个人简介：时金娟，渭南小学数学教师，区级教学新秀，多篇教学设计、论文获省市区级荣誉；主持并参与多个市区级课题研究,并已结题。
2020年，一场突如其来的疫情为我们师生架起了“空中课堂”这种新型学习方式。因为疫情而延学，老师并没停歇，利用网络为自己充电，利用微信、QQ、钉钉直播传学。在学校领导的科学谋划，统筹安排下，为了保证学生能够顺利在家学习，我们做了精心的准备，让爱的福光照亮我们师生的心田。
一、课上浓浓分享情
1.课前课后的准备与展示
课前，孩子们对学具的准备，对老师的主动问好以及积极的提醒同伴学习，回答问题，让我感动。感动孩子们的认真与专注；感动孩子们的用心与爱心；更感动孩子们的一丝不苟与持之以恒。
2.课上的感动
课上，孩子们积极主动的交流与分享，线上问题的思考与展示，同伴之间的讨论与分享，更是那样的惹人注目。新颖多样的学习方式分享，好的学习技巧应用，大家都是那样的认真与专注。在这些活动中，孩子们获得了成功的经验，激发了学习兴趣，真正确保了学生的线上学习质量。孩子们之间的爱更是那样的纯粹与自然。
今天的课堂更是一种齐心协力。课上有孩子玩游戏，并不时分享游戏展示屏，影响了孩子们良好的上课氛围。我不时的提醒孩子停止这样的错误做法，但还是不时弹出不雅图案。当我用孩子们思考的时间在后台查看原因时，我们亲爱的家长伸出援手，直接在后台屏蔽了此游戏，让我们的课堂重回一片祥和。家长的举措是在为我解围，更是对孩子们的一种负责与坚守，爱让我们的课堂更加温馨！
二、课后点滴反馈情
1.作业中的认真劲
最近，我根据教学内容布置的作业多为实践性作业：有让孩子们动手制作的，有让孩子们实践操作的，还有一些亲子类的实战演练性作业。针对这些作业，我要求孩子们拍照片或视频上传QQ作业，课后我会一一对孩子们的作业进行点评与指导。看着照片中孩子们认真的眼神，我心中为之一震，小小年级居然能够如此专注，让我钦佩。看着视频中活蹦乱跳的身影，我感受了亲爱的宝贝们居然能够跨越无线网络与老师进行如此真切的交流与反馈，这份跨越真得是让我为之感动与敬畏！
2.交流中的点滴情
课后部分孩子因课上没有弄明白的问题会和我单独交流，交流过程中，听着那熟悉的声音，仿佛就出现在我的耳旁，我们的交流竟是那样的默契与畅通。听到孩子们说“老师，我明白了！”、“老师，我懂了！”“老师，我知道了！”，我内心的那种自豪感，真得想大喊一声：我们一起长大了！
三、携手前行感激情
网络教学以来，孩子们有了家长的陪伴，老师的监督，自己的自律，有效的自学方法的同行，那样的收获不是点滴，而是我们无法估量的一种潜能，更是一种力量。在家校携手，自我成长的有力前行下，你我他一起携手，踏上网络学习的新征程!共同努力，互相学习，一起成长，彼此感激我们一起走过的学习历程！
“没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。”疫情即将结束，医护人员和志愿者们也在分批地安全归来，我们也即将返回熟悉、温馨的学校，和好朋友们一起打闹嬉戏，一起学习，一起进步。
“空中课堂”，让我们成长不断，不但改变了想法，触动了心灵，更让我们在不断的成长中努力前行，用自己的行动改变着身边的一切，改变着自己的一言一行，让行动改变着我们共同的家园。
编辑：张高琦
初审：贾伟宏
终审：贺维娜
文章来源: https://twgreatdaily.com/zh-hans/LSXtZXEBfwtFQPkdE_ZE.html