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十多年来，我在世界各地培训的行为治疗师，总数应该超过500个。培训过程，会接触到很多自闭症学生和家长。
当中一位学生，今年4岁，很被动，不爱说话。
“轰隆轰隆….”实习生拿着Thomas玩具火车逗他。
学生面露笑容，望着火车，伸手想拿取：“呀…呀…”
实习生把火车拿开：“你想要火车？要说什么呀？”
学生站起来，望着实习生微笑。
“想要就说吧！”实习生把火车藏到身后：“说吧！说吧！”
学生趴到实习生的大腿上，尝试把火车抢过来。
实习生轻轻推开学生：“你要说：‘请给我火车！’”
学生有点不耐烦，用手拍打实习生的身体。
“说吧！请—给—我—火—车—”
学生哭了，跌到地上大吵大闹。
我忍不住走到实习生身旁，拍拍他的肩膀，示意让我来处理。
等了一会，当学生比较冷静的时候，我蹲下来，轻轻扶起他，并向他展示Thomas火车。
他面红红，眼湿湿，还在喘气。我什么也没有说，当他望向火车那一刻，我知道他还想得到它，便即时用鼓励的语气说：“车！”然后立刻把玩具火车放到他的手中。
他站起身子，安静地伏在台上，把火车推前推后，细心观看它的轮子滚动。
我打开玩具火车的按钮：“轰隆轰隆….”然后轻轻从学生的手上拿开火车，让火车慢慢驶到我那边。
学生兴奋地望着火车，然后望了我一眼：“呀…”
我立刻再把火车交给他，并用很欣赏的语气说：“车！”让他明白，说了“呀！”一声，我已经感到非常满意，希望他下一次会说“车”。
重复练习，诱发小孩多发声后，将来便可以教他说“火车”，“给我火车”，“给我Thomas火车”等更长的句子。
实习生向我解释：“我觉得他能够说火车….”
“我明白你希望学生多说话，但是，你不停说话，他哪有机会说话呢？”我微笑说：“到底是谁要练习说话呢？是你？还是学生？”
对于很多自闭症小孩，说话是很困难的；不断要求他们说话，可能会令他们感到很大压力，甚至对说话感到很反感。
要帮助小孩说话，首要和他们建立正面关系，多玩游戏和玩具。要让他们明白“发声的威力”，例如展示玩具时，若小孩发出任何声音表达，立刻提供该玩具作为奖励，令他们觉得说话很容易，而且可以即时获得想要的东西。尤其是当小孩主动发声时，一定要立刻满足他们的需要，而不是乘机强迫他们说困难的语句。
若小孩能够体验“发声的威力”，便会喜欢说话，便会自己多加尝试。到时再跟他们练习较复杂的语言课程，治疗师便可以教得轻松，小孩学习也会感到成功。