每次遊戲活動過後
教室里總是鬧哄哄的
無論我怎麼拍鈴鼓
還是用手指遊戲吸引他們的注意力
總有那麼幾個孩子還在吵鬧
天天吼破喉嚨
也無法阻止30隻小嘴巴
各位老師你們會有這樣的困惑嗎？
有什麼好的方法
能讓他們安靜下來呢？
還真有！
這些方法你若都試過了
無論教學環境還是過渡環節
讓孩子們安靜下來
不再是天方夜譚啦
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孩子不安靜，你可以這樣做
01.不說話，用眼神暗示孩子
案例分析：面對孩子們吵成一片，鬧聲沖天的場面，年輕教師往往因急於想讓孩子們安靜下來就會拚命地喊，一遍不行就喊兩遍，簡直就是聲嘶力竭——這無疑是一種最直接、最常見的方法。殊不知它卻不是最有效的。原本想讓孩子們安靜下來，但老師卻也加入了「吵鬧」的行列，用叫嚷的方法來制止吵鬧，結果適得其反，甚至是事倍功半。那麼，面對孩子們吵成一片的情形該如何是好呢？以退為進，或許是一個不錯的辦法。
應對措施：
孩子越鬧，老師則越安定；孩子越吵，老師則越安靜。不用嘴巴喊，就用眼睛看，用眼神去提醒那些爬上爬下，跑來跑去的孩子。
孩子是聰明的 ，他們會明白你的眼神所蘊藏的話語。切忌不要以聲壓聲，不要妄想僅憑你一人之力可以超過全班孩子的聲音。
02.情境引導，讓孩子角色扮演
案例分析：午睡前孩子們總是安靜不下來，吵吵鬧鬧地來到午睡室門口，笑著哄他們：「誰最安靜就請他先進去睡覺！」一點效果也沒有，他們仍舊我行我素，你說你的，他們說他們的。沒辦法，只能改用嚴厲的聲音說道：「誰再講話就不要進去了！」……還是老樣子。這時，另一位老師一邊學著小貓的動作，一邊輕輕地說：「喵—喵—喵—我們一起來學一學小花貓輕輕地走進午睡室！」話音剛落，孩子們立刻鴉雀無聲，都乖乖地學著小花貓的動作，輕手輕腳地走進去了。
應對措施：
小班的孩子對指令性的語言不是很敏感，甚至是不太理解。但他們卻很願意模仿成人的動作，尤其喜歡各種小動物的樣子。
當老師在大家面前學做小花貓的時候，孩子們能很快到投入其中，並學著模仿。這樣，他們就能夠自然而然的安靜下來，乖乖地走進午睡室了。
例如兒歌：
《學好樣》
走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄；
不要學那小螃蟹，橫衝直撞真糟糕；
坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好，
不要像那小青蝦，駝著背兒彎著腰；
唱歌要學百靈鳥，迎著春風真美好，
不要學那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。
03.找到吸引孩子注意力的事物
案例分析：午飯時間，吃得快的小朋友已經離開了座位，開心地玩起了積木等玩具了。不一會兒，更多的孩子也加入了其中。這時，他們不再滿足於安靜地玩玩具了，而是跑得跑，跳得跳，有的還一個勁地纏著老師要玩具。漸漸地，教室里又是一片嘈雜的聲音。於是老師拿起了一本故事書,先安排幾個聽話的孩子坐下，給他們講起了故事。故事很有意思，孩子們聽得很認真，目不轉睛地看著我。這時，一些在吵鬧的孩子陸續走了過來，也坐下聽我講故事了。不一會兒就連那幾個最調皮的孩子都被我們的故事吸引住了，不知不覺地作到了小椅子上，靜靜地聽我講故事了。
應對措施：
上述案例中，一些原本在吵吵鬧鬧的孩子看到了自己的同伴安靜地坐在小椅子上聽老師講故事，好奇心驅使他們也要加入到夥伴中來。從而使所有的孩子都安靜下來了。
這種同伴效應在一定程度上比老師的提要求更有效，更自然，因為它是在潛移默化中影響著他們的，這也符合著名教育學家盧梭的自然教育學說：讓孩子自然地成長。這種成長是發自孩子內心的、主動的，也必將是長久的。
04.「擒賊先擒王」專治孩子王
案例分析：遊戲中，要求孩子們學一學小動物的樣子，孩子們很興奮：一會兒學小猴子竄上竄下；一會兒學小兔子滿教室跳；一會兒又學小貓「喵喵喵」地叫個不停……敲鈴示意他們安靜下來，大部分的孩子都能在老師的要求下回到位子上坐好，可總有幾個調皮的孩子仍我行我素，不是站起來就是小嘴巴說個不停。只見濤濤還在跟旁邊的小朋友大談飛機大炮什麼的，我一邊將活動繼續進行下去，一邊走到他身邊，輕輕地將他拉回到座位上，並且做了一個安靜下來的姿勢，在他身邊站了幾分鐘後，他基本上安靜了下來。可一邊的另一個孩子還在小椅子上爬上爬下，動個不停，於是，我輕輕地將他拉到我身邊，請他坐在我的旁邊。這下，小朋友們都安靜地認真聽我上課了。
應對措施：
有句話叫作：「擒賊先擒王」。這本是用在戰場上的術語，但用在一個班集體中卻有異曲同工之處。每個班級總會有各別調皮的孩子：上課講話的是他們；下課吵鬧的是他們；沒事跑來跑去的也是他們；吃飯爬上爬下的還是他們。
在孩子們吵鬧的時候，首先「搞定」他們，你會覺得耳邊安靜了許多，當然也會輕鬆了許多！
05.利用樂器、音樂等輔助小工具
有時候，老師講了一天話，覺得嗓子有些累，也可以藉助其他的聲音輔助方式來快速獲得孩子的注意力。比如我們常見的節奏拍手：
噠——噠——噠噠噠
噠噠——噠噠
也可以用小響板來打拍子
聲音效果也常常用於緊急集合。學校的警報當然是其中一種。但課堂中還有一些緊急但不危險的時刻，比如突然有「客人」到場。這時候可以用約定好的一些聲音來召集孩子們。老師可以使用發出響聲的樂器：鈴鐺、搖鈴、口琴等。
也可以利用幾首特定的音樂作為班級各個環節的提示音。例如：遊戲結束的音樂、午睡前的音樂、排隊戶外遊戲的音樂等。
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孩子不安靜，你可以這樣玩
01.問答遊戲：他是誰？他做什麼工作？
老師問：消防員是做什麼的？當他把火撲滅時，水管里的水會發出什麼聲音？
老師問：工匠是做什麼的？當他在鋸木頭時，會發出什麼聲音？
老師問：理髮師是做什麼的？當他剪髮的時候，會發出什麼聲音？
02.道具遊戲:猜猜他是誰
遊戲準備：數字卡片、人物卡片、職業卡片
遊戲玩法：
教師同時出示數字卡片+人物卡片+職業卡片，
讓小朋友根據出示的卡片用一句 話表述圖片內容。
例如：數字卡片：3+人物卡片：消防員+職業卡片：滅火
幼兒表述：3個消防員在滅火。
03.找茬遊戲：我的和他的
1.讓小朋友們看看自己的衣服，請一個小朋友站起來，選擇今天所穿的衣服上的一個特點，並告訴大家是什麼。
例如：我的衣服上有條紋，誰和我一樣？
2.大家相互尋找和該小朋友衣服有同樣元素的，然後讓這個小朋友嘗試說：我的衣服也有條紋和XX 一樣。之後這兩個小朋友可以擊掌、握手表示配合成功。
04.字母遊戲
將字母放在地上圍成圓圈，隨著音樂旋律，孩子們圍繞著字母走，老師隨機喊"別動"。讓孩子叫出靠近他們字母的名字。
05.數字遊戲：數客人
「智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客。看看都有誰來了呢？（小老虎、小熊貓、小猴子...)一共來了幾個小夥伴？請幼兒手口一致地點數：（1、2、3...）總共來了幾個客人？（幼兒進行回答）
06.唱歌遊戲：一人一詞唱首歌
這個遊戲的方法是讓每個小朋友都只唱一首歌中的某一個詞，最後在統一的節奏下一起再唱一遍整首歌。只要是孩子會唱的歌都可以唱。讓孩子們圍坐成一個圈，並決定從哪個人開始，按照順時針方向輪流唱。
第一個人 ：一 第一個人：亮
第二個人 ：閃 第二個人：晶
第三個人 ：一 第三個人：晶
第四個人 ：閃 第四個人：滿
依次下去
等孩子們找到了竅門，可以讓他們按反方向逆時針再唱一遍。接著你可以加入一些有趣的元素，比如，每次你搖一下鈴鐺，孩子們就換一個方向。
07.道具遊戲：頂沙包
每人頭頂一個沙包，減緩移動速度，讓孩子更好地練習，以鍛鍊他們的控制力，增強空間意識。熟練掌握這一技巧之後，讓孩子在保持頭頂沙包不掉的同時，蹲下去觸摸地面。
08.音樂遊戲：快樂小火車
老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位，快到站時，老師發出」轟隆隆...轟隆隆...嗚...)「火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車」，老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下車的，然後重複遊戲。
09.道具遊戲：毒蛇餓不餓
教師扮演毒蛇，如果毒蛇發出「嘶、嘶、嘶」的聲音，就說明毒蛇不餓，小朋友就可以隨意的蹦啊，跳啊。如果毒蛇發出，「嘶—」的聲音，小朋友就要擺一個造型，而且不能動。如果動了，毒蛇就假裝把他吃掉。如果每個小朋友都沒有被吃掉，就全體獲勝。
10.道具遊戲:如果你餓了
這是一個可以引發幼兒食慾的手指遊戲，教師改編一首幼兒熟悉的歌曲，讓幼兒可以很快投入到活動中。當食物已擺放到幼兒面前，幼兒開始食用點心或午餐時，教師可以幫助幼兒獲得與他們將要吃的食物相關的知識。
幼兒一邊唱《如果你餓了，你就會知道》，一邊跟著教師做動作。
如果你餓了，你就會知道，那就舔舔你的嘴巴（舔舔嘴巴），
如果你餓了，你就會知道，撫摸你的小肚子（摸摸肚子）；
如果你餓了，那是到了吃飯的時間，
讓我們一起坐端正（坐端正）。
3
孩子不安靜，你可以這樣唱
01.小手擺一擺
小手小手擺一擺，
小手小手拍一拍。
小手小手蓋一蓋，
小手小手藏起來。
02.排排隊
小寶寶，排排隊，
你在前，我在後。
不說話，不回頭，
老師誇我真優秀。
03.走路
走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄。
不要像那小螃蟹，橫衝直撞真糟糕。
坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好。
不要像那大龍蝦，駝著背兒彎著腰。
04.有序走路
小兔小兔，輕輕跳。
小狗小狗，慢慢跑。
小朋友輕輕走，小草向你問聲好。
05.下樓梯
小朋友，下樓梯，一個一個別著急。
你不推，我不擠，開開心心做遊戲。
小朋友，上樓梯，一個一個別著急。
你不推，我不擠，高高興興回班裡。
06.伸出你的小手
伸出你的小手上拍拍，
伸出你的小手下拍拍。
伸出你的小手轉一轉，
伸出你的小手坐下來。
07.上課活動歌
誰的小手拍得響？我的小手拍得響。
誰的眼睛最漂亮？我的眼睛最漂亮。
誰的小手藏得好？我的小手藏得好。
誰的小嘴閉得緊？我的小嘴閉得緊。
08.你真棒
熊奶奶生病了，躺在病床上，
小胖熊去廚房，為它烤蛋糕，
奶油的、芝士的、還有水果的、
我來喂奶奶 奶奶病好了，
小熊你真棒，
小熊小熊你真棒，
小熊你真棒，
小熊小熊你真棒。
09.我的小手
我的小手在哪裡，
伸出來，爸爸瞧一瞧，
伸出來，媽媽瞧一瞧，
我的小手在這裡，
我的小手在哪裡，
藏背後，藏背後，
我的小手又出現。
10.海星小手指
一根手指點點，
兩根手指剪剪，
三根手指彎彎，
四根手指叉叉，
五根手指變朵花。
最後的話
要求處於興奮狀態的孩子馬上把注意集中到老師這邊來,確實是一件難事。所以我們不能只站在成人的角度來管理孩子，而需要用孩子的方法來管理他們才是最有效的。
孩子的天性就是愛玩愛鬧，作為老師不能夠抑制孩子的這份天性。往往你越克制的事情，孩子反抗越激烈。
除了今天介紹的遊戲和方法外，適當的學會放手，結果也許會出乎你意料的好。必要的時候，滿足孩子的慾望就是成功克制孩子的慾望，不妨試試看，效果可能會讓你大吃一驚哦。