心理学专家李玫瑾教授关于育儿、人生的建议合集，非常有道理！
1、心理学研究早就告诉我们：人从出生起，将有多年的无助与依赖（0～12岁），正是在最初岁月里，他身边的抚养者日日夜夜地照看与哺育，才使他出现对养育者几乎一生不可消失的情感联系。
这种情感联系并不是建立在血缘基础上的，而是建立在抚养过程中……所以，我要说，自己去挣钱，把孩子交给别人照顾与哺育，是为人父母者最愚蠢的行为！
因为，即使是亲生的父母，如果没有守在孩子的身边日复一日地付出抚养艰辛，没有让孩子形成对你的声音、相貌和气味的记忆，没有形成那种无法言说的对你的依恋，你也就失去了对他的那种真正的、永久的心理影响力与控制力。
所以，凡是觉得孩子不可理喻，与孩子的关系陌生得如路人般的父母，一定是有这样的生活背景。
这种孩子进入青春期（即独立、逆反、自我意识增强的成长期），父母就会难以对他进行管教和控制。这时，父母再弥补亲情的话就需要成倍地付出。
这成倍付出意味着：弥补的是你欠下的多年“亲情”，而不是钱！陪伴在逆反的孩子身边，用你真心的爱去陪伴他、感化他，帮他找回家的感觉、亲情的感觉，这是你的唯一明智、有效的选择。其他的任何打算都是不见成效的无用功。
由此我想告诉所有的父母：孩子的成长有关键期（０～１２岁），这是你们付出辛苦、并由此获得教育孩子的资本或证书的时期，这份资本和证书不是用金钱换取的，只能亲力亲为！
2、我们每个人都是在家庭中从一个不谙世事的“生物体”，即刚出生的婴儿，被抚育成能够独立地进入社会生活的“社会人”的。尽管在我们成长过程中还会经历幼儿 园、小学、中学、大学……
然而，无论我们走出的社会圆圈有多大，家庭永远是这个圆圈的轴心！是我们的归宿！直到我们成熟、独立，然后组成一个自己要负责任 的家庭。
每个有良好人格特征的人都会有一个值得依恋的家庭或成长环境。相反，家庭不健全、父母不和谐，或家庭出现裂痕时，受害最深的就是那些深深依赖父母与家庭的儿童！
3、生命的早期不仅仅是智力的开发与培养，更重要的是体力的培 养！体力培养不同于智力的培养，因为体力的培养必然伴随着意志力的培养。在这一点上许多家长忽视了！所以现在许多高智商的人往往意志力与智力不般配。
建议在孩子幼年时一定要让其参加某些体力训练，人只有忍受过体力之苦，才会承受住生活之难。培养意志力应从体力训练开始。
4、人的生命不是独立的，人在早年的无能与无助已经证明了这一点。如何让早年一直接受付出的孩子也懂得付出是很有必要的。
只接收而不付出的人一定是自私之人，自私之人不是一个完整的人。如何才能让孩子懂得付出呢？那就是父母要学会示弱，要让年幼的孩子分担家中部分责任，分担家庭中的部分任务。
凡包办生活全部的父母一定得到的是个自私并不知感恩的孩子。在学校的学生也要付出，他们在接受知识的同时也要义务地参与社会服务活动，使其懂得这个社会是彼此互助才可生存的社会！在互助中知道“人”字是相互支撑的道理。
5、现代教育最大的弊病就是拔尖教育，对于那些非智力尖子的孩子充满着压力并使其备尝失败感。
其实，“天生我材必有用”。每个人一定有在社会某位置上的价值，所以，教育的第一任务不是灌输知识，而是辨别每一个学生的才智。
帮助孩子发掘其特有的才能，让其才能显露出来并 不断超越自己，让其在接受教育的过程中感受自己的价值与骄傲！由此，活着才有意义，生命才会创造！
6、为什么不能轻易地让生命夭折？因为生命是情意的牵连，从出生起妈妈每天的辛苦就是盼着你一天一个变化：从牙牙学语，到蹒跚学步，再到后来的学业有成。
小时候，你对妈妈充满了依恋、期待之情，在你长大成人之后，妈妈对你也充满了过去你所拥有的依恋、期待之情。生命在于源源不断，生命更在于一种报恩与情意的美……
7、爱情就像泡茶一样，开始一两次很浓，接着会越来越淡，越来越淡到最后都忘了对那个人有过那种感觉了。
8、人生中的生与死，相遇与离别，快乐与痛苦，从来都是成双成对地出现，成长中的孩子也必须经历“成对”的教育，必须让他经历心理上的“强化”与“负强化”。
所谓“负强化”，就是在孩子成长中对他说“不”，就是让他有痛哭一番的经历……这种说“不”的时间要早，一定要在孩子６岁之前。
9、如今的金钱社会，一些年轻的父母，生了孩子就花钱请人带孩子；孩子长大了，出现叛逆、早恋、厌学、网瘾、打群架、夜不归宿、在外结交社会不良青年 等问题，还是想花钱请人教育自己的孩子。
这些不愿花时间、精力教育孩子的父母，犯了一个常识性的错误，那就是：人的成长不仅仅是钱堆出来的；人的心理成长更不是钱能换来的。在人的成长中，亲情比金钱、比权力要基础得多、重要得多。
10、人生幸福很简单，物质富足不如情意浓浓，温度不如温馨，让孩子在成长中感受父母之爱！
情比钱重要，成长中的青少年其心理阳光比分数、成绩更重要！孩子的物质生活要人关怀，孩子的精神生活更要人关怀。
11、人从３岁起就开始出现一种认同倾向，即不自觉地向身边的大人模仿，将他看到的各种大人的行为复制出来，并逐渐变为自己的行为方式，
比如：照顾小娃 娃、模拟大人说话口气等。这时，他的行为模仿就犹如在一张白纸上画出的最初印迹，深刻而难以磨灭。
父母或其他抚养人是否有同情心、是否乐于助人、是否坚持原则、是否自信、是否具有良好的品德，甚至父母（或其他亲人）喜欢看的电视节目都会决定孩子未来的人格发展方向与道德水准。
这种最初的印迹往往会伴随人的终生。
所以，从一个成人的行为举止就可以看到他父母的影子，从一个人的修养就可看出他的家庭背景！
12、若见奇景，必历经辛苦攀登顶峰；若不愿辛苦，观赏门前之景色，有何不可？量力而行，各有收获！境由心造，事在人为。生命比非生命就是绚丽多彩！人生、大自然，皆如此！
13、一个人，如果在他最弱小的时候从未被人善待过，我们如何指望他长大之后善待这个社会？善待他人？
因为这种“自生自灭”长大的人做事往往是不按常规行事的， 他们没有生活的“资本”，没有自尊，从而也就没有心的约束。他们不会接受并尊重现有社会的规则，他们只会自行其是，不择手段！最终可能伤害的人却是社会中 的任何人——只要被他撞上！
这就是父母、家庭失职对孩子、对社会造成的伤害。这种伤害既害了孩子、家人，也害了一些无辜的人。所以，不能小看了父母、家庭的作用，要想孩子幸福安康，首先父母得负起自己的职责。
14、爱的重要特征之一，在于爱着与被爱着都不是对方的附属品。付出真爱的人，应该永远把爱的对象视为独立的个体，永远尊重对方的独立和成长。
15、生活也像莫测的天气，急风暴雨后才会有绚丽多彩的彩虹。人生没有过不去的坎，磨难之后才会使生命更有力量！而有力量的生命才能有更多的生命感受与奇迹……
16、恋爱爱的是一类人，结婚是嫁给一个人。比如进商店买衣服，你看见了一件自己喜欢的衣服，但是你逛逛其他的，也许更喜欢第二件。
当你喜欢一个人的时候，你不要着急，你就慢慢的去品味。其实社会中有很多很优秀的人，或者说符合你条件的人。所以很多人结婚了想离婚离不成，你干嘛要一棵树上吊死呢？
17、性别文化，男性文化和女性文化。什么样的男性是一个好的男性？什么样的女性是一个好的女性？初中阶段，爸爸妈妈要和自己的孩子去聊（如果是女孩儿，妈妈聊；如果是男孩，爸爸聊），妈妈和女儿聊我当初是怎么看上你爸爸的，男人最重要的是什么，你爸爸缺点是什么，但是他优点是什么？青春期开始阶段，让孩子了解男人女人是什么，哪些品质是最重要的。
18、出现早恋，不要僵持，不要目光对峙，不要把关系闹僵了。最传统的一种方式文字交流。因为这个时候写下一封情意绵绵的信会非常有效。
第一，祝贺孩子你长大了，我很高兴我的孩子有人爱；
第二，在生活当中，人要经历几个阶段，你现在到了这个阶段了，这个阶段虽然很快乐很幸福，但是也充满着危险，危险是......
第三，什么是恋爱，恋爱和结婚是什么关系。在日常中教育，比如一次开车走在街上，看见结婚的车队一溜奔驰，我女儿说，哎呀，俗不俗啊。
我说你错了，结婚啊就得这样，要让男人知道，结个婚啊半个家产不能再轻易的结婚。如果你轻易的就把自己给了他，什么要求都没有，就相当于商店的东西降价处理你爱拿哪个就拿走，你能把自己当降价处理吗？不能，所以你要有标准，要有要求，不能轻易的把自己给别人。
19、我们要知道，人生最基本的痛苦就是饥饿。他以后要走向社会、走向人生会面临着很多痛苦，需要让他有所体会。
当你自己经历了某种痛苦后，别人再有类似的事情就能激起你的共鸣，其实孩子也一样。要极早通过这种小小的痛苦让他学会去理解别人。
20、对孩子的无理要求坚决说“不”的家庭，孩子从小就知道，他不是家中的特殊人物，他不可能对父母提什么特殊的要求，也不可能以什么极端的手段要挟父母。他们时时能感受到父母的爱，但是，这爱是有原则的。从小生活在原则中，他们长大也会成为有原则的人。
我常讲：父母若在６岁之前（最晚别超过１０岁）对孩子说“不”，他尽管会因为你的拒绝而感受痛苦，但最多也就是痛哭一番，严重些就是哭得气噎、哭 得在地上滚来滚去……
可是，你若等他１２～１４岁之后再对他说“不”，他不会再简单地哭、不再气噎、也不再打滚……他会离家出走，会服毒自杀，会跳楼威胁……因为他已经有了对付你的各种能力和选择。
曾有家长哭着问我：“为什么那幺小年纪的孩子会自杀？”
我回答：那是因为孩子只知道你爱他，他在利用你的爱威胁你，他其实并不知道死的真正含义。
所以，父母之爱要有艺术性、原则性，不要给孩子一种误读的可能！
22、只有真心爱孩子的人才会边陪伴孩子边唠叨，即使宝贝拉了很臭的屎，抚养人也是爱意浓浓，在唠叨之中换尿布和清洗。
这种唠叨，尽管宝宝听了当时没有什么反应，但不可小看这种唠叨，这可让孩子早早地冒出话语，因为所有的“说”都是在“听”之后，听得多才能说得多。
所以，如果一个孩子说话早，小嘴伶俐，往往是因为他在一岁半至三岁前主要生活在家庭内（与幼儿园长大的孩子相比），并且身边总有爱他的亲人唠叨。
相反，孩子到了四五岁，见到熟人还不爱张嘴，不爱叫人，这往往是因为他在三岁前缺乏这种“唠叨背景”。
如果我们遇见一个青年人或成年人，他能在短时间内很自然地与人说话，爱说、善说，这种人往往没有社会交往（即与人交流）的困难或障碍。我们可以由此推断， 他在早年，即三岁前，应该是在爱意浓浓的背景下被抚养的。
相反，当我们遇见一个青年人或成年人，他不太爱说话，也不太擅长表达或表现自己，那么，此人早年 一定有父母上班时将他交给家庭之外的人照看，或者父母忙于生计、工作而将孩子置于独处的背景。
不爱说话的人，有注意力稳定、内向等特点，这在某些科研领域 具有一定的优势，但是，在大多数情况下，不爱说话，不善表达的人总是伴有缺陷，不是那么容易让人亲近的。他们的内心往往是孤独、寂寞的，这对他们的社会性 发展是非常不利的。
对于年轻的父母来说，在孩子幼小的时候（尤其1岁半之内）只有物质抚养是不够的，不管他是否有反应，也不管他能否听懂，父母在照顾孩子，表达爱的时候一定要多唠叨些……让他耳边留下妈妈的细语，父亲低沉的音质。
因为这时所有的唠叨声音都和父母照顾他，让他产生满足而形成的快乐记忆相联系。那是他 今后不需要理由爱父母、恋父母的缘由，也是他幸福、满足的源泉。
孩子的言语发育需要爱的唠叨，爱的唠叨不仅使孩子听懂了语言，学会了语言，还会勾起他说话的欲望，使他喜欢说话，善于交往。
这是那些受雇于人的人无心、也无力达到的效果，只有孩子最亲的亲人才会自觉或不自觉地达到这样的效果。
23、动物一出生就能够自我生存，而最高级的人，她在生命初期，和各种动物相比，恰恰是最笨的，笨到什么程度？
一个新生儿，把奶瓶放在他嘴边，他只会张嘴，但是他吃不到。
为什么？因为他的脖子没有力量，他不能向前去够；吃完后不把他立起来拍嗝，他还会吐出来。吃喝拉撒睡、温暖、打嗝，他没有一件事情自己能够完成。
我认为这是老天的一个设计，他让这个万能的什么都能干，太聪明的人，在生命的初期，以祈求的方式来祈求别人过来帮助，而这个过来的人就是你的恩人，她每次过来给你带来快乐，他的气味、声音、相貌，当你开始记住他的时候，你就开始出现依恋。
半岁左右的孩子，虽然不会说话，但是她知道抱他的这个人是不是他要的，发现不是他要的，就要闹。这就是情感的开始，人与人控制的最重要的一种方式。
如今社会上的一些人为什么毫无人性，一句话：生命初期的抚养上出了问题。如果在初期抚养上没有情感，这个人就会缺乏人性。
一个人会发生各种各样的变化，但是真正能拿住人的，就是情感，这个情感是养出来的。这就是大自然的设计。
（图文整理自网络）