再总结唐元有哪些对口高中前，我们还是先来了解一下，什么是对口高中？
对口升学班不采用普高教材，语文、数学、英语三科由各省自行编写教材;各个专业由国家教育主管部门指定与专业相关的统一的教材。
对口升学所有开设的课程难度都低于普高，特别是数学和英语。教材的难度比普高教材低了很多，这对技工生来说是非常有利的。
对口升学各科高考试卷均由各省市自行单独命题，各专业考生语数外三科试卷相同，各专业综合卷再分专业单独命题。
对口升学在技校学习阶段就要选好自己所学的专业，并报考高校的这个相关专业，上大学后还是继续学习这个专业。
对口高中指参加应届高考的考生“三类考生须在相应批次一志愿填‘对口高中’。”
唐元对口高中环境
按规定，凡具有分配生候选考生、“宏志生”、“特长生”资格的考生，必须在相应批次的第一志愿中填报对口招收“分配生”、“宏志生”和“特长生”的学校，否则视为放弃资格。
报考“特色高中”体艺特长班或报考相关特色专业的中职学校的考生，在报名前须按有关文件的规定，参加相关部门或者学校组织的测试或面试并取得资格后，方可填报相应的志愿。
报考普高类的考生在录取时，先录取分配生、提前批志愿的考生。每一批次未被录取的考生按下一批次志愿录取。
在第三批次中填报了一般公办普通高中志愿、资格线上未被所报考的学校录取的考生，可进指定的“保底高中”。有招收“三限”计划的公办普高，录取时先录“指令生”，再录“三限生”。按志愿录取的考生，不得无故退录。
参加应届高考的考生“三类考生须在相应批次一志愿填‘对口高中’。”按规定，凡具有分配生候选考生、“宏志生”、“特长生”资格的考生，必须在相应批次的第一志愿中填报对口招收“分配生”、“宏志生”和“特长生”的学校，否则视为放弃资格。报考“特色高中”体艺特长班或报考相关特色专业的中职学校的考生，在报名前须按有关文件的规定，参加相关部门或者学校组织的测试或面试并取得资格后，方可填报相应的志愿。
唐元高中管理
报考信息
此外，报考普高类的考生在录取时，先录取分配生、提前批志愿的考生。每一批次未被录取的考生按下一批次志愿录取。在第三批次中填报了一般公办普通高中志愿、资格线上未被所报考的学校录取的考生，可进指定的“保底高中”。有招收“三限”计划的公办普高，录取时先录“指令生”，再录“三限生”。按志愿录取的考生，不得无故退录。
成都唐元对口高中的好处：对口高中升学；
唐元医学类对口升学高中
唐元医学类对口升学高中
唐元医学类对口升学高中
唐元医学类对口升学高中
教育技术学：小学教育：教育管理：基础教育：汉语言文学教育：中文教育等。
1：教育技术学
本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计：开发：运用：管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆：高校和普教的教育技术人员。
2：教育管理
教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力：财力：物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。是国家对教育系统进行组织协调控制的一系列活动。分为教育行政管理和学校管理。
3：小学教育
小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。
4：基础教育
基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。就如同盖房子先要打地基一样，要想学好一门语言就要从认字开始。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。
5：汉语言文学教育
汉语言文学教育专业是中文类专业，是汉语言文学专业的师范类方向，也称汉语言文学(师范类)。汉语言文学(师范类)属于汉语言文学专业。
汉语言文学教育专业，属于师范类教育专业，主要培养具有汉语言文学的基本理论：基础知识和基本技能，能胜任21世纪中国中等学校的语文教学和研究的教师：教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或文字工作者。
1：高铁乘务（三年，文理兼收 ）
2：铁道交通运营管理（三/四年 ，文理兼收）
3：铁道运输与经济（三/四年 ，文理兼收）
4：城市轨道交通运营管理 （三/四年，文理兼收 ）
5：土木工程（铁道工程方向）（三/四年 ，理工）
6：土木工程（工程造价方向）（三/四年 ，文理兼收）
7：铁道通信与信息化技术（三/四年 ，理工）
8：铁道机车车辆（驾驶技术）（三/四年 ，理工）
9：国际经济与贸易（三/四年 ，文理兼收）
10：环境艺术（三/四年 ，艺术类）
1：汽车服务工程包括 工程力学、机械设计基础、电工与电子技术基础、汽车构造、汽车运用工程、汽车服务系统规划、汽车营销与策划、汽车服务工程、汽车电器设备、汽车电子控制系统、交通运输学、汽车维修工程、汽车检测与故障诊断等。
2：汽车销售与评估包括 汽车文化、机械制图、汽车机械基础、汽车电工与电子、发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备与维修、汽车故障诊断与排除、车身电子控制技术、汽车检测技术、汽车空调原理与维修、自动变速器原理与维修、电控发动机原理与维修、汽车专业英语、汽车美容技术、汽车驾驶等。
3：汽车检测与维修包括 汽车文化、机械制图、汽车机械基础、汽车电工与电子、汽车构造、汽车检测与诊断技术、旧机动车鉴定与评估、事故车鉴定与评估、商业法律与法规、汽修企业管理、汽车销售、汽车专业英语、实用商务英语、汽车驾驶技术等。 四、汽车商务管理包括 汽车文化、汽车机械基础、汽车电工电子基础、法律常识及应用基础知识、车辆识别与估损资料使用、汽车构造、机动车定损、碰撞分析与估损的电子化技术、交通事故现场查勘、汽车保险基础、车险理赔流程、车险索赔与理赔技巧、经典交通事故与保险理赔案例分析等。 我国现在汽车工业暂时还是刚刚起步，所以在汽车方面的专业人才还是非常缺乏，国家政府也大力支持和鼓励开设各类专门培养汽车专业人才的职业技能院校和现在的职业院校开设此类专业，为汽车行业提供更多更专业的技术人才!
1：核心课程
会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信息化、出纳业务操作、会计综合实训等。
2：实习实训
在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模拟演练等实训。
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉会计基本理论与相关财经法规，熟练掌握会计基本技能，具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管理、税务管理和财务管理能力，从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询等工作的高素质技术技能人才。
唐元计算机对口升学专业
问成都唐元那个对口高中学校口碑好？那就是归：【成都唐元对口高中所属了】
这个是他们的学校简介：
学校占地30亩，建筑面积5864多平方米，校园环境优美，校园内鲜花吐艳，绿树成行，草坪如茵，硬化路面四通八达。有标准化塑胶运动场和融教学、办公、实验为一体的综合大楼 ，以及能容纳600人就餐的环境整洁、管理规范的标准化食堂。
办学宗旨
学校坚持以邓小平理论为指导，躬身实践“三个代表”重要思想，依法治校，以培养学生德智体美劳全面发展为办学宗旨，坚持“一切为学校发展”的办学理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学思想，以发展、创新为目标，实践“严格，谦逊，求实，创新”的校训，加大学校的改革力度，实施科学管理，加强校风建设，紧紧围绕以教学为中心，把德育工作放在首位，巩固“普九”成果，积极为当地经济建设服务，努力争创一流的农村初级中学和市级校风示范校。
学校实行校长负责、党政工合力的管理制度，充分发挥学校行政的领导作用。实行校务公开和政务公开，充分发挥党支部和工会在学校民主管理中的监督作用；加强民主管理，定期召开教代会，充分发挥教代会的监督审议职能，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性；建立教研组、年级组并存的基层管理模式，充分发挥各自在教育教学中的功能和管理作用；实行岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，彻底打破分配上的平均主义。加强德育工作，形成德育工作的四个管理序列，即班主任序列、学科渗透序列、团队工作序列和校园文化序列，使学校的德育工作做到规范化、科学化；建立智育教育网络，充分发挥社会、家长和学校的整体德育教育功能。
以教育教学为中心，全面提高教学质量。教师心中都装着这样一句话：关爱每一位学生，让学生成人成才。不歧视学困生，注重学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成和学困生学习信心的建立，通过探究性学习 、课外活动的开展，锻炼学生的创新精神和实践能力。
实施“科研兴校”战略，促进教师专业成长、促进学生的发展和学校的发展。完善导师制，推行名师制。深化课程改革，积极开拓教育科研领域，做好课改实验工作，加大教学改革的力度，以课改促进教学研究的成效和教学质量的提高。2001年学校被确定为国家基础教育课程改革郫县实验区重点学校。学校全面使用新教材，注重对学生创新精神和实践能力的培养。一大批教师在实验中脱颖而出，学校教师在新课程教学设计中多次获得国家奖，学校教师被聘在市级教师继续教育培训中做课程改革专题讲座。课程改革以来，学校有60多篇课改文章在县级及其以上刊物发表或获奖，先后接待了到校交流考察的宁夏回族自治州、彭山县、简阳市等地区的教师。学校两次荣获“课改先进单位”。
学校荣誉
学校校风正、学风醇、教风好，教学质量逐年提高。自1997年以来，向高一级学校输送了大批优秀的毕业生；有上百人次的师生荣获各级各类荣誉称号；连续九年获得县综合评估等级奖，其中02、03连续荣获县综合评估一等奖；连续四年保持“县校风示范校”的称号；被县总工会表彰为“先进基层工会”。学校以良好的办学效益赢得了上级领导部门、学生家长、当地群众的肯定和赞扬。“春风化雨润桃李，众志成城育英才”，面对新的挑战，唐元中学正以高瞻远瞩的战略眼光和与时俱进、开拓创新的拼搏精神续写着更加辉煌的篇章。
结束语：孔子教育；
《论语》中可以看出，孔子认为治国治民，政治、军事、法律都不可缺少，但最根本的还是教育，他把教育放在很高的地位。
孔子认为教育可以把社会的政治思想、伦理道德，传播到民众之中，从而对政治产生重大影响。《论语为政》载“或谓孔子曰：子奚不为政？子曰：《书》云：‘孝乎惟孝，友于兄弟。’施于有政，是亦为政，奚其为为政？”这就是说，通过教育把孝顺父母、友爱兄弟的风气传播开来，就会影响政治。
孔子认为教育是立国治国的三大要素之一，教育事业的发展要建立在经济发展的基础上。《论语子路》中“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’”通过冉有之问，孔子扼要地阐明了他的庶—富—教的施政大纲。“先富后教”的观点表明，须先发展经济，教育才能更好地发展，教育要受经济的制约。
孔子认为治理国家不能只靠政令、法律，而要通过教育引导实现德政。他通过“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”（《论语为政》）表明：教育可以感化人，既使百姓守规矩，又使百姓有“羞耻之心”，形成道德信念的力量，收到德治的效果。
孔子对教育在人的发展过程中起关键作用持肯定态度。他在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也”。指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。孔子的“举贤才”及整个教育思想都放在这种天赋平等的人性论基础上，他尽力将教育推向平民，为其“有教无类”主张提供理论根据。同时，孔子指出人的个性差异是后天作用的结果，充分肯定了教育的影响力，肯定了教育的必要性和可能性。