一个国家、一个民族要走出自己的现代化道路，必须具有文化主体性。文化主体性是文化自信的前提，文化自信是文化主体性的重要体现。习近平总书记指出：“文化自信就来自我们的文化主体性。”有了文化主体性，就有了文化意义上坚定的自我，文化自信就有了根本依托，中国共产党就有了引领时代的强大文化力量，中华民族和中国人民就有了国家认同的坚实文化基础，中华文明就有了和世界其他文明交流互鉴的鲜明文化特性。
文化主体性是文化自信的基石，更是教材的生命线。教材作为思想科技文化的重要载体，是一个国家综合国力特别是文化软实力的重要体现，是一个国家和民族坚定文化自信的重要基础，是文化主体性的重要载体。古往今来，中西各国的教材，无不带有各自鲜明的文化主体性。正所谓，见一国之教材，可见一国之文化。没有文化主体性的教材，不是照搬照抄的，就是舶来品。新时代加强教材建设，必然要求增强教材的文化主体性，这是理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑的应有之义。
增强教材的文化主体性，根本的就是做好培根铸魂的工作，就是要守好马克思主义的魂、守好中华优秀传统文化的根。习近平总书记强调：“马克思主义中国化时代化这个重大命题本身就决定，我们决不能抛弃马克思主义这个魂脉，决不能抛弃中华优秀传统文化这个根脉。坚守好这个魂和根，是理论创新的基础和前提。”这一重要论断是对党百年理论创新规律的深刻揭示，是对“两个结合”深入阐述，为持续推进党的理论创新、不断开辟马克思主义中国化时代化新境界提供了根本遵循，为新时代加强教材建设和管理提供了行动指南。
增强教材的文化主体性，要坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
要加强政治把关，牢牢把握正确政治方向和价值导向，贯彻落实教材建设国家事权，“政治上把握不对、不到位的教材，要一票否决。简单贴政治标签，不顾教材体系完整、逻辑完备，断章取义塞入政治内容，搞得不伦不类的教材，也要不得。”
要立足中华上下五千年历史文化，充分、系统、全面反映我们的文化历史和文化成就，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，教育引导学生不断增强文化认同和文化自信，坚定信仰、信念、信心，坚定做中国人的志气、骨气、底气。
要坚定文化自信，把文化自信全面融入教材建设之中，牢牢把握教材建设的主导权、主动权、话语权，增强教材的文化主体性，在深刻理解“两个结合”重大意义的基础上，充分发挥教材以文化人、以文育人的重要作用，坚持为党育人、为国育才，努力培育建设中华民族现代文明的时代新人。
作者：潘信林 教育部课程教材研究所高校中心主任、教授
文章来源: https://twgreatdaily.com/zh-hans/4e4310921b4535a21f9645b965ef2b80.html