校長必讀:教育機構如何有效管理「95後」,激發他們的工作潛能

2019-08-30     學榜藝術機構聯盟

2019年已經來了,歷史上又一波「95後」也已經加入職場。您的機構有新人進來了嗎?對於管理好這些95後熊孩子,需要的或許只是一個「熊抱」,因此,你必須去深入了解他們。如何激發「95後」的工作潛能?管理者們表示:傳統的激勵手段不靈了。

如果你是校區管理者,那麼恭喜你,你將面對這樣一群「新新人類」:

他們是玩手游長大的一代;

他們交流的方式,是線上分享和相互點贊;

他們的職業生涯,也許註定要換10次以上的工作;

……

怎麼辦?怎麼和他們合作,如何有效管理?



1

調整機構激勵機制


人進入職場,是為了滿足兩類需求。

一類是衣食住行等基本需求,被稱為「保健因素」;另一類是自我實現和被尊重的需求,被稱為「激勵因素」。


「新新人類」來了,你得把許多傳統的「激勵因素」降格為「保健因素」,同時圍繞進取心打造新的「激勵因素」。

2

布置任務要清晰明確

「新新人類」絕對不缺乏執行力,但交流、揣摩他人想法的能力相對欠缺。

你得清晰地布置任務,千萬不要大而化之地給人家一個工作方向,你必須把事情說得越具體越好,比如你說,今天大家把教具整理一下,也許他們就只是把教具擺放整齊了,但其實你的要求是讓大家把教具擦拭乾凈、擺放整齊、歸回原位、清點數量等,但是你只是說整理教具,並沒說那麼具體,必要的時候,你還要給他們一個表格,讓他們按照表格一 一填寫清楚。

3

制定小目標


你得善於把大目標分解成中目標和小目標。目標越小,周期越短,效果越好。

想想年輕人的成長環境,你要讓他們像玩遊戲一樣地完成任務。

把小目標制定清晰,拉開獎金差距,一步一獎,大獎大罰,充分調動年輕人的好勝心。

比如一個課程顧問,他一年的業績目標、半年的業績目標、季度目標、月目標、一周目標、每天目標………完成這個業績目標,你一年要打多少電話?半年打多少電話………,完成電話目標,一年要找多少個客戶資源?半年、季度、每月………,總而言之,目標細化、工作細化准沒錯!

4

即時反饋


以下這個場景你可千萬要避免啊,替「95後」跪謝你了:

一名「新新人類」把工作成果交給你,你說:「放那吧。」然後一直沒動靜,半個月後你又想起來,找他說:「上次做的那個不行,你再重新弄一下。」

外部情況變化快,管理者有新想法很正常。但是,對於「新新人類」,切記要即時反饋,一個階段的事情,必須有一個明確的評價。

5

及時認可和表揚


每個人都渴望被別人認可和肯定,作為剛剛入職的95後新員工,他們也希望得到大家的認可。

這一代年輕人在成長過程中,家長和老師都奉行「好孩子是鼓勵出來的」原則,他們需要得到肯定的內在願望非常強烈。

所以作為管理者,你可千萬別小看了那一句鼓勵。

因此,管理者在日常工作中要善於發現他們優點,多在公眾場合給予表揚;當出現失誤時,也不要包庇縱容,而應該進行合理的批評,避免引發牴觸情緒,造成不良後果。

在一對一的情況下責備,儘量避免在大庭廣眾之下,尤其是萬萬不可當著其他同事面批評他;此外,清楚地說出責備的理由,就事論事,不帶任何個人情緒,要有理性、感性地糾正,並且提出期望和要求。

6

不要用過來人方式教


你是一位80後領導,想沿用之前80後的管理方式來教導95後,很有可能,引來他們的反感。

在95後的眼中有可能還是一個大大的笑話:「哈哈我們的領導,三十好幾了,拿了這麼點薪水,還天天加班結婚都沒時間結,還讓我和他學習?哈哈哈,SB嘛!」

7

多溝通交流找共識


為什麼留不住他們?很多原因是你不懂他們喜歡什麼,需要什麼,所以,需要管理者們多經常與95後下屬進行溝通,聊她們喜歡的話題,或者感興趣的話題,而不是領導自己喜歡的話題,這樣才能知道他們的需求,找到共識。(員工與領導的最佳溝通方式)

8

以身作則,幫助成長


如果你希望大家守時,而自己卻沒有時間概念;如果你希望人家這個那個都要會做,而自己卻啥都沒有給予支持,你說,95後熊孩子還會認可你嗎?肯定是不會的。

作為他們的領導,一定要耐心真誠向他們教方法、傳經驗,幫助他們儘快適應環境、積累經驗、勝任本職,才能讓人家心服口服。

9

適當的制度約束


雖然95後有著不受約束的個性,但無規矩不成方圓,還是需要設置一些規章制度去引導95後員工成長。人都有惰性,也都有缺點,沒有制度肯定是不成規矩的。

10

實物工資要到位


一切空話都是無用的,必須給員工以看得見的物質利益。 錢給到位,加班付費,雙休別廢。

或者,公司發的錢不多,但是不要緊,想辦法讓福利看起來多,比如發點餐費補助,坐車發點公交補助,夏天熱了公司整點花露水,電蚊拍,中秋整點月餅,過年在給員工發個感謝信,包個紅包,雖然都是小錢,但是看起來福利滿滿。

文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-cn/zA0H6mwBJleJMoPMHWOX.html