师，在网上查阅搜集资料，结合自己以前做过的相关课题，进行新的资源整合，探索出了一套新版块的教学方法。在直播教学时，她深入浅出，注重阅读、习作方法的指导，注重新教材单元目标的整合，引导学生复习旧知识，学习新知识，不仅习得了知识，更收获了学法。“功夫不负有心人”，她的直播教学得到了学校领导和学生、家长的一致好评。 在微信群里，张老师许下了这样的心愿：“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。自律是成长的钥匙，是成功的法宝。居家充电，我们用日复一日的勤奋期待春暖花开，用一点一滴的积淀期待相聚校园，重返课堂”。
汉师附小光辉校区数学教师 付连刚
接到停课不停学的通知，付连刚老师首先动员孩子们上好网课，他在微信中特意给孩子们写了一封信：《做最好的自己》，鼓励孩子们好好学习，告诉孩子们：“做好自己的事就是对国家最大的支持”。
其次，他居家办公扎扎实实备好课。网络教学内容多了不行，难了也不行，他反复修改教案、课件、练习题。
再次，他积极学习新媒体的应用，用心学直播。第一次接触钉钉，不了解，但他不怕，他相信只要有好奇心，有责任心就一定能学会。一回生，二回熟，他很快就熟悉了钉钉。可是他最担心网络掉线、卡顿，导致八班联播失败。于是他录课、直播两手抓，为了录好课，他一遍两遍……五六遍，直到录出自己满意的效果；轮到他直播了，虽然前面已经熟悉了钉钉，但网络直播还是大姑娘上花轿头一次，所以直播前他试播好多次。为了不打扰师生休息，他利用自建小群试着直播，试讲、修改很多次，直到自己满意，才敢休息。当上完《露在外面的面》第1、2、3课时，他悬着的心才放下，看到校领导的点评，他笑了。
在他心中，疫情既然发生，教师利用网络教好书，学生按时上好学、认真完成作业，就是最好。在这场没有硝烟的战“疫”中，只有每个人把自己的事做好，才是对这场战“疫”的最大支持。
汉师附小光辉校区数学教师 陈晓瑞
转眼间，线上网络教学已顺利开展了一月有余，陈小瑞老师接过了下一棒，开启了他的直播生涯。面对线上教学这种新的教学方式，两周之前他就和他的同事们群策群力，第一时间学习和研究钉钉平台的操作方法，并建立了五年级数学内部群，提前测试直播网络环境，确保给孩子们带来一堂顺畅流利的数学课。
上课之前，针对自己所执教的《长方体的表面积》这一课，他精心制做教具来帮助学生更直观形象的理解长方体表面积的含义。他还在网上搜集了相关微课视频作为教学补充材料提前发给学生预习，由于课堂时间限制，他精简了教学内容，利用希沃白板制作动画课件，提前做好预设，设计简洁的课堂语言，化难为易，由浅入深，力争让不同层次的学生都能有所收获。他的第一次直播顺利结束，得到了家长和同学们的认可，也得到蹲组领导的肯定。在接下来的教学直播中，他不断总结经验教训，优化与学生的互动方式，争取达到课堂效率的最大化。陈老师说，数学是思维过程与计算结果并重的一门学科，因此，每天的计算练习不能落下。他为学生设计了有针对性、有梯度的练习题帮助学生巩固所学知识。他的认真和努力让学生收获满满，这次特殊的经历也让他历练并成长。在这场没有硝烟的战争面前，他坚信身为老师就应立足平凡，尽职尽责。他更坚信，家校合力，共度时艰，他的学生未来可期。
汉师附小光辉校区数学教师 唐乐
自疫情发生以来，面对疫情防控的严峻形式，汉师附小全体教师积极响应教育部“停课不停学”的号召，用实际行动积极参与到这场没有硝烟的“战疫”，唐乐老师就是其中一位普通青年教师。
作为一名党员教师，唐老师积极响应学校党组织号召，利用班级微信群、钉钉直播平台，第一时间向家长、学生推送重要通知、科普相关防护知识，认真仔细摸排学生动向。同时发挥党员模范作用，协助同组教师积极担当网络授课任务。对于唐老师而言，作为一名青年教师，本身就缺乏经验，加之还要网络直播教学，这更是让他手忙脚乱。所以接到任务之后，唐乐老师积极参加学校的直播培训，向有经验的老师请教，和组内老师交流，一点一点去学。同时上网查阅资料，经过多次训练摸索，终于对“钉钉”软件熟练应用。为了给学生上好每一节网络直播课，他认真钻研教材，搜集相关资料，自己制作课件，结合微课讲解，确保教学质量。为了准备充分，不在课堂卡顿，唐老师每节直播课之前，都要花功夫将每句要说的话都写下来，反复推敲，甚至将家人当做学生，不断去试，不断打磨，直到满意为止。妻子开玩笑说：“为了网络直播，你把家里都拉成蜘蛛网了，我们都成了你的学生”。
就这样，唐乐老师和附小的每一位同仁，用自己的实际行动践行着一名教育工作者的初心，切实做到让党旗在疫情防控工作一线高高飘扬。每一位附小人也坚信，通过我们的共同努力，我们终会夺取抗击疫情的最终胜利。
汉师附小光辉校区音乐教师 陈干
小学音乐课中，最重要的就是“听”和“唱”，平时我们的教学过程中，通常会先由“听”过渡到“唱”。在网络直播课中，“听”是最容易实现的，但学生的“唱”老师却无法聆听，面对这个“小矛盾”，陈干老师选择了以“听”为主的欣赏课。
在开学第一课，又是在如此特殊的情况下，举国上下有无数的医护人员、救援人员、志愿者奔赴一线抗疫，我们首先应该满怀感恩之心高唱国歌，歌唱伟大的祖国给了我们强大的力量对抗疫情。为了更加有仪式感，陈老师在家用手机录制了国歌的钢琴伴奏视频，让学生如音乐课堂一般听着老师的钢琴声唱国歌。让学生体验疫情期间，音乐是传递爱、表达情感最直接、最真实的方式，由此发挥音乐教育“以情感人”的教育功能。
在六年级的音乐课中，让学生懂得音乐最重要的就是感受，更多在于“我感觉……”而非“音乐家说……”学生能简单直观地感受音乐作品中情感的表达。以“吟唱古诗词”为主线，陈老师选择了六年级语文教材上的唐诗《十五夜望月》进行吟唱创编并拍摄视频，讲解五声调式，鼓励学生创编吟唱古诗词，这种有趣的教学形式深受学生的喜爱。
汉师附小光辉校区科学教师 张遥
在汉师附小停课不停学活动中涌现出了不少优秀教师，其中科学组也有着那么一位教师——张遥。在网络教学中大家都是新手，一听到要上网课，很多人都感到为难，不知从何下手。他不畏困难，积极学习如何上好网课。从软件使用，视频录制到直播上课，几天学习下来他都能熟悉掌握。他不畏困难勇担重担，轮流给3到6年级上科学课，不但没有因为跨年级授课而抱怨，而且因为在课余时间积极与本组老师讨论、教研、研究上好每一节课，所以直播上课教学效果很好，也受到了师生的一致好评。他不但上好、录好自己的网课，还发挥自身计算机技术好的特长，在空余时间指导很多老师直播、录课，解决他们中的各种问题。也向本组成员传授录制和编辑视频的一些技巧和方法，为同事们共同上好网课作出不懈努力。
汉师附小光辉校区体育教师 李小飞
作为汉中师范附属小学光辉校区新进青年党员教师，李小飞老师积极响应校党支部及学校“离校不离教、 停课不停学”的号召，主动承担起三年级线上体育教学工作。
疫情期间，为加强学生身体健康，增强学生免疫力，体育课从以往的室外面对面教学变成室内网上直播授课，这就需要教师转变教学模式，做好充分的教学计划，因地制宜的安排教学内容。李老师线上线下搜集教学资源，积极与同组教师相互探讨与研究新的线上授课方式，为人生第一次网络直播课做充分的准备。
与同组教师讨论后，李老师课前以广播操、武术操为每堂课的准备热身练习，课中以简单、实用、高效的身体素质练习为主，并且不断变化素质练习内容，吸引学生目光，练习的每个动作都配有详细的短视频，上课时用细致的语言讲解技术动作及易错点，并让学生进行自主练习。在每节课最后，李老师充分考虑到家长与学生合作的重要性，安排了一些简单的亲子互动游戏，在达到锻炼目的的同时也融洽了家长与学生的关系，寓教于乐。他说“学生健康快乐的成长，就是自己最大的希望”。
面对这次疫情，我们看到了青年党员教师立足本职，求真务实的工作态度，积极承担的工作责任心。
汉师附小光辉校区英语教师 杨婷
2020年注定是不平凡的一年，新年伊始，全国被突如其来的新型冠状病毒所侵袭，疫情牵动着我们每个人的心，学校也时刻牵挂着每一位学子。
作为一名党员教师，杨婷老师始终不忘教书育人之初心，在接到学校网课通知后，她积极主动承担起三年级五个班的网课教学工作。作为一名新任“主播”，她和组内老师多次探讨、反复尝试平台的使用，以确保网络直播课的顺利进行。为了让网络教学效果更好，杨老师利用休息时间认真钻研教材，反复观看学习其他优秀教师的线上课程，精心组织教学，仔细推敲课堂用语，并且在组内一次次的磨课，和组员们探讨、商量教学细节和作业布置等，以确保网络直播课高效进行。隔屏但不隔爱，尽管线上联播教学班多人多，无法实现课堂互动，但她在教学中用心关注每一个细节，声音洪亮，示范性强，教学形式灵活多样，牢牢地吸引了学生的注意力，让课堂变得生动有趣。
虽然被困老家，受网络、资源等众多条件限制，她依然克服重重困难，全力以赴地上好每一节课。
疫情无情，树人有爱。面对此次疫情，所有的老师用行动诠释了新时代教师的责任与担当，初心与使命。乌云遮不住升起的太阳,疫情挡不住春天的来临,中华民族的历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，汉师附小人也将越挫越勇，在磨难中成长，从磨难中奋进,相信在大家的共同努力下，阴霾一定会过去，明天一定会更加美好!