大家好，我是阿逸，今天给大家分享的是关于儿童语言能力的发展问题。
语言是人与人之间的纽带，是进行思想交流的工具，他是承载文明的载体，可以使人融入自己生活的群体和民族中。
对于刚出生的婴儿来说，语言没有任何意义，对他来说语言只是空气的连续振动，或者只是人发出的一连串的声音罢了。
最初的时候，人们认为，语言是自然赋予的，但事实上语言是人类思想和智慧的产物，他是超越自然的。
那人是如何掌握语言的呢？带着这个疑问，我们一起来学习一下儿童学习语言的过程。
所有儿童的语言发展都遵循同样的规律，不管儿童生活在哪里，不管他周围人说的语言是复杂的还是简单的，儿童的语言发展都会经历简单发音、使用单词、熟练使用语法和句法等几个阶段。
儿童学习语言是在无意识的状态下完成的，语言最终会成为儿童的一部分。他们学习语言的形式是一种自然的机制，或者说是超自然的机制，这与有意识的学习语言无关，这种语言机制我们无法用肉眼看到，但它确实在发挥作用。
儿童对语言学习和吸收的这种特点，生活中有一个类似的现象：就是我们要获取某些事物的图片，我们可以自己用笔画，也可以用照相机拍照。拍照的时候，图片被记录在感官底片上，底片记录一个人、记录10个人，甚至100个人、1000个人是一样的原理，都是在瞬间完成，但是要自己用笔画人的话，就不是这样的，画的人数越多，所花费的时间就越长。
另外，照相机拍的图片是在完全黑暗的条件下留在底片上的，同样儿童的语言发展也是在“黑暗”中进行的，它会在不知不觉中形成，一旦形成就难以改变。
儿童可能会在某个时期突然说出很多单词且说的很准确。三个月以前，他可能什么都不会说，而三个月之后，他可能就会轻松的说出很多词汇。心理学家认为儿童在学习语言时，不是一字一句逐渐学习的，而是存在语言的“爆发现象”。这种“爆发现象”是自然而然发生的，而不是教授者促成或创造的。
这种现象会一直出现到两岁左右，两岁时，他已经能说复杂句子了，也能使用复杂的时态和语态词及连词，并能说出长句子和分句子了。这时，儿童会建立起自己的种族所特有的心理特征，也会建立起语言表达的机制，并且从无意识状态发展到有意识状态，我们会发现这个时候的儿童会不停的说话，像个小话痨。
两岁到五六岁的儿童会学会很多词汇，并会逐步完善自己所使用的句型。良好的语言环境，对于儿童学习语言很重要，在这个年龄阶段，儿童的语言或词汇都会变得很丰富。有心理学家发现两岁半儿童的词汇量有两三百个，六岁的儿童其词汇量已经达到数千个。儿童，掌握这些词汇都不是老师教的，而是一个自然吸收的过程。
所以，妈妈们千万不要担心孩子的词汇量不够，不要急于给孩子报识字班，多到户外进行活动，在体验中增加孩子的认识，多和孩子交流沟通，他所掌握的语言和词汇一定是惊人的。