《银河补习班》上映快一周了，我和爱人带着孩子去看的那天，影院里人数寥寥。豆瓣电影上评分只有6.2，专业的影评人对其也是各种吐槽。
你说剧情拖沓也罢，你说没有章法也好，你说编剧太老套也对，但，我不是什么专业的看电影的人，我只是个普通的观众，一个经历过中国式教育的人，一个想要给孩子不一样的教育模式的母亲，在这个被喷得体无完肤的国产剧里，我看到的是一位有智慧的父亲，一位强大的父亲，我看到的是对教育的反思，对孩子的关注。
即便，你说一个月时间，不补习功课，就让一个笨蛋逆袭成了年级前十，简直“莫名其妙，荒谬绝伦”！嗯，也许这在现实里不大可能，但是，我看到了俞白眉和邓超想要表达的是比这更深的意义！你有没有看到？
这部电影是在向我们的时代发问：作为父母，你们给了孩子什么底气，要求他一定要“成功”？
马飞的爸爸给了他这些，我们是否给过孩子？
马皓文给马飞的爱是没有条件的。在他入狱前，在他人生最辉煌的前半段，他始终把儿子的事放在心上。以至于，为了给儿子做生日礼物，差点错过了亚运火炬接力。
沦为阶下囚时，不明就里的马飞，不愿意跟妈妈回家，而要留下来和爸爸一起睡，足以证明爸爸给了儿子满满的爱，才让儿子如此依恋爸爸。
妈妈叫马飞回家，马飞不听，但爸爸说和他比赛，看谁先到家，他便兴高采烈地和妈妈走了。
当马皓文七年后从监狱里出来，他们父子的见面时，马飞正被阎主任揪上台，大批特批，要开除学籍。一旁的妈妈觉得丢尽了颜面，而马皓文却没心没肺地，为这难得的会面激动着，满面笑容地向马飞招手。
正如剧中马皓文的台词所讲：“每个孩子身上都长着一个神奇的感受器，他们就是能感觉到，大人对他们的感情是不是爱！”无论儿子的表现如何，马皓文都给予了他爱，也正是没有任何评判的爱，成就了融洽的父子关系。基于这份父子关系，爸爸的言行才会对马飞产生巨大的影响力。
当所有人都说马飞是个笨蛋的时候，爸爸却说：你是我的天才儿子。他告诉儿子，只要你一直想、一直想，你就可以做成世界上所有的事情！他给儿子的是一份自信的力量，是让孩子看到希望。
我们的传统教育总是在用“恨铁不成钢”的呵斥，以为能把一个孩子“唤醒”，但是，孩子的内心却积攒了沉重的负能量，觉得自己一无是处，觉得自己的未来只能去“卖煎饼”。如果带着这样的沮丧、晦暗的底色，在那场大洪水里，马飞能有勇气求生吗？如果有一个整日对自己瞧不上眼的爸爸，马飞能有力量求生吗？
马皓文在暴雨中，拿着大喇叭的呼喊，正是在点燃孩子活下去的希望，自救的力量！
赏识教育之父——周弘，一位把聋女培养成留美博士的父亲，曾在一次分享中被提问：“难道孩子进了监狱，你也要夸他吗？”周弘说也有可夸之处，当时引起许多质疑。其实，我想，周弘的意思是说，作为父母，正是那个越是孩子在困境中，越是要给孩子点亮希望的心火的人！而不是当他在末路时，连最后的港湾也厌弃了他。
《中国儿童自杀报告》显示，每年约有10青少年死于自杀。每分钟就有2个孩子死于自杀，还有8个自杀未遂。中国已经成为世界是儿童自杀第一大国！
让一个孩子活下去的希望是什么？是他知道自己是有价值的，他是值得活着的。马飞的爸爸让他看到了自己的价值，相信自己是有价值的！
小高老师曾对阎主任说：马飞和爸爸在一起，虽然的成绩只考到倒数第5名，但是孩子的眼睛里开始有光了！那光就是指引他的力量！
自始至终，作为爸爸，马皓文从未怀疑过儿子的智商，他是真的相信自己的儿子不是笨蛋。所以，当阎主任要开除马飞时，他跟阎主任说：我不准你们这样说他！他不是笨蛋！
相信是一份力量！这让我想起爱迪生的故事，当学校老师说他是个傻子时，他的妈妈并没有认同！才上了三个月的学，爱迪生就被赶回了家。她的妈妈自己在家教导了儿子。如果妈妈没有对爱迪生智商的确信，我们的世界便少了一位改变人类生活方式的伟大发明家！
有多少家长是发自内心地信任孩子是个天才呢？可以看看网上各种辅导作业的吐槽就知道了，更多的人相信自己的孩子是个笨蛋，气得他要住进医院的笨蛋！
也正是因为全然地信任，所以马皓文卖血也要为儿子买一台电脑。他相信儿子可以在电脑中获得成长。也是因为全然地信任，他把成长的权利交给了孩子。
向周弘提问的那位家长代表了许多人的心态：担心不管教孩子会变坏，担心网络让孩子学坏，担心游戏让孩子成瘾，担心让孩子自己走会走上邪路……
没有多少人敢有这份确信说：我的儿子是个天才，他可以做他想做的任何事！
马皓文在儿子面前从未批评、指责过教育的罪过，也从未把矛头指向阎主任。他所做的，只是教会儿子在现行的体制里，找到自己的路！教会儿子脑子要一直转，想办法去解决问题。
他的前妻百般求情，阎主任仍坚持开除马飞时，他与阎主任打赌，要让马飞成为年级前十。在后来与儿子对话中，我们能看出来，马皓文其实并没有真的要儿子去达到这个目标，而是在为他争取机会。
在与儿子安顿下来的第一个晚上，儿子要他帮助补课。他却告诉儿子，我已经给你补了一天的课了。他的“补课”便是引导儿子自己努力去生活，为自己负责。
马皓文想给儿子请假带他去看航展，被阎主任严令禁止了。马皓文在局势不利时，选择的不是对抗，不是妥协，而是迂回地，在夜晚带着儿子“越狱”。在旅行的路上，他们白天看风景，晚上在努力补功课。马皓文仍然只是在体制内为孩子去争取成就自己的机会！
在那场大洪水里，等待着救援的马飞，面对绝境时，马皓文对他的喊话依旧是：看看你的周围有什么，一定有办法出来的！他没有让孩子等着爸爸去解救，没有要求抗洪的官兵去营救，更没有呼天抢地怨这场暴雨，他告诉孩子自救！
他传达给孩子的信念一直是——为自己的人生负责！
马皓文给马飞的另一种力量是——人生不设限！他对儿子说：“只要脑子一直想一直想，你就能做好地球上的任何事！”他没有给儿子一个确定的目标，而是在不断地鼓励他自己去寻找！
叔本华说：“每个人都把自己眼界的极限，当作是世界的极限。”我想马皓文是懂得这一点的，即便他比一般人的眼界要高，但依旧是有局限的。他没有用自己的博学去指导儿子的人生方向，让儿子有充分的探索自己的人生的机会。
马飞告诉爸爸，妈妈希望他上清华、北大，否则就只能去卖煎饼。这是我们大多数家长所做的，让孩子活在自己的眼界里。觉得孩子是我们手中的风筝，只有借助我们的力量他才能迎风起飞。其实，孩子是雄鹰，可以在蓝天自由翱翔！
朴树的父母是北大教授，所以他们要求儿子要上大学、考研、出国留学。这是在他们的眼界里最棒的前途。但并不是朴树梦想，他的青春年华就在父母的天花板下，无法在音乐的天空展翅。
马皓文对儿子的教育，说到底，便是让他内在有了动力。他对自己的人生充满了想要去创造的愿望！他热爱自己的生命，热爱生活！
“蛋，从外面打开，是食物；从里面打开，是生命！”
我们的孩子就像一颗蛋，你若选择把它磕烂了，做煎蛋？炒米饭？番茄炒蛋？木耳炒蛋？花样很多，你尽可以发挥你的想象力，依你的菜谱，做出独一无二的菜！也可以向大家炫耀自己的功绩，迎得别人的赞赏。蛋也有辉煌闪耀的时刻，可那于蛋来说有多少意义呢？
你若愿意像马皓文一样，耐心给他孵化条件，孩子会创造出什么奇迹，你未可知啊！