朋友的女儿张妍正上高二，成绩一直都在班内前几名。可是这次期末考试一下滑到二十多名。她父母了解情况后，得知原来张妍下期陷入了早恋无法自拔，严重影响了学习。
望女成凤心切的朋友对女儿又吵又骂。父母的反对，让张妍与那男孩走得更近。
无奈，只得求助班主任。出乎意外的是班主任的一次谈话却改变了张妍的心，她决定暂时封存心中的爱恋，把精力放在学习上。
班主任运用了什么妙招，让陷入早恋的张妍有那么大的变化?
一、“自己人效应"是班主任与青春期孩子沟通的妙招
什么是自己人效应?
自己人效应是由社会心理纽卡姆发现并提出的心理学效应。指的是在人际交往中，如果双方关系良好，一方就更容易接受另一方的某些观点、立场，甚至对对方提出难为情的要求，也不太容易拒绝。
简单说自己人效应就是与他人"打成一片"，首先让对方感觉到你和他都是“自己人。"
上面故事中的班主任王老师是位教育经验丰富的青年教师，她正是运用了"自己人效应"成功地劝说了张妍。当她把张妍叫到办公室时，张妍低着头，已经做好了挨批的准备。
但是王老师没有批评她，而是说起了自己学生时代的经历:“记得我年轻时，班上有一个帅气的男孩吸引了我。不知怎么搞的，我老是会想到他，上课时也会禁不住看他一眼…"
听完班主任的故事，张妍抬起了头。她似乎感到班主任对自己的理解。接着，班主任告诉张妍，早恋是青春期性萌动的正常反应，然后谈了自己对早恋的看法。倔强的张妍竟然很快被班主任说服了。`
二、为什么张妍连父母话都不听，却折服于班主任呢?
1、被禁止的东西更有吸引力
大多数青春期孩子最明显的特点就是叛逆。正值青春期的张妍，也不例外。而她望女成凤心切的父母，在气头上没有注意这一点，对她采取了不正确的打骂方式。这只能加剧孩子走向强烈的叛逆，进而与男朋友站在一条战线上。
杰克·布雷姆说：
被禁止的东西对人总是更有吸引力，当限制越来越多，机会就越来越少，孩子的自由也会随之丧失，为了保住既得利益，是孩子产生叛逆的核心。
听说过一个有意思的故事:一个高中班主任得知班内两个学生正在谈恋爱，他借调座住的机会不动声色地把那对男女生调到同桌。过了几个星期，女生竟主动找班主任强烈要求调位，原来他们分手了……
2、巧用自己人效应走近孩子心里。
再来看看班主任的做法:她并没有去直接批评张妍，而是采用讲述自己青春期早恋的秘密故事拉近了与张妍的距离。
生活中，能够交换秘密的人就像闺密一样。班主任的做法让张妍感到老师就像自己人一样，自然就更容易接受班主任的劝说。
自己人效应在生活中的运用方面很多，使用得当，能更有利于工作、事业。
三国时的刘备很擅长用自己人效应。他与关羽张飞桃园三结义，与他们同吃同住，待他俩如亲兄一样。后来刘备又三顾茅庐去请诸葛亮出山，对诸葛亮更是礼遇有加，才有了后来白帝城托孤的故事。
正是刘备善于与臣民“打成一片"，才有一大批贤才为他效力，逐步从一个打草鞋的平民成为一代君主。
一百多年前，林肯曾说过
“一滴蜜比一加仑胆汁能捕获到更多的苍蝇，人心也是如此，假如你要别人同意你的原则，就先要使他相信，你是他最忠诚的朋友，他是你的"自己人”，这样你就能用一滴蜜，去赢得他的心”。
三、生活中我们怎样做才能赢得孩子的心，让他视你为自己人呢?
1平等待人
无论是老师、家长，生活中遇事时如果能以平等待人，往往更能走进孩子心中，尤其是青春期孩子。
四个多月前，上高三的女儿在市级重点高中复读。临近高考一个多月，与我女儿要好的同桌在背后说她，结果又被听到了。
性直的女儿，很生气，死活不进班了，要转回我们小县城。后来女儿给远在老家的爸爸打电话让来接她回去，老爸说你不能太任性，找老师沟通一下，自己调整调整。女儿生气地说，我能调整好就不给你说了。
关键时刻怎能让女儿转学，思来想去，我决定让女儿在出租房里安静两天。没有批评指责，我领着女儿外出逛超市、菜市场。第一天下午，她心静下来，我俩聊起了那件事。
渐渐女儿敞开心扉，我抱以同理心。帮女儿想办法、出主意。没曾想第二天下午，女儿主动提出要去找班主任解决，她以不能坐在空调下为由与同桌调开了座位。既给同桌留下面子，又调开了座位。
我对孩子的尊重，最终让高压、焦虑，生气的女儿平静下来，顺利解决了难题。
2、谈话要有"可信度"。
要想让青春期的孩子听进你的教育话语，除了平等待人，作为长辈、老师，你的话必须说得对、说得中肯。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒"，对待孩子亦是如此。不要以为孩子小就随便批评指责。
尤其是面对孩子的错误，偶尔的任性、叛逆，要有一颗宽容之心，站在孩子的角度去思考，去想办法解决问题，更能增加孩子对你的"可信度”。
3、要做个有独特魅力的人
一个人越有才华，越有能力，孩子就越喜爱他。博览群书的父母，能在写作、语文学习上给孩子以辅导，相信你的魅力更强。相反一问三不知的父母，除唠叨还是唠叨，你在孩子心中除了增添厌烦，哪里有一分魅力可言。
父母如此，老师也一样。"亲其师，信其道"。良好的师德，精湛的教育教学水平，幽默风趣的谈话技巧都是老师独特魅力所在。
总之，善于运用"自己人效应"能顺畅地与孩子沟通，走进ta的内心世界，让我们的教育变得更简单有效。