你每天和孩子说多少句话？是三言两语就打发孩子，还是在孩子身边不停地絮絮叨叨呢？
前几天跟朋友在快餐店小坐的时候，遇到了一对母女，孩子隔壁的座位放着书包，应该是放学下课了。
孩子正得欢快得时候，一旁的妈妈也开始唠叨了：
"这个薯条热气，你不要吃太多，多喝点水，再喝两口……慢点吃，不要烫着了…怎么又吃到衣服上了，大冬天得又得换外套了……行了快点吃吧，吃完回家写作业……"
短短的时间里，那位妈妈可以说是滔滔不绝，整个餐厅里回荡着她得絮絮叨叨。一开始得时候，孩子一直在安静地吃东西，只是偶尔点头回应，后来也觉得不耐烦了，"妈，我知道了，你别再唠叨了。"
可是妈妈还是像没有听见孩子的话，在那不停地说，最后孩子总算是吃完了饭，急匆匆地离开了。
这个午后得小插曲让我想起了我小的时候得妈妈。不管是在家里还是在上学的路上，只要有点机会妈妈就会对我进行"教育"，说是教育，其实就是不断地重复地叮嘱那两句话。
而这样的教育手段几乎每个家庭都有，包括如今得年轻家长，即使大家也都明白唠叨说教与打骂，甚至恐吓孩子的教育方式都是有弊端的，但在面对孩子得各种"挑战"时，也总无法控制自己，那么对于家长而言究竟什么教育方式才是更合理的呢？
《优势教养》这本书或许能让你找到答案，它以正面积极引导的方式，纠正孩子的错误行为，挖掘优势，激发潜能，树立信心，帮助孩子健康成长。
这本书的作者是国际上知名的积极心理学领域的专家。
其实早在二十世纪末，哈佛大学的教育专家就又提出过关于"优势教育"这一理念。
它是一种先进的的教育方式，核心就是以人为本，每个人都有属于自己的、独特的优势区，并且随作年龄的增长逐渐定型，形成特有的优势通道。那么对于广大家长来说，我们应该如何正确将这种教育理念运用到生活中呢？
在我看来，最重要的一点应该就是学会发现孩子的优势吧！
一、发现孩子的优势比抨击孩子的缺点更能让孩子改进
俗话说"生活缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛"，其实在孩子的教育上也是如此。
不是我们的孩子不优秀，而是父母总把眼光集中到孩子的缺点上，集中到"别人家的孩子"身上。
因此作为父母，我们要学会用发现美的眼睛去看待我们的孩子，而不是用反复的唠叨。比如，孩子考试成绩不理想时，与其反复地念叨"叫你好好学习，你就是不听……"倒不如，去帮助孩子寻找成绩不理想的原因。
也许孩子成绩不理想，但他的小作文写得非常棒；又或许他的美术得了高分而被忽视。
如果家长只将眼光聚焦在孩子表现不好的地方，就极容易错失孩子可发展的优势了。
广义的优势教育的理解，有着三层的意思，首先是对个体的先天潜的开发，使其成为我们孩子的优势；其二则是后天学习中形成的一定范围内的相对优势；三是付出努力将劣势转化为优势。
而前文中提到大发现，其实就是第一点的前提，那开发出来之后更重要的工作就是培养。任何天赋，如果被忽略了，没有得到细心的呵护，也与寻常无异了。
二、在家庭教育中发展孩子的优势
1.保护孩子潜能，让天赋得以发挥
童年时期的孩子，是大脑飞速发展的时期，这是孩子学本领的最好时期，某些表现优势就会显现，比如比其他孩子的语言天赋特别好、对节拍把握得很准，对某一乐器尤其感兴趣等等。
因此在这个时期，作为家长的我们要发现孩子在某些方面的技能，并不断培养，充分发挥孩子的天赋，提高能力。
2.帮助孩子在后天学习中形成优势
天赋是与生俱来的，但不是每个孩子都能幸运的拥有天赋，于是有了"勤能补拙"的古训。家长不要因为孩子表现不够好，而放弃。
随着孩子自我意识地萌芽，对于自己感兴趣的事，可能会投入更多的时间和精力。
此时，父母要做的是为孩子创造条件，让他们拥有学习提高得机会。比如参加兴趣班得辅导、户外得拓展、特长得培养等等，帮助孩子进一步发挥优势。
3.将劣势发展为优势
打个比方，孩子特别活泼好动，甚至被老师怀疑有多动症，如果我们一味地告诫孩子不要乱动，可能根本起不到很好的效果。
而且，孩子注意力的时间很短，可能上幼儿园前你一说，下一秒他就忘记了。
这时，你不妨告诉孩子，让我们来做个游戏，看看谁今天能够得到老师的表演，上课乖乖的。
这样一来，孩子可能就来了兴趣，把注意点转移到了听话安静这件事上。
如果孩子能够在某件事上聚集专注力，就更能激发优势，发挥潜能。
通过上文，我们可以知道其实优势教育的背后也离不开与孩子的沟通，同样是沟通，唠叨也许让我们与孩子渐行渐远，但优势教育却能促进我们孩子的发展，因此也进一步说明了有效沟通的重要性。
尽管父母都非常爱自己的孩子，但也时有疏忽，有时候会用错误的方法让孩子形成负面的认知，消极的态度，从而错失优势的发展，就像唠叨一样。
唠叨其实反映的是当下育儿焦虑下的一种病态表现 ，它也许能缓解家长一时得压力，但不会对孩子产生有效的影响。
我们只有从这种状态中跳脱出来，改变唠叨的毛病，才可能产生真正有效的教育，才能在优势教育中让我们的孩子得到更好的发展。