教育活动的主体为教师学生和家长，这三者之间处理不好便会产生矛盾，老师与学生之间的问题，以及学校和家长之间的问题。
可能是因为教师惩罚自己的孩子，又或因为补课而引起的矛盾，总之三者之间矛盾层出不穷。教育部门想方设法以缓和三者之间的矛盾，从而提高教育水平。
在教育不断的发展下，教师为何落得如此下场？
教师为何从最初人人敬重的职业到现在这般，家长指责、学生不屑。为什么义务教育阶段矛盾频发。评价机制让各方关系，陷入了僵硬。不少家长表示为何自己孩子年纪不大，就有写不完的作业。
这些家长将孩子身上重压怪罪到老师头上，他们认为是老师每天布置大量的作业让孩子们喘不过气来。除此之外还有惩罚问题，老师为什么要对，那些违反纪律的同学进行严厉的惩罚，不仅让孩子承受身体上的负担，还因此产生心理阴影。
之前很多老师会在课下展开补课活动，不仅给孩子增加了额外的学习负担，还给家长增加了经济上负担。家长一方面想让自己子女快速提高成绩，另一方面责备教师课堂效率不够，学生学习要靠课下补课。
家长只顾将自己不满情绪推卸至老师身上，他们认为正是因为教师行为不规范，才会发生这么多麻烦事。其实不然，教师之所以会这么做，正是因为自己受学校机制约束，完不成任务就要接受学校考核处罚。
分数是学校对老师的检验标准，只要学生成绩好，即使教师教学能力不过关，照样能获得学校表彰，但只要学生成绩不理想，教师再努力同样是做无用功。面对家长与学校双方夹击，教师又该何去何从。
教育部此规定，摘掉学校、老师头上的“紧箍咒”，家长却忧心忡忡
我国处于应试教育阶段，提高分数自然会成为，多数学校首先追求的目标，评价体系过于重视分数属于情理之中，但正是因为如此，才造成了现在社会上出现的教育问题。教育部门通过基层调研，发现并解决其中的问题。
追求升学率必不可少，但教育质量如何，绝不仅限于分数升学率等数字表面，现阶段学校要积极转变观念，改变以往唯分数至上的观念。教师要合理布置课后作业数量，以及每年考试次数同样要有严格的限制，为了保护学生的自尊心，成绩以及排名可不公布。
教师表示如果不是学校标准卡着，没有哪个老师愿意无缘无故指责学生，自己布置作业多了，学生不愿意课后批改，同样是给自己增加负担。为了提高课堂教学质量，老师也是费尽心思。
出台新规定，为何家长表示压力越来越重？
教师在这场“博弈”中得以解放，家长却变得忧心忡忡，减少课外作业量，甚至不公布孩子的考试成绩，虽然在一定程度上保护了孩子自尊心，却无法及时了解孩子知识吸收的情况。
学校保证课堂时间，没有额外补课帮助孩子解决问题，学生出现违法乱纪行为，教师也不再采取相应惩罚措施，不少家长又担心，这样会放任孩子肆意妄为。教师管的太严家长表示不赞同，教师宽松一些家长又担心孩子成绩跟不上。
现在教育部门明确规定，教师不允许参加补课活动，如果孩子在学习上有问题，只能参加补习机构举办的课程。之前教师补习功课，可以针对孩子课堂表现情况，以及作业反馈情况对症下药，现如今只能参加补习班。
近年来补习机构举办的风生水起，不仅学费越来越昂贵，课程质量着实令人堪忧，家长想保障孩子的学习时长，必须将孩子送到补习班，长期下来大班教学根本没有多大作用，教育支出倒是增加不少。
之前教师为了规范学生行为，有时会采取惩罚措施，现在根据教育部出台的新规定，教师不得以任何形式体罚学生，如果学生表现出违法乱纪的行为，家长便是第一负责人。家长不仅要投入大量补习费用，现在还得时刻留意子女的身心健康情况。
只要有社交，便然避免不了矛盾，教育的核心主旨是教书育人，让孩子获取知识的同时也要成长为一个身心健康，对社会有用的人。家长教师以及学生要学会沟通，发现问题并积极解决问题。