來源 · 中國網小記者
作者 · 尹建莉
朗讀者 · 中國網小記者程菓兒
圓圓在剛入小學時就能達到一個三年級孩子的識字量及閱讀水平，這看起來像個小小的「奇蹟」，讓老師感嘆，也讓我驚喜。
但我心裡非常清楚，圓圓並非是天生的天才，她之所以相對於同齡人突出，是一個量變到質變的過程。 這個現象的發生，最終還是得益於教育，是家長有意無意間施行的一種正確教育方法收穫的成果。
我的做法實際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時，就不「講」，而是「讀」。不根據自己的理解去簡化、改變書上的原意，而是一字一句的去讀出來。
我想，對於白紙一樣純潔的孩子來說，任何詞彙於他都是全新的。 我們認為「通俗」的或「不通俗」的，於他來說其實都一樣。「大灰狼悠閒地散步」和「大灰狼慢慢地走路」，在剛學說話的孩子聽來，並不覺得理解哪個更難。
我們最初灌輸給他什麼，他就接受了什麼。有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉化成通俗的口語，這其實沒必要。
正如一個從小講漢語的人面對英語時會有為難，而一個從小聽英語的孩子卻從不覺得聽英語是件困難的事一樣。所以千萬不要擔心，孩子天性中對任何事情都充滿好奇，給他「讀」或給他「講」，對他來說同樣有吸引力。
我給圓圓講故事始於她一周歲前，不知最初給圓圓讀書時她聽懂沒有，但我每次給她讀書時，她都聽都得如醉如痴，明亮的雙眸里充滿愉悅的光澤。我給她買的書被我們一遍遍地讀著，每次我都一字字指著讀，到圓圓開始說話，就跟著咿咿呀呀地鸚鵡學舌，越來越能把媽媽給講的故事一句句地背出來，還經常自己裝模作樣地讀書。
就這樣，我一直以「讀」的方式給圓圓講故事，並注意聲情並茂。 隨著她慢慢長大，我發現以「讀」代「講」絲毫不影響她的理解，還豐富了她的語言詞彙。她在說話間總是能找到恰當的詞語來表達，很少有小孩子那種想要表達卻不知如何說，或者詞不達意的困難。
同時，當我們帶她到公共場所時，總是不失時機地指給她一些文字看，比如在火車站我給她讀「禁止吸煙」，告訴她這裡人很多，空氣不好，這個牌子告訴大家不要在這裡吸煙；逛動物園時一起讀指示路牌，然後我們就找到了想要看的動物。
天長日久，圓圓養成一種習慣，看到字就想讀出來。每次我帶她乘公共汽車時，她都會一路不停地讀著馬路兩旁看到的店鋪名和廣告牌，不認識的字就問我，我也總是興致勃勃地和她一起讀那些招牌，讀到一些有趣的店名，我們還會一起談論一下。
《好媽媽勝過好老師》
作者：尹建莉
出版社：作家出版社
出版年：2009年1月
-作者-
教育專家，北京師範大學教育學碩士，「尹建莉父母學堂」首席導師。從教多年，現從事家庭教育研究及諮詢工作。作者熟悉學校教育，對家庭教育有精深的研究，並且自己培養了一個十分優秀的女兒。
-朗讀者-
安徽省合肥一六八玫瑰園學校
中國網小記者 | 程菓兒
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趙羽涵（實習生） | 編輯
中國網小記者 | 出品
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