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说道孩子的作业，很多家长都会感到头痛，头痛的不仅仅是要辅导孩子是的那种烦躁，更头痛的是有的作业家长也被难住了，但是自古中国就有“上有政策，下有对策”的作风，小小作业还是难不倒我广大天群众的。
小王是一所四年级小学的学生，因为父母工作忙，所以一直跟着老爷和姥姥生活，小王平时学习成绩还可以，但是对于老师布置的一些课外实践活动就感到非常头疼，不过幸好他又个最强后援——姥爷，小王跟着姥爷生活的这段时间，学会了不少生活中的技能，比如种花种树种蔬菜，钓鱼掏鸟窝等等。
小王也跟着姥爷解决过不少“刁钻”的作业，但是这一次的作业是真的难倒小王了，老师要求他们去观察水里游的鱼，并且按照自己的理解画下来，小王画了几次，都觉得太丑就扔了，最后他终于一脸茫然求助姥爷，姥爷笑着说不就是画鱼嘛，简单。
于是姥爷当天就去菜市上买了一条新鲜的鱼，回家以后将鱼洗干净放在砧板上，然后用墨水涂上一层，再接下来的操作直接让小王看傻了眼，之间姥爷将一张白纸轻轻的盖在鱼上，然后再慢慢掀开，一条活灵活现的鱼就这样被完美的复刻下来了，姥爷的这个操作小王和小王的妈妈都在场看着，小王的妈妈觉得很有意思，就讲他们的互动拍照发给了老师，老师看到以后也拍案叫绝，称这是最强的作弊，虽然不是自己花的，但是这个不拘一格也是满分呀。
教孩子学会思考、提高抽象思维
作为家长，平时要多多帮助孩子形成主动思考、发散思维的能力，有时候孩子思维比较跳跃，作为家长也不用“强行纠正”，这是孩子正在自主锻炼思维能力的一种表现，如果担心孩子太过“天马行空”，可以在平时多给孩子做做逻辑训练，这样既不会妨碍抽象思维的成长，也会让思维变得更系统。
鼓励孩子从不同的角度对待事情
不管遇到什么事情，都可以多多鼓励孩子从多角度看待事物，正如小学的一篇课文中，全班同学“画杨桃”的故事一样，有的孩子看到的是杨桃的侧面，而有的孩子看到的是正面，所以画出来的形象也完全不同。在孩子小的时候，家长就要有意识地锻炼孩子这方面的能力。
不仅仅是对待事物的空间想象能力，包括平时人际交往、遇到困难时，都可以引导孩子学会“将心比心”，站在他人的角度来看待事情。
学会发问、寻找答案的办法
孩子的语言能力和思维能力训练，是一个非常漫长的过程。相信每个家长都经历过孩子变成“十万个为什么”的过程，孩子到了一定年龄，会开始对世界产生无穷无尽的好奇心，每天都有无数的问题。
但是因为语言能力和思维能力还不够成熟，有时候问的问题没经过思考，或者表达得不清楚，这点也是需要家长来引导的，让孩子有逻辑地表达自己的疑问，包括“为什么要问这个问题”“搞清楚问题后有什么启发”等等。
除了教会孩子如何“发问”，让孩子自己主动寻找答案也是非常重要的，这锻炼的是孩子的实践能力。不管是上网查，还是翻书寻找答案，甚至是自己动手去求证自己的观点，这些都是非常好的解决问题的方式。不要让孩子在求知欲的爆发期，只会做一个“提问机器”，尽早学会自己解决问题的孩子，将来会比同龄人优秀一大截。
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我是一名三岁宝宝的妈妈，育儿是从来不是一件轻松的事，宝宝的方方面面都需要更细致的关怀。大家在育儿过程中遇到问题都可以来找我共同探讨，一起解决。
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