本网讯 40余年来，他啃读晦涩难懂的历史典籍，累计完成了近千万字的巨著。
患眼疾十余载，他与学生互帮互助，在科研的路上薪火相传，他就是扬州大学社会发展学院的刘建臻教授。
视力越来越差
“我现在走路的时候经常低着头”
1982年，刘建臻进入大学历史专业学习，研究兴趣是历史文献学。
这是一份极其单调枯燥的工作，成果产出周期也很长。历史典籍浩如烟海，为了吃透这些资料，刘建臻大半生时间都奔跑在图书馆和档案馆，经常一待就是一天。
他要查阅的古籍多是善本，图书馆一般不会提供纸质文本，而是制成缩微胶卷，或者扫描进电脑供人摘抄，读者常常要整天盯着阅读机或电脑屏幕。
“九十年代的老式电脑屏幕还会一闪一闪，很难分辨古籍上的文字。害怕出错，一本古籍，我会反反复复对着电脑核对好几次。”
虽然条件艰苦，只要能获得有用资料，刘建臻都会仔细钻研，但经年累月地盯着电脑屏幕，对他的眼睛造成了极大伤害，视力也越来越差。
近十多年来，刘建臻的眼睛已经模糊到看不清对面走过来的人。
待在强光下超过10分钟，他就会泪流不止，痛如针扎。“我现在走路的时候经常低着头。”
常揣眼镜、墨镜和放大镜
在刘建臻的口袋里，经常揣着眼镜、墨镜和放大镜。
平时备着眼镜，用电脑时戴上墨镜，研读古籍时又拿起放大镜。
他的课常常“一票难求”
十余年来，刘建臻长期担任本科生、硕士生、博士生等10余门课程的教学工作。
从甲骨文到金文，再到小篆和隶书，他如数家珍，常常一黑板一黑板地工整书写出来。
线上授课时，屏幕看久了，他常常在课间的时候用冰袋敷眼缓解压力，甚至在医院治疗眼疾期间仍坚持审阅学生的论文，并指导学生学业。
300余名学生接力
成为刘建臻的“眼睛”
“刘老师，这个课件我们给您插入图片”
“刘老师，我们把您的古籍图片放大复印了”
……
刘建臻的身边总围绕着很多这样的同学，自发参与到他的教学和科研工作中，他们就像刘建臻的“另一双眼睛”。
不少古籍特别是缩印的文本字迹很小、难以看清，学生们会主动帮忙分辨、抄录，一一勘误。
近十年来，300余名学生接力成为刘建臻的“眼睛”。刘建臻的抽屉里有一个小本子，他默默地记录着每一个帮助过他的学生。
“整理材料的过程对学生也是一种学习提升的过程。”学院老师陶金沙介绍说，更难得的是，不少毕业的学生也会将工作中收集到的古籍资料寄给刘建臻。
他们会惦记着，寻找字迹放大、图片清晰的古籍材料，遇到后立刻寄送给老师。
刘建臻说，他当前最重要的任务除了开展古籍整理研究外，就是努力让更多的古籍走入大众的视野，让更多年轻人对历史文献感兴趣，加入到古籍整理队伍中来。
来源：观海新闻 编辑：王朵 责任编辑：张致之