过去，都说理科容易拉开分数。
我们那一代，流行一句口号：“学好数理化，走遍天下都不怕”。后来，这句口号慢慢变成“学好数理化，考遍天下都不怕”！
很多家长、学生，也一直奉为真理。于是，花大力气，补习理科。而语文，一直认为，是“很难拉分”的。可补，可不补！语文老师，也一直被认为是成就感最低的教师。花的时间最多，收效却最低。
但是，这个观点，最近几年，却遭到前所未有的挑战。从小学开始，很多家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。
这样的现象，表现在2019年的高考上，更加明显。
如今教育部下达最新通知，下学期，也就是今年的九月份，孩子们的课本将发生很大的变化。其中与我们息息相关的有这几条：
教材统一
1.下学期开始，小学1-2年级，语文、道德与法治全部使用全国统一的部编版教材。初中7年级至9年级，语文、历史、道德与法治全部使用统一的部编版教材。
2.2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一的部编版教材。
考卷文字的增加
如果你的孩子不经常阅读，考试时阅读速度太慢就会吃亏！
举例“全国卷Ⅱ”的语文考卷，现代文言文篇幅极多，题目或许不多，但是阅读起来很费时间。这样就考验了考生的阅读速度和抓住重点的能力。
未来语文将成为中高考的杀器，高考要实现15%考生做不完卷子。
范围变得更广，不再局限于课本
对于名著的考核标准已经逐渐提高。
例如，相对简单的是这样的题目：
该题中考核了《朝花夕拾》《骆驼祥子》中的人物与情节的识记。
而在未来，名著阅读的试题会考到更多的细节，以免学生只是在得过且过地背诵。
或者是对比分析人物，让孩子谈谈对主人翁的个性化感悟；或是结合给出的具体片段内容，鉴赏评价人物或者作品语言特色；或者是对比同一作者的不同作品，探究作者的多种写作风格等等。
从最开始的作者年代、身份的考察，到现在的阅读理解，无一不在提示家长和老师，务必提高对孩子名著阅读的重视程度。
不积累古诗文文言文，吃大亏
古诗文在语文试卷里有34分左右，北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分！再加上名著阅读的分数，可以说有50分左右，堪比一篇作文啊！占了语文分数的百分之三十。
所以不重视古诗积累、文言文阅读，将失去这几十分。
而这不是考前抱佛脚，临阵磨枪就能做到的，需要考生日积月累中完成。
语文课本大量增加古诗词
新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。初中语文的古诗词增加51%，明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。
加大语文试卷古诗词占分比重
古诗文在语文试卷里有34分左右，北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分！再加上名著阅读的分数，可以说有50分左右，堪比一篇作文啊！占了语文分数的百分之三十。
可以看出，古诗词占比重大大提高，而这不是考前抱佛脚，临阵磨枪就能做到的，需要考生日积月累中完成！
今天，语文毫无争议地成为了“拉分王”的今天，我非常担心出现这样的情况：大家开始逼着孩子背古诗，背古文，学国学，本应该肩负的孩子一个个被古诗、阅读、国学压得喘不上气。
急功近利，是给孩子负担的隐性杀手。
古诗文积累这件事，真的需要慢慢来。不要指望背了几首古诗，就可以“走遍天下”；不要指望读了几篇古文，马上就提高成绩……