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真正的爱，是有规矩的爱；真正的规矩，是体现爱的规矩。
无规矩，不成方圆。
这句话很多家长都会记在心里，大家也都不同程度地给孩子立了各种规矩。
但也有很多人发现，自己给孩子立的规矩，不管用……
有时候，孩子不按规矩办事，在地上一打滚，大人碍于面子，或是想赶紧收拾残局，不得不妥协。
有些爸爸妈妈，一旦孩子不听话，不是怒吼就是暴力，完全凭着情绪去立规矩或执行规矩，孩子被吓坏的同时，对规矩更是惧怕或排斥。
在给孩子立规矩这件事上，为何那么多人不成功？
美国哈佛大学教育学的王涛博士认为，这是因为家长们没有把握好规矩和爱之间的关系。
王涛
王涛：美国哈佛大学教育学博士
规矩和爱，对立又统一
很多家长立的规矩，为何不管用，很大程度上是因为源于缺乏理性的爱。
要么是大人自己不知道什么是规矩，要么大人明明知道什么是规矩，却总是妥协。
《妈妈是超人》里，马雅舒的做法就是典型。
一次，感冒还没好的女儿米娅想吃冰淇淋，马雅舒一开始不同意，米娅直接躺在地上，哭闹耍赖，无奈的马雅舒，只能去给孩子买冰淇淋。
无独有偶，在菜市场，孩子们刚刚吃完蛋糕，又要吃面包，马雅舒一开始也是拒绝，孩子们又开始软硬兼施，哭闹撒娇一起来，马雅舒又服软了，还是拿出了面包。
这样的戏码，经常在他们家上演，孩子瞧准了妈妈的软肋，只要他们一哭二闹，妈妈就会退让。
连她自己都说：“我应该是一个很好妥协的妈妈。”
“每次只要她哭，我的这个坚持就已经掉到了零下。”
在孩子提出无理要求时，马雅舒每次都先拒绝，她知道规矩是什么。
但每次孩子一哭她就妥协，她没把规矩守住。
这种情况，在王涛博士眼里，就是缺乏理性的爱。
“真正的爱是有规矩的爱，而真正的规矩是体现爱的规矩。”
现在中国的很多家庭里，他观察到最大的问题就是规矩和爱的分离。
他看到过很多既讲规矩又疼孩子的父母，很多时候一说起规矩就情绪爆发，不仅把孩子吓一跳，有的还把孩子打一顿。但是一转脸，又对孩子百依百顺。
其实这样的规矩和爱，都是对孩子的伤害。
而让两者能够平衡，能够对立又统一的，则是理性。
在立规矩的时候，理性就表现在父母自己对规矩的敬畏，以及制定的规矩要合理，明确，一致。
让孩子明白，惩罚孩子的是规矩，而不是父母。
规矩和爱，各占多少
现在形形色色的教育类文章中，一会说要让孩子守规矩，一会又说让孩子释放天性，不少读者在教育孩子的过程中，也会迷茫。
Q：这是后台一位读者的留言，代表了很多家长的心声。您经常倡导，规矩和爱要两者兼容，但具体怎么做，很多读者还是把握不准，您能举一些例子吗？
A：这确实是很多父母的疑问。
规矩和爱要两者兼容，首先要了解了二者对立统一的辩证关系。
父母的角色相当于一个园丁。
一个好园丁首先要非常清楚不同花草的特点和天性，在此基础上，一个好园丁就要履行他非常重要的职责，那就是裁剪花草。
如果只给肥料让它自由地疯长，那就没有赏心悦目的满园春色，只有杂草丛生的荒郊野地了。
当然我们如何裁剪都是要考虑植物的发展特点和承受能力。这也就是对天性的尊重。
规矩和爱既对立又统一的关系，可以用银行的账户来解释。
假设我们的爱在孩子身上都有一个存款账户。
规矩和爱是对立的，在每次立规矩的当下都会用掉一部分爱的存款。
合理的规矩就如良性的投资，会让爱的付出得到丰厚的回报，爱的账户就在积极的动态中更加健康充盈。
当规矩和爱融合统一在一个教育体系中时，爱即规矩，规矩即爱。
Q：对于立规矩的时间，立规矩的多少，以及家长如何把握这个度，您有什么样的建议？
A：我不认为立规矩有太早一说。
我甚至在《规矩和爱》的书里面说：人之初，规矩始。但请注意，我这里所说的规矩是立行为的边界。
这位家长留言说的情况，对于这个家庭我没有具体了解，但在我看到的很多案例中，出现这样的情况往往有两个问题：
第一个，规矩的要求不合理。这个不合理既可能是规矩本身不符合孩子的年龄，或者一些细节上出了问题。
比如，有的妈妈不注意控制孩子的零食，但是吃饭的规矩却很明确，一定要孩子把饭吃完。
孩子不饿，家长却一定要让他吃完，这是很多家长经常会要求的，却又不合理的规矩。
除了规矩内容不合理，更多的情况是执行规矩的过程不合理，不是不够坚定就是太情绪化。
合理的规矩本身不会伤害孩子，伤害孩子的往往是执行规矩过程中我们不合理的情绪。
所以合理的执行规矩的过程，一定是温柔而坚定的。
Q：很多家长会觉得，理论都知道，但自己就是做不到。您这么多年的教育经验中，有哪些普通家长通过自己的努力改变自己教育方式的例子，能跟我们分享一下吗？
A：我看到很多没有很多教育学心理学背景的父母，甚至学历也不高的父母一样可以做到温柔的坚定。
我总结了一下这些父母的特点，除了深爱自己的孩子，最重要的是他们都有一颗谦卑的心。
我认识一位年轻的妈妈，出生于农村家庭，自己也没有上过大学，一开始就是用她自己父母的教育方法教育自己的孩子，不是太严厉就是太溺爱。
当她认识到自己的问题时，非常认真地参加培训，而且把学到的知识全身心地在家里尝试，然后又能认真反思自己的行为和孩子的感受。
特别是有一个环节，需要父母反思自己原生家庭的影响时，她的反思比很多高学历的父母更深刻。
后来，她的进步非常大，给我留下了深刻的印象。
所以，能够把握好规矩和爱，能否教育好孩子，关键是父母要有一颗谦卑之心，这比有没有专业的知识背景重要的多。
在十多年面对面接触中国父母的经历中，王涛博士发现，中国的家庭教育和整个社会面临的最大问题是，缺乏敬畏。
一个父母想要成长的关键，在于有一颗谦卑之心。谦卑和敬畏是分不开的，没有真正的敬畏也就没有真正的谦卑。
父母是孩子的第一任老师，家庭教育是一切教育的起源！
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