自双减政策实施以来，巧家县药山镇中心学校狠抓教研教改，深耕课堂，提升教育教学质量，同时通过丰富多彩的社团活动提高课后服务质量，有效减轻了义务教育阶段学生负担，激发了教育活力，促进学生全面而有个性的发展。
教研开启追梦之旅
育人先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。为认真贯彻落实“学生第一”的思想，扎实推进“高效课堂”模式研究，让教研的指导性和目的性更强，更好地提高教师专业素养，提高教学质量，该校教师围绕六大教研思路进行教学研究与学习，即：一个中心是提高教育教学质量；两课是人人说课、轮流上课；三个集体是集体学习、集体研究、集体备课；四级教研是分片教研、分校教研、分级教研、分科教研；五有是脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“线”，手中有“法；六抓是抓实备课、抓活课堂、抓勤辅导、抓精练习、抓细分析、抓好方法。该校通过开展一月一次集研、一级一课整研、分块分层细研、说课上课广研、总结反思深研等教研活动，积极探索教学中存在的实际问题，提高了教师的教育教学能力，教学质量也得到了有效提升。
阅读点亮希望之光
俗话说：“行万里路，不如看万卷书”。该校始终把阅读贯穿教育工作中，以提升学生学习热情为前提，帮助学生树立正确的三观，培养学生“爱读书”“善读书”“读好书”的习惯。
“阅读是教师成长进步的法宝，阅读是教师最好的备课，阅读是学生腾飞的翅膀，阅读是缩小城乡教育差距的最行之有效的办法。你读过的每一本书，都为你点燃一盏灯。随着高考试题阅读量加大。阅读能拓宽教师的视野，能学到名师名家的经验和方法，促使老师们对教育充满情怀。”该校校长王林这样说。
通过实践和总结，该校总结了教师阅读“七结合法”（即阅读与疏通相结合，阅读与买借相结合，阅读与示范相结合，阅读与摘抄相结合，阅读与交流相结合，阅读与实践相结合，阅读与反思相结合来尝试阅读教育专著），学生阅读“六结合法”（阅读与摘抄相结合，阅读与交流相结合，阅读与感悟相结合，阅读与活动相结合，阅读与背诵相结合，阅读与写作相结合），并通过举行读书节启动仪式、“书香系列”颁奖活动、学生阅读分析交流会等活动，营造出了良好的校园书香氛围，提高了全体师生的阅读兴趣。
“我以前没有阅读习惯，教学方法滞后，教学成绩处于全镇中下水平。在校领导的倡导下，我开始读教育专著，从中学到了许多教育教学方法，受益匪浅。现在我已深刻认识到师生读书的重要性。”荣获该校“书香教师”称号的教师吴传云激动地说。
2021年，该校举办了药山镇中心学校首届“书香系列”颁奖活动，全镇有106位同学获“书香少年”，35个家庭获“书香家庭”，23个班级获“书香班级”，６所村校获“书香校园”。
书法照亮人生之路
该校围绕《中小学书法教育指导纲要》的基本理念，以弘扬中华民族书法文化传统为基础，丰富校园文化底蕴为前提，培养同学们认真书写习惯为要求，提高学生写字水平为目标，制定了《药山镇中心学校书写方案》，星期一至星期五每天教师带领学生至少用半小时学习田英章部首、田英章最新基本点划书写或观看王洪涛硬笔书法视频等。
“养成良好的书写习惯，在练字的过程中能使人静心，锻炼学生的专注力，一份清秀的卷面对得高分是有帮助的。练字还能帮助学生提高艺术素养。”校长王林这样说。他为学生练字总结出“七结合法”，即：练字与示范相结合、练字与要求相结合、练字与工具相结合、练字与视频相结合、练字与辅导相结合、练字与活动相结合、练字与鼓励相结合，为本校学生书写教学提供了指导范本。
该校举办了四届“新星杯”学生书法比赛和以“书写经典，磨砺内功”“一点成一字之规，一字乃终篇之准”为主题的教师硬笔书法大赛。通过这些活动的开展，师生们对书写的热情高涨，也提高了书写能力。
“我以前字迹潦草，通过学校开展的练字活动，我的书写比以前好多了，感谢我的老师严格要求我们，感谢学校开展这些活动。”该校六年级学生陈蓉如是说。
除阅读和书法外，该校本着兼顾学生各方面能力都能得到发展的原则，结合实际，还开设了篮球、羽毛球、乒乓球、棋艺、舞蹈、思维训练、刺绣、手工、经典诵读、乐器、健身操、花样跳绳、队列队形等16个社团，每个社团配有两名教师以保证活动能正常开展，每个社团都有自己的活动场所和活动器材，社团活动在每周三的中午12：50至13：30开展。
通过社团活动的学习与体验，培养了孩子们兴趣和爱好，他们的注意力更集中，思维更加敏捷，学习积极性更高了，学生们从各个方面都取得了不同程度的进步。
（实习记者 王竞菲）
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