作者：朱儒奎
一、 學習怎樣教好書
我是60年7月份回到母校。第一年，學校要我跟隨湯家烈老師，教高一物理。當時高一一共6個班，湯老師教4個班；我教兩個班，另外代湯老師批改兩個班的作業。湯老師的進度比我稍快，他上的每一課時我都去聽，並且做詳細的聽課筆記。湯老師教過我初中和高二物理，他講課形象生動，很有激情；幽默的語言經常引起鬨堂大笑。他的講課風格對我有很深的影響。他還告訴我：有位戲劇家教導他的弟子「熟能生巧」。我們講課和演戲一樣，要像吃透劇本一樣地吃透教材，備好課。我認真鑽研教材和教學參考書，寫好備課筆記。上課前，要默講幾遍，考慮好板書和學生在課堂上可能提出的問題。因為對教材吃透了，也熟透了，所以在上課時就能運用自如。上課前默講的習慣，我一直堅持到我離開課堂。
當年的我
我剛上課時，才19歲，比學生大不了幾歲，甚至有的學生和我差不多大。我經常穿著在地質隊工作的二哥淘汰下來的衣服，褲子的膝蓋和臀部都有大布丁。有次中央教育科學研究院有倆位同志到我們學校聽課，學校安排他們聽我的習題課。我上課時，管教學的王彥舟校長在教室外聽了一段時間。他發現我一點不緊張，口齒清楚，學生聽課情緒很好。他放心地離開了。
工作後的第二年，學校把我調到高三年級組，幫助張崇琪老師批改作業和輔導學生。張老師上的每課時我都去認真地聽，做詳細的筆記；並且和張老師一起準備實驗；晚上輔導學生，解答學生疑問。為了做好工作，我認真鑽研了上海教育出版社編輯的整套的高中物理教學參考書。通過這一年的工作，我較為系統深刻地掌握了高中物理教材。張老師講課言簡意賅，邏輯性強，總是一環套一環。通過聽課，我深入體會張老師講課的特點。後來我自己上課時，吸取湯、張倆位老師的特點，結合自己的情況，形成自己的特色。
62年暑假，學校對下一學年度的工作安排是：張老師仍然教高三物理，我繼續做他的助教。我對學校領導說：如果你們放心的話，請讓我走上高三物理的講台。雖然有壓力，但能鞭策我用更高標準要求自己，由此能取得更大的進步。
後來學校同意了我的意見，讓我教兩個班的物理課。其中一個班是醫農班，另一個是文史班。第一次在醫農班上課，是在階梯教室。幾個成績好的同學，坐在最後一排，他們用懷疑的眼光注視著我。我絲毫沒有膽怯，充滿自信地上課。由於我課講得清楚，又充滿著激情，很快地得到學生的認可。那幾個成績好的同學，後來成為我的要好的朋友。高考時，這個醫農班的物理科的成績比較好，學校領導和同學們都很滿意。但是他們不知道這個成績的取得，花費了我的許多時間和精力。由於用腦過度，我吃不下飯，吃飯時，總是打呃，想吐。
63-64學年度學校安排我跨頭教初二、初三物理，並且兼任初二班主任。當時學校初二隻有一個班，除了少數同學外，其餘都是留級生。這個班在初一的時候，因為紀律太壞，老師無法上課,班主任束手無策。我向學校打了一份報告，認為我無法接受這個任務。我提出：要麼我跨頭代課，但是不兼任班主任；要麼代初二課，並且兼任班主任。我覺得只有這樣，才能完成領導交給的任務。學校最後決定：我代初三課，兼任初二班主任。這是一個奇怪的決定，因為我擔任了不代課班的班主任。我只好接受了這個任務。當時教初三物理的還有一位剛分配到我們學校的大學畢業生，學校要求我帶好這位新教師。
這是我第一次沒有老教師的帶領獨當一面去上課，而且還要帶一位新教師。因為在過去的三年時間裡，我通過一面學習，一面實踐，已經初步掌握了教學的規律，所以這一次順利完成了領導交給我的教學任務。我們學校是省重點中學，對教師的要求很嚴格，教師的調動很頻繁。這幾年分別從安大和皖南大學物理系分配來倆位畢業生，前者上課軟綿綿的，學生打瞌睡。學校要他和我教同一節課，讓聽課的老師比較。後來他讓我比下去了，不久就調出去了。另位老師上課倒是很有精神，但是雜亂無章，學生聽到最後不知他說了些什麼，最後也被調出。我們學校從58、59兩屆畢業生中一共留下7位同學當老師，後來過了3、4年，只剩下我和方厚莊，其餘都調出去了，可見競爭很激烈。
二、學習做好班主任
開始工作的一年，我做老班主任的助手，稱之為副班主任。學老班主任怎樣管理班級，怎樣開班會、找學生談話、家訪？怎樣做學生的思想工作？特別是怎樣轉化後進生？
我和方厚莊同學
第二年，在我擔任高三助教時，因為醫農班學生太多，所以分出來一個32人的高三（五）班，要我擔任班主任。這是我開始獨立當班主任，所以非常仔細、小心。我有個班主任筆記。每次家訪、找學生談話和開班會，我都記下來。學生有微小的進步或者退步，我也都記錄在案。這個班的學生在高考時取得優良成績，全班32人都被錄取（有一人錄取到安醫大，因為色弱，被退回）。
第四年，我擔任留級生班主任，那可是一塊硬骨頭。要搞好班級，首先要轉變班上不守紀律，不願學習，又有影響力的學生。要注意的是，不能把這些學生看成一無是處，要發現他們身上的閃光點。我選擇了唐福華。他是一位公社書記的孩子，從小被嬌慣。他雖然成績差，但是在學生中很有影響力，他能指揮一些學生作惡作劇，讓你的課上不下去。我發現他雖然有許多缺點，但是有工作能力，上進心並沒有泯滅。當時學校評選「五好寢室」，我就提議他做寢室室長，幫助他制定了寢室的規章制度。學生們很聽他的話，我們的寢室在他的領導下，不但做到了窗明几淨，而且嚴格遵守紀律，被評上學校的「五好寢室」。這件事對唐福華觸動很大，從此他能較嚴格的要求自己，各方面都有進步。中學畢業後，他參了軍，轉業前已經是營教導員了。還有位同學鄭世木，平時好講，上課時，喜歡接老師的下話，經常引起鬨堂大笑，讓老師無法上課。他成績不好，但是我發現他喜歡畫畫，美術字寫得很漂亮。每次班上出版牆報時，我就把抄寫的任務交給他。老師信任他，他非常高興。每期牆報，經他抄寫和裝飾，很能吸引人。
為了讓授課老師也參加做學生的思想工作，我把他們分配到各個小組。他們參加小組的會議和其他活動，幫助我找後進生談心，鼓勵他們上進。眾人拾柴火焰高，授課老師分擔了我的部分工作，使越來越多的後進生得到轉變。我還注意挖掘班級里蘊藏的豐富的教育材料。張占江的父親是老八路，是抗日戰爭中的英雄。我們就請他到班上來，給大家講抗戰時軍民團結打鬼子的生動實例，大家很受感動。胡冰潔的母親從小苦大仇深，但現在生活美滿。我們請她到班上來憶苦思甜，讓大家不要忘記過去，要奮發圖強，努力建設美好的未來。
我還注意開展班上的文體活動。64年春天我帶領全班同學到城郊紫薇洞郊遊，並組織登山比賽，看哪一個組先把紅旗插到山頂。我第一次學著用借來的照相機拍攝了許多張活動的照片。同學們滿頭大汗，非常高興。為了迎接學校的文藝晚會，女同學們自編舞蹈，在晚會上受到師生的好評。
這個留級生班，經過我一年的帶領，改變了面貌，進步很快。當他們升入初三時，我因為工作的調動，戀戀不捨地離開了他們。
到一中工作已經四年了，在這四年里，在老教師的幫助下，經過自己的努力，獲得豐碩的成果，受到領導和師生的肯定：60年，我被評為「大戰三秋」勞動模範；62年被評為先進工作者；63年又被評為「五好班主任」，當時學校只評了倆名「五好班主任」。正當我意氣風發，準備繼續努力的時候，厄運降臨，我的生活又走入另外一個我未知的路。