【一】
在早教群里看到有位妈妈说，她家两岁半的果果太过小气自私，还有点霸道。每次吃东西都是一手抓一个，让他喂家里人一口他完全不同意。
出门都是自己拿着玩具在玩，如果有同龄的孩子跑过来要加入，果果铁定会一手推开对方，紧紧护住自己的玩具，生怕对方给他抢了去。
就连游乐场里的滑梯，当果果看到有孩子在玩，都要过去把对方推开，只允许自己玩。
妈妈每天要不断的和对方孩子的父母道歉赔笑脸，然后怒气冲冲的告诉他要懂得分享，但只要语气稍微重一下，孩子哇的就哭了，怎么哄也哄不住。
下一次依然还是这样。
妈妈为此很头疼，总担心这么霸道的孩子以后连个朋友都没有。
有宝妈开玩笑，"要不你赶紧再生个二胎，有了弟弟妹妹以后老大就懂得分享了。"
看到这句话我想起我妈也是同样这么告诫过我，说独生子女从小到大吃独食吃惯了，觉得什么都是自己的，没有人和他抢，所以他一路成长下来都很自私。你还是趁着老大还小赶紧要个老二吧，也好让老大从小就知道东西不只是他一个人的！否则过惯了吃独食的日子，等他长大了以后铁定不同意你生二胎，说不定还会威胁你！
其实孩子自私和有没有二胎一点关系都没有，孩子天生就有利己倾向。从一岁半到两岁开始，孩子的自我意识逐渐增强了，意识到自己的东西自己有处置权，别人不能随便拿，慢慢地就会进入物权意识敏感期，什么东西都不肯和别人分享。
这时候家长千万不要乱贴标签，认为孩子自私小气，其实这是孩子在进行物权归属的处理。我们应该理解这个阶段孩子的行为。
【二】
还有一类很常见的宝宝，他们过分谦让胆小，不知道争抢，只是一味让。
比如我同事家两岁儿子乐乐，长得水灵帅气，谁看了都想亲亲抱抱举高高，而且他语言发育早，才一岁半就已经能说清楚长句，简单表达自己的想法，还能独立唱几首喜欢的儿歌。每当大家夸赞她的儿子聪明，说乐乐长大后一定是迷死人的大帅哥，同事总是发愁地说："可他实在是太懦弱了，这一点总让我很生气。"
带乐乐在小区花园里玩，乐乐正高兴得拿小铲子玩土，只要有其他孩子跑过来玩，无论比他大还是比他小的，乐乐每次都后退说一句"不玩了"转身就走。
去游乐场玩滑梯玩得高兴，已经坐在滑梯口准备往下滑了，又上来一个小朋友，乐乐慢慢起身把滑梯口的位置让开。
如果乐乐看到一个喜欢的场地正兴高采烈地往那里跑，正好半路上有其他小朋友比他先一步到达，乐乐就站在原地再也不往前去了。
场景多到说也说不完，虽然乐乐总是那么谦让，从来都不和小朋友们争抢，但同事知道，每一次他其实都特别想玩。
同事很着急，面对自己喜欢想玩的东西，他怎么就只知道让呢？
甚至有时候我带孩子到同事家，孩子拿着乐乐的遥控汽车玩，乐乐一抬头看见了就站在原地哭了。我们知道他是不想让外人动他的东西，但是他宁愿在那里哭都没有想着跑过去把自己的东西抢回来。
同事逗他："乐乐，你站在那里哭有什么用？赶紧去问小哥哥抢回来啊！要不小哥哥拿走了怎么办？你就再也玩不了了……"
乐乐边揉眼泪边拉着他妈妈的手，一遍遍小声地说："妈妈帮乐乐拿回来。"
同事摇头叹息，这该怎么办呢？乐乐一直这样的话，一定会在社会里吃亏啊！
宝宝是从什么时候开始知道"让"的呢？其实孩子这种看似大方的行为并不是他的本意，出现这种情况，是由于家长破坏了宝宝的物权意识敏感期，所以才会令他保护不了自己的东西。
家长此时也不要随便就给孩子贴上懦弱、蠢的标签。
【三】
心理学家研究指出：孩子在0—6岁时存在各种各样的敏感期，如口腔敏感期、手敏感期、物权敏感期等。
而幼儿在进入物权敏感期时通常有一些典型的特征：
在语言方面，不断重复使用我的、我的。
对自己的玩具或食物，即使在其他小朋友没有争抢的情况下，也会对对方说这是我的。如果发现其他人多看了一眼或者摸了摸，就会重复告诉对方：我的，我的！这是语言方面表现出来的典型特点。甚至也会认为妈妈是我的，爸爸也不能碰妈妈。
在动作方面，会伴随攻击行为。当孩子面对自己喜欢的物品，看到有其他人靠近就会选择攻击对方，以此方式来捍卫。
在情绪方面，容易冲动听不进劝。常常处于激动状态，无法克制，会用大声说话或者哭泣来表达内心的情绪状态。
当孩子对于喜欢的东西，无论是他自己的还是家长的，他都会说"我的"，如果家长不计较，直接让给了他，就让孩子慢慢成为了"小霸王"，认为只要是他喜欢的东西都会得到。所以也就导致在外面跟同龄人一起玩耍，不仅不和对方分享自己的物品，也想把自己看上的对方的东西占为己有。
同理，如果宝宝在物权敏感期萌芽阶段，父母执意让宝宝分享，人为的破坏了孩子的物权意识，一开始宝宝会很痛苦，但慢慢的他就会认为再喜欢的东西也必须分享。
我的婆婆时不时会这么做，当孩子拿着饼干正兴高采烈地吃，奶奶在一旁突然笑眯眯地对孩子说："宝贝，把你的饼干给奶奶吃一口吧！"
孩子摇头，紧紧护住饼干说："不给！"
奶奶继续逗，"哎呦宝贝怎么这么小气呀！你给奶奶吃一口，奶奶明天再给你买一个大的！"
孩子被逗的心动了，就把手里的饼干递过来，这时候奶奶笑着又还给了孩子，"奶奶不舍得吃，还是我们的宝贝吃吧！"
一旦听到婆婆这么说，我总会出面制止，说婆婆破坏了孩子的规则，最好不要这么逗。婆婆却说我小题大做。
我相信很多家庭都遇到过类似的问题，甚至有些父母也这么做，但是大家想过吗？每当家长假意要吃或者玩孩子的东西，而孩子真的给了又说不要，也会给孩子造成一种错觉：他们不会真的拿走的东西！他们都会再给我的！在孩子的世界里根本没有成人这么多假意的弯绕。
往往这时候家长已经在不知不觉中破坏了孩子的物权敏感，当孩子一旦真的被要求分享或者有人抢他的东西时，以往的经验一定会耽误了孩子的判断，认为对方不会真的拿走，还会还给我。
【四】
争与让都是宝宝天生就有的性格，作为家长，我们不能一味的指责孩子，认为孩子太自私或者没出息。孩子成长的道路很长，现在就下结论为时过早。
最应该做的就是要教给孩子适度的争和让，让他真正明白什么时候对别人谦让，什么时候一定要争取，让孩子学会适度和小伙伴分享来结交朋友的同时，也知道向他人争取，满足自己的心愿。
1.家长需要了解并尊重孩子的物权敏感期
在物权意识敏感期出现之前，家长首先要帮助孩子分清楚什么东西是我的，什么东西是你的，什么东西是大家的。这个东西什么情况下可以动，什么情况下我需要去问别人可不可以。
如果这个东西是自己的，那别人要动也要看看我愿不愿意，也就是我对这个物品拥有使用权和决定权。如果家长做到了尊重孩子的物权意识，孩子会很快度过这个阶段。
切忌这时候强迫孩子去分享他不愿意分享的东西，这意味着你在告诉孩子，他也可以拿别人的东西。
但是当孩子愿意分享的时候，把东西分给家长，我们一定要接受，不要像我婆婆那样对孩子说我是逗你呢！拒绝了孩子的分享，孩子会感到失望和不解，渐渐就不愿意分享了。
2.让孩子明白谦让的真正含义
给孩子读一些关于争抢和谦让的绘本，告诉他什么时候必须遵守规则，什么时候可以谦让交朋友。
平时要有意识地告诉他，如果你不想给就拒绝，想给的话就主动给予，也让孩子了解到东西分享给其他小朋友玩，自己还是可以把它要回来的。让孩子自己去做决定。
但是做决定前一定要想好，决定了就不能后悔。
带孩子去户外玩，如果遇到类似的场景，就和孩子讨论一下此时是否该谦让，为什么该呢？为什么不该呢？让孩子自己说出他内心的想法和他自认为的道理。
3.先输入后输出
很多时候我们作为父母都希望孩子有分享这样一个好品质，但是要想给孩子建立一个真正的分享，有一个原则要遵守，那就是先输入后输出。
只有孩子先感受过被分享是一个美好的体验，才会把这个美好传递出去，使用在其他同龄孩子身上。
请作为家长的我们，都少一些急躁多一些心平气和，用耐心和爱心来浇灌宝贝，不随意贴标签，不破坏孩子的心理发展轨迹，让宝贝的成长道路健康快乐。
希望在家长的精心教育和呵护下，宝贝们都能拿捏好分寸——不去抢夺，也不会被抢夺。愿意分享，也懂得守护。