导读：说起养育孩子，大多数的家长都将着重点放在养上，尤其是在物质方面，尽可能满足，仿佛这样自己就尽到了做家长的责任，其实，这种做法也只是做到了养，真正的育儿，还需要教会孩子如何更好的生活。大多数的家长教育孩子方面的知识有所欠缺，如何才算是将孩子教育的好呢？
闺蜜丽丽是两个孩子的妈妈，对教育方面的知识倒是比较重视，当她看了很多的教育书籍之后，却更不懂得如何教育孩子了。
有的专家说应该快乐育儿，孩子的快乐比成功更加重要，可是有的专家却说孩子就应该打骂，否则孩子无法成才。面对不同专家的说法，丽丽很纠结，她不知道自己应该按照哪个专家的说法进行育儿。
是不是按照专家的理论教育孩子，那么就一定能够让孩子成才？那些专家们的孩子后来究竟怎么样了呢？
专家们的教育理论或许被世人所认可，但是在教育自己的孩子方面，也并不一定能成功，接下来，我们看几位教育专家的孩子后来都怎么样了。
案例一：李玫瑾的女儿数学很差
李玫瑾是我国著名的教育家，她的教育观点因接地气而被很多的家长朋友所认可。每当讲起教育方面的理论，她经常会拿自己的女儿作为教材。
如果所谓的成功，一定是成为一个名人或者大富大贵，那么李玫瑾的女儿应该并不算是成功的。
在初中时，女儿的数学成绩很差，李玫瑾并没有因此而发火，反而鼓励孩子做一个乐天派。
Tips：允许孩子活出自我。在李玫瑾教授看来，女儿的快乐往往比成功更重要。
案例二：华生的孩子多次自杀
在孩子哭的时候，父母不要去干预，通过这种方式让孩子逐渐懂得，哭泣是无用的。这就是著名教育家华生的教育理论，他认为教育孩子如同流水线的工作，将教育机械化，这种理论观点也曾影响很多家长的育儿观。
华生将自己的教育理论应用在自己的孩子身上，可是孩子们的一生却并不幸福，几个孩子多次自杀，甚至酗酒成瘾。
Tips：与其选择华生这种不带温情的狠心的教育，不如给予孩子足够的爱，让孩子勇敢的探索世界。
案例三：卢梭认为将孩子扔给福利院会比自己教育的好
卢梭是世界知名的教育家，他提出的育儿主体论在教育界具有举足轻重的位置。虽然在教育界有如此高的地位，但是他的5个孩子却都交给了福利院抚养。
卢梭认为将孩子交给福利院抚养，远比在自己身边抚养更有利。他也没有寻找过这几个孩子，当然孩子们究竟过得怎么样，也就无从得知了。
特征一：可以和身边的人进行良好的沟通
孩子成长的过程中，会遇到很多的事情，如果孩子不善于表达，遇到事情就只会哭，这种方式难免会让身边的人很头疼，毕竟这种哭诉的方式无法让身边的人了解真正的诉求。
表达能力可以影响一个人的生活，尤其是遇到了重要的事情时，正确的表达往往可以更快速解决，而缺乏沟通技巧，往往会让一个人寸步难行。
特征二：拥有良好的生活习惯
日常的习惯如同是播种，好的行为习惯等于为孩子的一生打下良好的基础。任何的一件事情都不是独立的，如同蝴蝶效应一般影响着我们的生活。
自律的人往往会在不经意间收获美好，或许点滴的努力，将会是成功前的黎明时刻。坚持好的习惯，或许不会必然看到美好的结果，但必然会无悔。
特征三：较强的自理能力
大多数的家长都自认为孩子年龄小，做事情担心孩子会伤到自己，难免会忍不住代劳，有的家长认为这就是对孩子的爱。殊不知，这种做法导致孩子的自理能力很低，走进校园后，无法适应集体生活。
家长应该尊重孩子的意愿，允许犯错，在摸爬滚打中逐渐成长。孩子拥有了较强的自理能力，方能在日后的生活中进一步提升自我能力。
首先，不盲目套用理论知识，尊重成长规律。
大多数的家长盲目崇拜专家，甚至会不加以分辨便开始应用在自己孩子身上，其实，理论是正确的，但也应该根据实际情况灵活应用，如果完全照搬理论，难免会阻碍孩子的成长。
是的，每个孩子的情况不同，家长不必一味盲从，或许在其他孩子身上可以应用的理论并不适合自己的孩子，试着尊重孩子，做一个开明的家长。
其次，试着换位思考。
很多家长犯错了，会以第一次做家长而为自己开脱。其实，每个家长都曾经是一个小孩子，何不试着换位思考，或许当家长换位之后，往往会被自己的行为震惊，能够更清晰明白自己的问题所在。
我想说的是，不必总是和其他的孩子比较，尊重孩子的个性，不必一味要求孩子必须优秀。毕竟，每个孩子都有自己的花期，学会放眼未来，给予更多的成长空间。
最后，听听孩子的心声。
大多数的家长都习惯性教育孩子，却很少听听孩子的想法，或许家长的初衷是为了孩子好，可是家长的做法却往往伤害了孩子，试着多听听孩子的心声，根据他的反馈调节自己的教育行为。
Tips：孩子的想法或许过于片面，家长要给予耐心，和孩子进行深度交流，通过多种方式磨合，让孩子更好的理解父母，和父母共同成长。
枕边育儿寄语：
大多数的孩子都是普通的，这是家长都要认清的现实，不要对孩子寄予过高的期待，想想自己当年又是什么样的呢？尊重孩子的个性，给予孩子更多的支持，做一个开明的父母吧！
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