梁启超，国学泰斗，给子女们写了400余封家书，百余万字，占一生著作总量的十分之一……
梁启超创造了“一门三院士，九子皆才俊”的奇迹。一个孩子成功，可能是个体因素，九个孩子皆成才俊，那就一定是家庭教育的原因了。
今天的我们，只看到了梁启超家中出了三个院士，可是不要忘了，梁启超从来就没有将什么院士当回事，让梁启超心心念念的，是培养孩子们的天性，而不以学多少为目的。不注重分数，而是关心孩子们的心性和天性。
梁启超可谓近代中国第一父亲。既是一位父亲，也是一位导师，也是一位知心朋友。他放下家长的架子，把自己和子女置于完全平等的地位，把孩子当成自己的朋友，平等沟通交流。
第一父亲有七个必备的要素，每个要素不可或缺。
第一要素：
从不给孩子压力，反而给孩子减压
当子女遇到挫折，梁启超耐心地开导、鼓励和减压。次女梁思庄初到加拿大留学时，英文有些困难，一次考试在班上得了第十六名，这大大伤害了她的自尊心，为此她极不痛快。
梁启超认为孩子内心快乐比成绩更重要。他写信鼓励她说：“庄庄：成绩如此，我很满足了，能在37人中考到第十六名，真不简单了。好乖乖不必着急，只需用相当努力便好了。”
思庄刚到国外学习，一时无法适应，考入大学希望渺茫。梁启超在信中劝慰她：庄庄，这两组名单你看懂多少？一组，崔元翰、张又新、武翊黄、王宗哲、李骐、商辂、钱棨、陈继昌。另一组，孟浩然、李白、杜甫、唐寅、李时珍、金圣叹、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。前一组全是历代三元及第，后一组全是落榜生。真正的考场，从来就不在学校！
“至于未能立进大学，这有什么要紧，求学问不是求文凭，总要把墙基越筑得厚越好。”
梁启超，12岁中秀才，16岁中举人，中国科考史上的神童，但对考场并不较真，因为他亲身体验了，求学问不是求文凭，文凭只是一张纸而已。真正的考场，从来就不在学校。
后来，思庄经过努力，成绩一跃成为班上前几名，升入大学。在思庄考出好成绩时，梁启超不是写信大加“鼓励”、“加油”，却恰恰给孩子减压： “庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别着急，我对于你们功课绝不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心。”
“纵使不及格也不要紧”。他在告诉孩子：你们的成绩，爸爸一点儿也不在乎，我在乎的是你们的身体，我在乎的是你们内心快乐。
在他看来，学业成就，远不如心性、志趣、健康、幸福重要。
可以说，这样的教育方式，在今天的学校教育中几乎是见不到的，在家庭教育中，就更没有。我们今天的教育，过分注重分数，注重成绩，注重学到多少，注重将来是否有个好职业，好收入，望子成龙，急功近利，全然不顾孩子们的心性和天性。我们对教育的理解已经异化了。没有人会像梁启超这样太不重功利和成败。
梁启超的教育思想，是一种培养人的人性和天性的思想。梁启超所认为的人才，不以成败得失而论，不以文凭学历而论，不以获得多少社会认可而论，而是自身葆有一种人性和天性的愉悦。
第二要素：
尊重并顺从孩子自己的兴趣
梁启超不强迫孩子学“热门专业”，认为顺从孩子自己的兴趣最重要。本来，他很希望思庄学习生物学，其中有家庭的考虑，“弟兄姊妹，到今还没有一个学自然科学，很是我们家里的憾事”；大而言之，“中国女子还没有人学这门”，所以鼓励女儿“做一个‘先登者’” ，但思庄尝试之后，兴趣不大，他又忙写信：“听见你二哥（梁思成）说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说。凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。你离开我很久，你的思想近来发展方向我不知道，我所推荐的学科未必适合你。你应该自己体察作主，不必泥定爹爹的话。我很怕我的话扰乱了你治学方向，所以赶紧寄这封信。”
后来梁思庄改学图书馆学，考入了美国哥伦比亚大学图书馆学院，最终成为我国著名的图书馆学家。
梁思永喜欢考古学，但考古并不是一门热门专业，梁启超知道后，并未过多干涉儿子，而是对此表示理解并尊重儿子的选择。为了梁思永，他亲自写信给李济，自掏腰包，让儿子有机会参加考古工作。
梁启超对孩子们的选择，历来是，我们虽然观点不同，理解不是完全一致，但我支持你的决定。
父亲理解孩子真正的需要，从不将自己的想法强加到孩子身上。
正因为梁启超不干涉孩子的选择，他的九个孩子分别在建筑、考古、军事、经济、文学等多个方面，取得了突出的成就。
第三要素：
启发孩子的乐趣，做个开心的人
长子梁思成在宾夕法尼亚大学艺术学院建筑系学习了三年，写信向父亲抱怨，建筑系日复一日重复画图，会把自已变成一个只会画图的匠人。
梁启超给思成的信里谈到，“我生平最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘。’将来成就如何，现在想它作什么？着急它作什么？”
梁启超劝思成不要填鸭式的教育，“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益。”“要博，不要专，太专则失了兴味，生活不幸福。”
梁启超对思成的学业提出了一点建议，“思成所学太专门了，我愿意你在毕业后一两年，分出点光阴多学点常识，选一两样关于自已娱乐的学问，如音乐、文学、美术等，我怕你因所学太专门之故，把生活也弄成近于单调，太单调的生活容易厌倦，厌倦即为苦恼。”
正是因为梁启超的情趣培养，梁思成在音乐方面会四种乐器，曾是清华学校乐队的队长；绘画方面更是出色，是清华年报的美编；又酷爱体育，是全校运动会跳高第一名。
梁启超像苏格拉底一样，培养年轻人的目的，并不是为了让他们成为“成功者”，而是启发他们的乐趣，找到内心的快乐。在这样的教育下长大的孩子，无论在何种境遇下，都能够获得内心的快乐。
第四要素：
不看重成功，但是，看重人品
尽管不强求成绩，不干涉兴趣，但梁启超也有一件最看重的事情：品行。
梁启超一直和孩子们强调，自己最在意的，是子女的人品。他在信里对孩子们说：“你如果做成一个人，知识自然是越多越好；你如果做不成一个人，知识却是越多越坏。”
他不看重成功，但是看重人品。人品，比成功更重要。
他认为，对待家人的态度，是最真实的人品。感恩心是最重要的，让孩子们怀一颗知恩图报的心，知恩、感恩、报恩、施恩，滴水之恩，涌泉相报。第二是孝敬父母，孝道是有没有道德良心的重要体现。如果对抚养、关心、教育他的父母都没有爱心，又怎么能希望他去爱别人、爱人民、爱国家、爱社会呢？第三是善良，无论什么样的境地，都保持爱与善良。第四是诚实守信，诚实是一个人立身处世的根本。第五是宽容，任何时候保持一颗宽容的心。第六是勤俭朴素，不奢糜，不追求物质享受。第七是责任感，责任感是一种担当，对家庭有担当，对社会才有担当。第八是奉献精神，无私奉献是一种精神，有了这种精神，就有了高尚了人格。
梁启超认为，教育的本质，就是教人学做人。做人比做学问更重要。做人先从做好一个家人做起。你对待家人的态度，就是你真实的人品。
梁启超为子女提供了最好的成长条件。这个成长条件，就是梁启超自己的精神趣味。自己拥有健全的人格和至高的精神趣味，并以此熏陶子女，才是一个父亲提供给孩子最好的“生活条件”，才是真正的“富养”。
第五要素：
孩子的婚姻，最后的决定在你们自己
1919年，林徽因结识了梁思成。梁启超和林徽因的父亲林长民是挚友，林长民曾担任过段祺瑞政府的司法总长。梁启超和林长民想成儿女亲家。但梁启超并不想按传统婚俗行事，他明确地告诉当时18岁的思成和15岁的徽因：尽管两位父亲都赞成这门亲事，但最后的决定在你们自己。
1928年3月21日，梁思成与林徽因在加拿大的中国总领事馆，举行一场西式婚礼。
梁思成林徽因由他牵线搭桥，再让儿女自由恋爱，促成婚姻，梁启超对此颇感自豪。他在给女儿思顺的信中说：“我对于你们的婚姻，得意得了不得，我觉得我的方法好极了，由我观察看定一个人，给你们介绍，最后的决定在你们自己，我想这真是理想的婚姻制度。”
林徽因很受梁启超喜爱，他在信中说：“我以素来偏爱女孩之人，今又添了一位法律上的女儿，其可爱与我原有的女儿们相等，真是我全生涯中极愉快的一件事。”
1928年5月，梁思成和林徽因蜜月旅行，考察欧洲建筑，梁启超在信中，对路线规划、特色项目、考察方法、路上注意事项、紧急联系人等等，都提出了自己的建议。“我替你们打算，到英国后折往瑞典、挪威一行，因北欧极有特色，必须一往。由是入德国，除几个古都市外，莱茵河畔著名堡垒最好能参观一二。回头折入瑞士，看些天然之美，再入意大利，多耽搁些日子，把文艺复兴时代的美，彻底研究了解。最后便回到法国，在马赛上船，到西班牙也好，中间最好能腾出时间到土耳其一行，最好能做成一部‘审美的’游记也算得中国空前的著述。况且你们是蜜月快游，可以把许多温馨芳洁的爱感，迸溢在字里行间，用点心去做，可以极有价值的作品。
回国后，梁思成和林徽因去了东北大学开设建筑系，梁启超不久后病重入院，仍写信给思成：“我是个主张趣味主义的人。倘若用化学划分“梁启超”这件东西，把里头所含一种元素叫做“趣味”的抽出来，只怕所剩下的只有个零了。我是个学问趣味方面极多的人，我之所以不能专积有成者在此。然而我的生活内容异常丰富，能够永葆不厌不倦的精神。我每历若干时候，趣味转过新方面，便觉像换个新生命，如朝旭升天，如新荷出水。我虽不愿你们学我那泛滥无归的短处，但最少你们参采我那烂漫向荣的长处。”
“我觉得天下万事万物都有趣味，我一年到头不肯歇息，问我忙什么？忙的是我的趣味。我虽不敢说趣味便是生活，但敢说没趣便不成生活。生活于趣味之中，生活才有价值。”
做家长有趣味，养出的孩子才能有趣味。
第六要素：
对得失顺其自然
1925年12月，梁启超给思成的信中，告知一个噩耗，徽因的父亲林长民在反奉战争身亡。“第一，你要自己十分镇静，不可因刺激太剧，致伤自己身体。徽因遭此惨痛，唯一的伴侣，唯一的安慰，就只靠你。第二，...我也无法用别的话解劝她，但你可以把我的话告诉她：我和林叔的关系，他是知道的，林叔的女儿，就是我的女儿，何况更加以你们两个的关系...你要用尽你的力量来开解她。人之生也，与忧患俱来，知其无可奈何，而安之若命。... 徽因留学总要以和你同时归国为度。学费不成问题，就算我多一个女儿在留学，你们更不必因此着急。”
人之生也，与忧患俱来，知其无可奈何，而安之若命。梁启超，对自己跌宕的人生，一笑而过。无论多么坎坷，他还是让自己开开心心。
他也不忘培养孩子的责任心，让儿子做一个有担当的男子汉，他对儿子重复自己的责任感，“凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。”
当大女儿梁思顺和女婿周希哲遇到失去工作的麻烦时，梁启超致信劝解：“你生平处境太顺，现在处这种困难境遇正是磨炼身心最好机会，在你全生涯中不容易碰着的，你要感谢上帝玉成的厚意，在这个当口儿做到‘不改其乐’的功夫才不愧为爹爹最心爱的孩子。”
久经沧海的梁启超，无论多难，也能让自己快乐。他对处在逆境的思顺说，“我有极通达、极健强、极伟大的人生观，无论何种境遇，常常是乐观的。我以为，一个人什么病都可医，唯有‘悲观病’最不可医。悲观是腐蚀人心的最大毒菌。总要常常保持这元气淋漓的气象，才有前途事业之可言。”
无论人生多么波折，他让自己开心，并启发孩子们也像他一样时时活在开心与趣味之中。
他对孩子们说，“我是个主张趣味主义的人。我以为，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。若哭丧着脸捱过几十年，那么生命便成沙漠，要来何用？”
“我生平对于自己所做的事，总是做得津津有味，而且还兴致淋漓。什么悲观，什么厌世，从没有在我的字典里出现过。我所做的事，常常失败— 严格的可以说没有一件不失败— 然而我总是一面失败一面做；因为我不但在成功里头感觉趣味，在失败里头也感觉趣味。”
梁启超，被子女们称呼为“一个亲切有味的父亲，一个童心未泯的老顽童”。有这样一位有趣的父亲，家里充满了欢乐的气氛，孩子们也养成了开朗、乐观的性格。
第七要素：
世上最好的家教，就是爱
世上最好的家教，就是爱。敢于对孩子说爱，大胆说出自己的爱，梁启超毫不掩饰自己的爱。“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈。你们无论功课多么忙，最少隔个把月总要来一封信，便几个字报报平安也好。”
梁启超对儿女充满着强烈的父爱，九个子女先后有七个到海外读书，他非常想念他们， “我晚上在院子里徘徊，对着月亮想你们，也在这里唱起来，你们听见没有？”
梁启超对孩子们有着强烈的爱。孩子们感受到这种爱，才有强烈的回报心。
梁启超用爱为孩子们营造了一个温暖的环境，在这样家庭下成长的儿女，有着传统家庭的父慈子孝，兄友弟恭，孝老爱亲之情融化在血液中，如此家风不仅在此之前从未有过，在其之后也是绝无仅有。
当今父母，如果具备了这七个要素，又何愁孩子不成材，何愁孩子不感恩，何愁孩子不快乐呢？