来源 · 中国网小记者
作者 · [美国] 简·尼尔森
朗读者 · 中国网小记者邓泽瑞
阿德勒的基本概念主要分为以下几点：
1. 孩子是社会人；
2. 行为以目的为导向；
3. 孩子的首要目的是追求归属感和价值感；
4. 一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子；
5. 社会责任感或集体感。
人的行为取决于所处的社会环境。孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。 记住，孩子随时随地都在做着决定，并形成着对自己、对世界以及对应该做什么才能求存或成长的信念。
当他们努力地想如何得到归属感和价值感的时候，大人通常会将其看作不良行为。当你能够把不良行为看做是孩子们的“求存模式”的时候，你对不良行为的看法是否就不一样了?
行为是以在一定的社会环境中想要达到的目的为基础的。首要的目的就是归属。孩子对想要达到的目的并没有清醒的意识。 有时候，他们对于如何达到自己的目的的想法是错误的，并且其行为方式所达到的效果往往与其目的背道而驰。
比如，他们想要得到归属感，但他们为达到这一目的所做的努力很笨拙，其行为就会惹人讨厌。 这会成为一个恶性循环。他们的行为越是惹人烦或生气，他们就会越急迫地追求归属感，因此也就越发令人讨厌。德雷克斯解释说：“孩子们的察觉能力很强，但解释能力却很差。”孩子们并非是存在这一间题的惟一群体。
下面的情形就是这种状况如何开始的一个好例子。阿黛尔两岁了，当她的妈妈带着刚出生的小弟弟从医院问到家里时，阿黛尔发觉妈妈给予小宝宝很多的关注。
糟糕的是，阿黛尔将此解释为，这意味着妈妈爱小宝宝胜过爱她。这并非事实：但阿黛尔的看法比事实更重要。 她的行为将取决于她所相信的事实，而不在于真正的事实。
阿黛尔的目标是想要重新获得她在妈妈心中的特殊地位，并且她错误地认为达到这一目的的办法就是表现得像个小宝宝，因此她可能会需要奶瓶、会故意捣乱，并且爱哭。
结果，她适得其反，妈妈对此感到很沮丧、很厌烦，而不是充满爱意和亲切。 其实这只是阿黛尔想要得到妈妈的爱的表现。
《正面管教》
作者：[美国] 简·尼尔森
出版社：京华出版社
出版年：2009年1月
-作者-
教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者，是众多育儿及养育杂志的顾问。
-朗读者-
河北省肃宁县第二实验小学
中国网小记者 | 邓泽瑞
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赵羽涵（实习生） | 编辑
中国网小记者 | 出品
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