古琴是中国传统民族乐器，是中国最古老、最具生命力的艺术形式，是中华文明的象征。
古琴艺术的魅力传承
上下三千余年间，在历代各个流派专家的倾力保护、创造和发展下，古琴的传承在专业深度上有了很好的延续性，取得了高度的艺术成就——
古琴艺术积累了无比丰厚的演奏曲目、演奏经验和成熟的演奏技法，流传至今的历代手抄或刊印的古琴谱集就多达一百五十余部，其中累计有三千余首琴曲曲谱。
此外，还有历代大量琴学专著传世。古琴的演奏法、记谱法、琴史、琴律、美学等方面均已形成较为独立完整的琴学体系。
然而，古琴艺术却在近代以来漫长的一段时期处于缓慢发展的状态。古琴的传承之路，要想大规模地发展，不仅要在体现在古琴艺术的专业高度上，还需要大量古琴学习者源源不断地加入，给古琴艺术的发展提供更加广阔的空间。
古琴教学三大症结
随着古琴艺术非遗申报成功，国家对传统文化的推崇，越来越多的人被古琴的魅力所吸引，踏上古琴学习之路。也正是因为大家的“蜂拥而至”，对古琴教学提出了更多、更高的需求，古琴基础教学存在的问题也日益凸显：
1、师资力量严重匮乏
一是古琴老师资源较为稀缺，也许一座城市都无法找到一位古琴老师；
二是古琴老师因为没有系统师资培训，也没有相对科学的教学体系的支撑，导致多数老师在基础教学方面缺乏规范性、标准性、系统性，基本依靠自己或多或少的演奏经验进行教学。
2、缺乏规范的基础性教材
古琴前辈及专家专注于古琴高端艺术及高端教学研究，无暇顾及基础教学，而一线古琴老师又相对缺乏研究资源的支撑，因此可用于基础教学实践的、适合普通大众需求的基础性教材相对稀缺。
3、低龄化教学实施困难
古琴的学习群体以成年人居多，一定程度上又客观存在师资力量相对匮乏、教学体系不完善、教学内容和方法不符合儿童学习心理和生理特点等情况，因此目前古琴基础教学很难实现低龄化。
综上所述，所有问题都集中指向了古琴基础教育领域，古琴的基础教学已经成为当前古琴传承发展重要且艰巨的任务。
古琴基础教学的成长之路
扬州是广陵琴派所在地，扬州大学音乐学院琴筝学院作为生长在“中国琴筝产业之都”的高等学府，拥有研究古琴艺术及古琴教学的专业教学平台和科研资源，这一切都为古琴基础教学研究提供了深厚的基础和有利条件。
钱晓莉老师作为扬州大学音乐学院琴筝学院院长，曾参与1+1古筝基础教学法、三石钢琴教学法等系列教材的编写，担任替换式音乐启蒙教学法编撰顾问，有着丰富的器乐基础教学研究经验。
因此由扬州大学音乐学院琴筝学院于2014年联合发起了古琴基础教学法的研究，并出版了以朴音古琴基础教学法为纲的《朴音古琴基础教程》。
朴音古琴基础教学法愿意作为古琴传承的播种者，每一位古琴老师都是古琴艺术传承的一粒种子，以古琴艺术深厚的文化底蕴为土壤，在古琴专家及前辈们的关心、帮助和提携下，生根发芽、开花结果，共同呵护并促进古琴基础教育茁壮成长，让更多的古琴老师和古琴学习者们采摘古琴艺术的果实。
2020年6月16日
扬州大学音乐学院琴筝学院院长
《朴音古琴基础教程》编著钱晓莉老师
将于国琴网网站开设
朴音古琴基础教学法公开课专栏
为全国古琴老师以及古琴爱好者详解剖析
古琴原来可以这样教
文章来源: https://twgreatdaily.com/zh-hans/Ll3qxnIBd4Bm1__YtgMC.html