很多孩子，在小學的時候被父母推著被迫式地學習。到了青春期，自己有了反抗地力量，便會無懼父母的催促和打罵，於是，相當一部分孩子就在初中主動退學了。
不管家長做什麼，孩子就是不想去上學了！就是要退學！
最近遇到了好幾起這樣的事例。
家長之前從沒注意過引導孩子的學習興趣和學習動力，就是用威逼利誘（獎勵、強迫、批評、打罵等）的方式去推著孩子學習，現在孩子大了，他們推不動了，就束手無策了！
這真的是我們希望看到的結果嗎？
可是，我們有些不知不覺中的言行，卻在引導孩子走向這樣的境況。
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上一期非暴力溝通的活動中，遇到這樣一個學員：
她一提到孩子的學習，就愁眉苦臉。孩子特別不願意學習，總是拖拉到最後，不得已才會完成。
她一直認為只是孩子自己的問題。
我通過她的描述，啟發地問她：「你對學習是如何看待的？你喜歡學習嗎？」
她馬上眉頭皺在一起，鬱悶地說：「我才不喜歡學習呢！學習多痛苦！又要擔心被老師批評，還隔段時間就測驗，考分高了還行，考分低了回家還得挨父母批評。學習太痛苦了！所以我兒子在幼兒園的時候，我總是對他說，讓他珍惜幼兒園的生活，上了小學就開始了痛苦的學習之路。別到時怪我沒提醒他。」
我當時無奈地笑了一下，心想：
難道這提醒還不到位嗎？
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（一）家長別給孩子進行心理預設：學習是痛苦的！
學習非常痛苦！——像這個家長對孩子說得如此清楚明白的人，可能不會太多。但是給孩子傳遞出這樣信息的家長，估計不在少數！
我們可以問問自己：
學習對我們來說，是一件快樂的事，還是一件痛苦的事，或者無感的事？
（1）如果你認為學習是一件快樂的事，想必你現在依然在堅持看書和學習。
因為快樂事情，大家都喜歡反覆做。
那麼孩子在你的耳濡目染之下，對學習應該不會太排斥。事實也證明，這樣的家庭培養出的孩子，大多數都喜歡學習，並且學習效率很高的。
（2）如果你認為學習是一件無感的事，還好。
你對學習沒什麼感情，反正就是跟著大家的節奏走，該上學就上學，該考試就考試，該工作了就工作。對學習無所謂喜歡不喜歡。
如果事這種情況，還好。
因為你既然對學習無感，那麼對成績和排名的焦慮也會淡化很多，這種環境下，無論孩子是否喜愛學習，至少孩子會生活得相對輕鬆些，不會有太大的壓力。
（3）如果你認為學習是一件痛苦的事，那就不太樂觀！
那麼無論你是否像那個媽媽一樣毫無遮攔地對孩子說出來，還是極力隱藏起來對學習的厭惡或痛苦之情，你的微表情和你的言行都會傳遞給孩子這樣的信息：學習是痛苦的。
如果一個孩子，還沒有去上學，就從父母那裡得知：學習這件事很痛苦。
那麼這個孩子會期待上學嗎？會對學習保持好奇心嗎？
他沒去上學，就已經牴觸上學了！
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（二）如果你真的不喜歡學習，請對孩子坦誠地表達出來！
你以為你對學習的厭煩和痛苦之情，是能掩飾的嗎？
不！這是掩飾不了的！
因為孩子是天生的微表情專家。即使你不說，孩子也會通過你的微表情和言行，察覺到你對學習的牴觸。
所以，我給這些家長的建議就是：坦誠地對孩子表達出自己的感受！
我想，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。你對學習這麼痛苦，一定有原因在內的。
所以，坦誠地溝通之前，我們自己要先縷清自己的情緒來源。
比如：
- 小的時候考試分數低，被同學嘲笑？被老師批評？被父母打罵？
- 小的時候，特別努力學習，可是成績就是上不去，有很強的挫敗感？
- 因為有什麼痛苦的記憶或者創傷，讓你對學習很厭惡？……
無論是什麼原因，都要想辦法捋清楚，然後坦誠地對孩子說出來！
比如：
「媽媽小的時候，一學習就覺得特別緊張，因為考試一考不好，你姥爺就會打我或懲罰我。我感覺特別害怕。可是越害怕越緊張，越學不好。所以，我一直認為學習有些痛苦。但是，這只是媽媽自己的想法。現在的學校和以前不同了，都特別尊重孩子們。而且你若是考試了，無論考得好與不好，媽媽一定不會像姥爺那樣批評你，考好了媽媽會陪你一起慶祝，考得不好媽媽會幫你一起尋找提高的方法。媽媽相信你，一定能比媽媽學得好！」
這樣坦誠地交流，反而會讓孩子把自己覺察到的東西釋然和放下。
——哦！原來如此！
他會明白，媽媽對學習的厭惡來源於哪裡。
同時，他也許會期待自己早點上學，看看自己對學習的感受是如何的，然後再媽媽交流一番。
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（三）傳遞給孩子正向的信念
學習是為了什麼？
絕不是為了「考個好大學，找個好工作」這麼簡單。
我兒子淏仔在上幼兒園的時候經常問我這個問題：「媽媽，為什麼要上學？」
我根據他不同階段的理解能力，給出他能理解的解釋。
總體來說就是這樣的內容：
上學，是為了將來有更多選擇的機會。
一個人如果能力強了，會的技術多了，那麼他可以選擇在這個城市、這個公司、做這個工作，也可以選擇去那個城市、那個公司、做那個工作。
- 一個優秀的人，可以自己選擇想要的工作方式和生活方式；
- 一個不那麼優秀的人，只能被其他人選擇，過得沒有那麼自由。
你將來想自己主導自己的人生，還是想被迫接受其他人的選擇和安排？
每個人都想擁有自己的選擇權和決定權，每個人都想主導自己的人生，那么小的時候就要投入更多的時間去專注地學習，這樣長大了才會有更大的空間和更多的自由。
我經常給他舉的例子就是我弟弟，也就是他舅舅。
我對他說：「正是因為舅舅學習用功，工作也非常認真，所以能力特彆強。好多公司都主動邀請他去他們公司工作，舅舅就可以選擇自己喜歡的城市和公司，選擇自己喜歡的工作內容和工作方式。」
隨著孩子年齡的增長，我還會向他傳輸一些關於社會責任感的內容，讓他有一些大局觀，不局限在自己個人的收穫和人生道路上。
當孩子對未來有憧憬，對自己的能力有期待的時候，孩子自然就願意向前看，願意接納學習，願意為了自己的未來而在此刻不斷地努力！
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（四）巧妙地引導，遠勝於講大道理！
前天我看了一部電影《海蒂和爺爺》，除了兩個主人公我特別喜歡之外，這裡面還有一個角色我非常欣賞，那就是克拉拉的奶奶！
這位特別睿智的奶奶身上，可以看到一些非常值得欣賞的育兒理念。
當她第一次見到海蒂，還不了解海蒂的時候，並沒有因為管家的惡人惡語惡評價，而對海蒂產生偏見。
她願意相信自己的眼睛和自己的心，嘗試著自己去了解這個孩子，不理會別人的評價。
——這一點不是所有的人都能做到的，這需要勇氣和自信。
克拉拉的奶奶有一顆愛心及一雙發現美的眼睛。
當她得知海蒂不識字，也不容易教會的時候，沒有對她感到失望，而是走得更近，試圖了解原因，並巧妙地引導她。
她問海蒂：「你為什麼不喜歡學識字？」
海蒂說：「皮特說山裡的娃不需要識字，識字沒有用。」
既然海蒂認為沒有用，那麼克拉拉奶奶就想辦法讓海蒂意識到有用！
於是，奶奶就在睡前給海蒂講故事。讓海蒂愛上故事書，對閱讀產生了興趣。
想知道結局嗎？你可以自己看啊！
——識字的用處，就這樣出來了！
於是，海蒂就開始主動上課，主動思考，主動記憶，學習速度和進度馬上提了上來！這就是克拉拉奶奶的睿智之處！
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（五）激發出孩子的內驅力，家長就能越來越輕鬆！
《海蒂和爺爺》中，克拉拉奶奶沒有反覆去講大道理。
比如：
- 讀書用處可大了，我們都需要讀書；
- 識字是特別重要的，不識字會被人消化；
- 你不能聽信皮特的，他連大山都沒走出來，他的想法不值得採納……
克拉拉奶奶更沒有對她進行批評教育。
- 你怎麼學得這麼慢？
- 老師上課的時候，你到底在想什麼？有沒有認真聽？
- 你怎麼這麼笨！跟著這麼好的老師，你都學不會！……
講大道理，會讓孩子感到厭煩，或者牴觸情緒。孩子不明天「應該」到底是什麼含義。
批評教育，則會讓孩子站在對立面，讓變得孩子自卑或者叛逆。
克拉拉的奶奶是用故事書作為一個引導，讓海蒂感受到了故事的美妙，自發地產生了學習的動力！
孩子只有具備了內驅力，他的學習效率才會提高！才會事半功倍！
外在的動力/推力無論多大，都遠遠不如發自內心的內在動力，更能推動孩子前行！
所以，激發孩子內心的力量，激發孩子學習的主動性，一直是家長和老師最應該關注的問題。
而不是想盡辦法、換各種花樣、用「推」的方式，讓孩子被動前行。這種「推」會產生事倍功半的效果！
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（六）我們要正視學習！
無論學習對於你來說，是快樂的還是痛苦的，無可否認的是：
學習是辛苦的！
對孩子說學習痛苦的另一個極端，就是對孩子說：「學習很輕鬆，學習很容易，學習是最幸福的事！……」
如果只有單純的上課和偶爾的考試，還好；
但是，要天天重複練習計算題、練習應用題、背單詞、背課文、頻繁考試……這些確實是辛苦的。
因為這些不但需要我們付出很多時間和精力，減少了很多玩耍的時間，而且內容都是反覆練習，沒有新知識和新方法的不斷輸入，樂趣也會少很多。
這些，都是我們需要正視的。
但是辛苦不意味著痛苦，不意味著不需要繼續做下去。
【我家今天早上的小案例】
今天早上淏仔哼唧著說：「考完級又要練習對戰了！我好緊張，我不想去！」
我聽了以後，知道如果我不干預，淏仔還會繼續發愁或者抱怨下去。
所以，我就放下手中正在忙活的早飯，學著淏仔苦惱的模樣，模仿他的說法方式說道：「就是啊！跆拳道那麼辛苦！對戰的環節那麼緊張，既害怕把別人踢傷了，也害怕自己被踢。真是太緊張了！為什麼非要學習跆拳道呢？想想都覺得好煩啊！怎麼辦呢，我真的很不想去上課啊，太煩啦！……」
淏仔一開始默默地聽著，後來嘿嘿一笑，打斷了我：「媽媽，你別嘮叨了！哪有那麼煩啊！」
我也跟著一笑，繼續做早飯。
我這種溝通方式，在非暴力溝通中，叫做「複述」。複述能緩解對方的情緒，能讓對方感受到關注和理解。
學習任何一個技能，都需要付出辛苦和努力。
雖然有期待和好奇之後，孩子的內在動力會大很多。
但是當孩子反覆練習或遇到一個相對困難的階段，情緒低落的時候，依然需要我們給予支持和鼓勵，適當地輕推孩子前進。
如何做到「輕推」，如何避免「強推」，可以關注我，並搜索《當孩子遇到挫折畏縮不前時，家長推動的姿勢導向不同的未來！》。
遇到任何的育兒挑戰和問題，我們最先要做的不是給孩子講道理或者批評孩子，而是用心地體會孩子的感受，探求這些感受的來源，以及感受背後的需求。當我們真正地懂了孩子，也便能和孩子更有效地溝通。
先心情，再事情！糾正孩子行為之前，要和孩子建立充分的情感連結。
——這是育兒上萬變不離其宗的理念。
以上，希望能幫到大家。
我是兩個孩子的媽媽，家庭教育講師，「非暴力溝通」的踐行者。我不是專家，我的原創文章是基於我的學習和實踐而寫，希望朋友們建設性的參考。如果能給到大家一些啟發，我很開心。若您喜歡我的文章，歡迎關注我。