文|小歆妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
想必很多人都会有这样的侥幸心理:
或是给自己不正当的行为找“正当的理由”：
这种取得一点进步就允许自己松懈，或是因为平时做了很多好事，就允许自己做坏事的情况，其实是因为缺乏自控力，才让所谓的“道德”允许你做坏事。
凯利·麦格尼格尔在《自控力》提出了“道德许可”（moral licensing）一词。
他认为，当一个人对自己感觉良好时，他会更容易按自己的冲动行事。因为当一个人做善事的时候，他认为自己是善良的，可以按心中的道德标准行事。然而这时候他的道德冲动就会允许你做坏事。
这种“道德许可”成年人都很难避免，所以才会出现许多打着公益旗号敛财的人。而孩子的自控力在没有得到很好引导的情况下，道德冲动也会允许他们把进步当做放松的借口。例如“我考好了就可以玩一整天电脑了。”或是误把责任当权力，例如“我做班长容易吗我，拿点班费奖励自己不为过吧？”
好人也会“做坏事”？
心理学家曾对一些自诩道德高尚的人进行调查，他们均认为自己在做决定的时候，都能自控而没有失控。因为他们不认为自己在“做坏事”，反而为自己辩解：“我已经这么好了，应该得到一点奖励。”
“道德许可效应”最大的特点是：人们认为纵容自己就是对美德最好的奖励。这也就解释了，为什么我们心目中的“好孩子”也会叛逆？“好孩子”平时规规矩矩惯了，一旦缺乏自控，冲动就使得他们容易向诱惑低头，即体验一番“坏孩子”的生活。
把进步当放松的借口
芝加哥大学的教授阿耶莱特·费什巴赫和耶鲁大学的教授拉维·多尔经实验证明，在完成某个目标过程中取得的进步，会刺激人们做出妨碍完成目标的行为。
人们通常喜欢把大目标分成小目标去一个个完成它，然而在这个过程中，容易出现一个情况叫做“目标漂移”。这是因为当完成了一个小目标，有的人会为这点进步而沾沾自喜、自我满足，从而忘记了自己实际要达到的大目标。
这也解释了，为什么孩子的好习惯很难养成？形成一个好习惯可不止21天，需要长久坚持不懈地坚持，“三天打鱼、两天晒网”的模式不可能让孩形成好习惯。更何谈完成远大目标过程中，难以克服那些阻碍自己再往前进一步的“自我满足”。
让孩子无视规则，常常利用自己良好的形象犯一些错误。
现在家中都一个孩子，家长对孩子一般都是最宠爱的。每当孩子做一些好事的时候家长会经常的夸赞他，夸赞的时候我们经常会用善良、有爱心、好孩子这样的词语。但是这样的夸赞经常会给孩子造成一些误导，让他觉得他是一个好人就可以不遵守那些规定。这些孩子也常常会说服自己：“平时做了那么多好事，偶尔做一次坏事也没关系。”
只对一样事情付出很多，所以会放松其他方面的自控力。
有些孩子学习很好，所以家长和老师都认为他是一个好孩子，但是我们夸奖孩子的时候并没有对好孩子这个定义，让孩子完全的理解。而且孩子学习好，家长一般都不会对他其他方面管束很严。常常会造成孩子只专注于学习，但是在生活道德方面或者其他自控能力，对自己要求很低，这样很不利于孩子的发展。
让孩子形成错误的观念，导致严重的后果产生。
有“道德许可效应”的孩子，常常会说服自己是个好孩子，做一些坏事家人也不会发现。有些孩子还会认为：“自己学习都那么努力了，偷偷拿家长的钱也没什么。”这样的错误观点，往往会导致孩子错误行为的产生。
教育孩子应该注重他的自控力的培养，让他知道做好事是最基本的行为，并没有什么值得骄傲的。做人就应该经常做好事，这样才是正确的，有自控力的孩子一般都会管好自己不去做坏事。
增强孩子的自控力，不把进步当做放松的借口。
磊磊是一个机灵聪慧的小男孩儿，在家非常听父母的话，但是磊磊有一个小缺点就是自控力比较差。不过磊磊是一个很善良的小男孩儿，经常会帮助别人做一些事情。但是父母从来不因为他做这些事而过分的夸奖他，只是说他这样做是对的，以后继续努力。
父母看他自控力太差就培养他热爱运动的毅力，父母坚持每一天都和他一起出去跑步。而且在家的时候，还会和磊磊立一些规矩。只要超越界限的事情根本就不可以做，不管奶奶怎么哭闹，父母都不会同意。
张磊磊想要一个玩具的时候，父母也会对他说：“如果你可以在玩儿那个旧玩具坚持两个星期，我就给你买新的。”在父母的正确引导下，磊磊的自控力越来越好了，能够每天坚持自己写作业，也不用父母督促了。不过即便是磊磊进步了，父母也不会对他降低要求。
教育孩子还是应该掌握科学正确的方法，并不是做一件事情就是好孩子，就是善良的孩子，当然做一件坏事也并不是一个坏孩子。
我们只能根据事情去判断孩子做的对错，并不能因为他做了一件好事，就永远认为他是一个好孩子。教给孩子控制自己的能力，就能够最大程度地避免“道德许可效应”的产生。
今日话题：
你在家里是如何教育孩子形成自控力的呢？当孩子取得一点成就骄傲的时候，你是如何教育他的？可以在下方留言和我们交流一下哦。
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我是小歆妈妈，是一名高级育儿师，每天分享育儿相关知识。
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