四川民生报道网讯 2020年的春天，与往年格外不同。肆虐的疫情阻挡了我们前进的步伐，让无数人的生活都被按下了暂停键。“疫情就是命令，防控就是责任”。每个人都有将责任扛在肩上的使命，每个人都面临挑战。白衣天使成了冲锋陷阵的战士，而我们老师也努力学习“华丽转身”成为线上教育的“主播”。
可是，没有了我们熟悉的三尺讲台，没有了我们熟悉的方块黑板，没有了我们熟悉的小巧粉笔，更难的是连最基本的教材都没有了，有的只是我们面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，甚至只是一部小小的手机，我们该怎么上课呢？我该用什么教学平台上课呢？我该先从哪儿着手进行备课呢？我们该给学生上些什么教学内容呢？这一个个问号不停地从我们脑中冒出来，成了我们面临的一道道难题。
云端课堂面对面
在学校领导的统筹指挥和老师们的群策群力下，为了满足绝大多数孩子能全程参与到学习中来，充分考虑教学资源和不同学生实际情况，我们决定采用灵活多样的线上教学形式。
我们知道，语文教学不能只注重课本知识的掌握，更应该关注学生语文核心素养的落实，因此，我们决定抓好以下几方面的线上教学重点事项。
一、培养学生网络礼仪
原本在上学时间，学生不太有时间接触电子产品，用网络跟老师、同学交流的机会也很少，但是现在不一样，所有的交流都在网络上，面对新奇的聊天学习、方式，有些孩子就忘记了最基本的文明礼仪。所以，不妨趁这个时间，培养一下孩子的网络礼仪，毕竟网络交流是时代趋势。我们要教会孩子有事先问候，结束说再见；上课认真听，坚决不刷屏；问话要回复，态度要诚恳；作业拍清晰，多替他人想等礼仪。我们不仅要培养一个好学的孩子，同样也要培养一个懂礼貌、知礼仪的孩子，这比孩子学会一道题、背会一首诗重要得多。
二、培养学生良好的预习习惯
由于学生前期没有教材，学习很不方便，我们只能通过微信、QQ等聊天群，以及《天天酷背》、《爱学班班》等APP给学生发电子版教材，安排朗读预习任务。我们都知道字典是最好的老师，所以我们先教会低段的孩子查字典，遇到不会认或不理解的字词，他们就可以去寻找字典帮忙。后来，疫情缓解，孩子们领到了课本，我们就教给孩子们预习的方法，要求他们在课本上进行预习。通过预习，扫清文字障碍，达到对文章的流利朗读，对文意的初步理解，为到校后的学习争取时间。
三、培养观察与写话的能力
低年级的学生语言表达能力欠缺，平常的课堂教学时间有限，家庭辅导家长又没有时间。而这次的线上教学时期，好多家长也没有上班，趁此机会对学生进行比较系统的写话训练，老师进行方法的引领，家长再对细节进行一些帮助，相信对孩子来说会有一个较大的提升。
四、提升阅读理解与写作能力
阅读教学是整个语文教学的关键，良好的阅读教学可以帮助小学生从小养成良好的读书习惯，可以拓展孩子们的思维空间，增强想象力，激发学习兴趣，夯实语文基础。因此，我们在中高年级侧重进行阅读理解的训练，教给学生答题技巧，让学生掌握获取信息能力，理解文本，整合、加工文本信息的能力，利用已有的知识经验对文章的内容和形式作评价和运用。在理解的基础上，再鼓励学生把自己的所见、所闻、所感进行表达，同时达到写作的训练，提升语文整体水平。
五、坚持课外阅读 强化文学积累
阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键。课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神、良好心理品质、此外学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，也是使孩子终生受益的重要措施。因此，我们针对不同学生的年龄特征采用不同的方法，低年级的学生由于识字量有限，采用亲子阅读的形式进行课外阅读，中高年级的学生就采用自行阅读，同时要求进行批注、优美词句的摘抄或写读书笔记等。
六、加强书法练习 提高自身涵养
我们常说“字是人的第二张脸”。写一手好字，不仅是一项重要的语文基本功，更是一个人文化素质的体现。但随着科技的日益发达，我们很多时候让电脑输入代替了手写，很多人的字越来越不尽人意。因此，我们要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。我们坚持写字姿势、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯；要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能。认真工整地书写，是衡量一个学生是否认真学习的重要依据之一。同时，写字也可陶冶性情，提高自身涵养。
春风化雨 待你回归
“疫”无情而人有情，我们大南街小学的所有师生都在用实际行动绽放自己的精神和魅力。冬已去，春已来，“战疫”的胜利就在眼前，大南娃欢快的笑声即将在校园的上空回荡，让我们整装待发，迎接孩子们的归来。（船山区大南街小学 陈四玉）
编辑：王勇