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作者：王語華
來源：女神30（ID：ns30riji）
【01】
之前我寫過一篇文章《弟弟從街頭混混，到年薪50萬的工程師，哥哥這3句話點醒無數職場人！》。
故事的主角是我的朋友沈豐，他中專畢業一路邊工作邊讀到博士，如今他已是擁有37項專利的企業家兼導師。
我發現一個有意思的現象，儘管這篇文章除了名字用了化名以外，所有都是真實內容。
不過一些讀者留言說，「這故事編的真假」、「小說寫的不錯」、「感覺不太真實」......
看到這樣的留言，我難免有點感慨：每個人看到的「世界」真不一樣呀！
我能理解說這些話的人。因為他們身處的環境和我不一樣，他們身邊真的沒有這種人。於是，他們就斷定，這樣的人和事，世上不存在。如果你說有，你就是編的。
這種反應對他們來說，很正常。你能理解他們，但也要允許別人不理解你。
遇到這種情況，不要和對方辯解，更不要去抬槓。如孔子說的那樣「不與夏蟲語冰」。
意思是說：不要和生長在夏天的蟲去談論冬天的冰。因為在對方的世界裡，確實沒有冰。這些差異，是彼此的認知框架不同造成的。並沒有絕對的對與錯。
但一個人對待「超出自己認知範圍的事所持的態度」卻決定了他未來人生可達的高度。
比如，有人遇到自己不理解或沒見過的事，便一口否認。
而有的人則什麼事都輕易相信；
還有些人，並不會馬上肯定或否定什麼，只是留意這件事，同時思考，自己從中得到什麼啟發？或者對自己有什麼幫助？自己該從哪裡去理解它？
有的人十幾歲時，就能做到這樣的獨立思考和自主判斷，比如沈豐。
而有的人，卻一輩子都拘泥在一個狹小的世界裡，憤世嫉俗或後知後覺。
【02】
再說回沈豐。前幾天，他到天津辦戶口去了。為什麼辦戶口呢？
儘管沈豐在北京有房有車，卻一直沒北京戶口。
原本他打算全家去香港，因為和他國外的一家企業在香港合資了公司，做國際市場。但這兩年，他又在國內開了幾家公司，同時經營國內市場。
太太和孩子一直留在北京生活。他天天飛來飛去。
如今孩子在北京就讀一所國際學校。太太也在國際學校當老師。
所以，沈豐想若是公司未來主要市場在國內，那孩子也要繼續在國內讀好幾年書呢。
於是他索性把戶口遷去了天津。
上個月，他去老家調檔案。無意間看到了自己當年讀中專時，班主任給他的畢業評語。
檔案里，在「小組對本人的鑑定意見」部分，老師寫：某某同學思想開放積極，銳意進取，熱衷於發明創造，積極參加學校組織的各項活動。我同意該同學的個人鑑定。
「班主任意見」處寫道：同意上鑑定。今後注意腳踏實地。
當初就是這個班主任，曾當眾對他說，「我要用四年的時間，把你身上的稜角磨光，把你磨成鵝卵石！」
班主任對沈豐有「不踏實」的印象，就是源自當年那個「夢想事件」。
開頭那篇文章里，我有詳細講過。
大概意思是，他讀中專時。
有一次老師問班上同學，畢業後的理想是什麼？
別人都說以後要找個好工作、要買房子、買車、找個好老婆等等。
只有他說，「想當發明家。」
同學們嘲笑他，「如果你能當發明家，那我早當總統了！」
連班主任也忍不住笑了，說他這個人很會空想，異想天開。
所以，才有了那樣的評語。
面對嘲笑，沈豐當時想，為什麼大家會笑呢？是自己確實不具備這個能力，達不到這個理想？還是自己的夢想衝擊了他們的平庸？讓大家感到不安了呢？
經過仔細分析後，沈豐得到一個結論，因為他們做不到，所以也認為我做不到。但，我不是他們。
於是他開始思考，我想成為一個發明家，到底需要哪些條件？
沿著這條線，沈豐一路學了5個專業，包括機械電子工程、機械製造、計算機科學與技術、軟體工程以及能源網際網路。
還取得了37項專利。也算是名副其實的「發明家」了。
沈豐畢業10年後，曾參加過一次中專同學的聚會。
他看到的是，當年跟他一起畢業的中專生幾乎都下崗了，只有他一個人在北京工作，那時他已碩士畢業。他一個月的薪水相當於很多人的年薪。
當年打算把他「磨成鵝卵石」的班主任，也早已退休。
席間，老師向沈豐道歉，說：「當初我不該打擊你。人還是應該學會獨立思考的。」
沈豐看著白髮蒼蒼的班主任，心中並沒有「勝利」的感覺。只是為當年那些因缺乏主見，而隨波逐流的同學們感到一絲絲惋惜。
他也更堅定了自己想法：人活著是要有理想，並且理想要定得高一點，需要跳起來才能達到的理想，才算真正的理想。
回想起，他並沒有因為當年班主任的狹隘認知，和同學們的短視和嘲笑，受到影響。究其原因是他說自己從16歲開始，就已經具備了獨立思考的能力。
因此，他並不懼怕與環境發生衝突。
如今，很多親友會帶孩子來找他諮詢，希望能給孩子一些建議。
他說，即使一個人沒能進入一流的學校，沒有高瞻遠矚的導師，但只要他有夢想，有一顆強大的內心，加上獨立思考的頭腦。那麼，花上5年，10年，20年的時間，不斷去完善和提高自己，朝著自己的夢想努力，照樣也可以取得人生的「好成績」。
【03】
在《精進》這本書里，有這樣一段描述：
一個成熟的人，他的標準來自他的內心，而大多數人，卻受環境所左右。
一個年輕人，進入一所不那麼優秀的高校，對自己的標準會不由自主的降低，以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，而這種做法對他們的人生也許是致命的。
那些考入二三流大學的學生，因為高考本身帶來的挫敗感，二三流高校學生的身份設定及環境暗示；
不稱職的教師所引發的失望以及同學間放任自流氣氛的帶動作用，都容易讓他們在一個低標準下，自覺「滿意」地度過每一天。
那是不是待在一個好環境里，必然會有好未來呢？
有一次，我聽一個在三線城市工作的親戚說，他們廠里高薪引進了一位清華畢業生。
老闆相當重視。我這個親戚呢，他是廠里管技術的領導，因為要退休了，本希望把手裡的一攤子交給年輕人接班。
結果，一年後，這位清華畢業生依然不能獨立撐起一攤來，親戚不得不延遲退休。
大家私底下談論起來，對這位清華高材生很失望。
一種神話破滅的感覺。
親戚說，「真正見識了名校畢業生，才知道讀名校又怎樣？它並不代表一個人的能力水平。」
我和親戚討論說，「倒不是名校畢業生如何，而是個人差異太大。會讀書不代表能力強。只能說，能考上名校的人，能力強的人比例會高很多。
你看，那些考上北大清華的人，他們讀大學時，一個班會有一大半同學出國讀書去了，他們會在國外繼續讀碩士或博士。
少數人留在國內的同學，畢業後也基本上都會在一線城市，或大企業工作。
假如你是清華畢業的，看著你的同學們要麼去國外發展了，要麼留在一線城市工作，而你畢業後直接進了一個三四線城市的工廠工作。會不會顯得格格不入呢？
所以，並不清楚他基於什麼樣的考量去到你們廠工作呢？」
親戚說，「他家是我們那裡的。為了離家近所以回來了。」
我說，「好吧，這就是他的人生選擇呀。選擇即格局。」
其實，他若是在更適合自己發展的地方工作，等混好了，再接父母一起，也未嘗不可。
當然咱們不清楚具體原因，所以也要尊重人家的選擇。
但有一點可以確認的是，在北清那樣的學校里，他的選擇絕對屬於「異類」。因此並不能拿這樣一個人去代表北清畢業生的整體水平。
這件事至少說明了：就算在一流的環境里，依然無法得出，「環境決定人」這樣的結論來。
我們看到的是，那些名校畢業生與一般大學畢業生，畢業後收入不同。我們就以為是環境不同造成的，但實質卻是兩者的思維方式與做事標準的不同導致的結果。
【04】
是的，考高分、上好的學校對年輕人來說，是很重要。
但心懷更高的人生目標，具備獨立思考能力，嚴格的自我管理能力，良好的生活學習習慣，那麼無論身處什麼環境，最終你都能活出最好的自己，而且過程其實並沒有想像的那麼難。
如果說環境對一個人的影響占40%，那麼個人獨立思考能力對命運的影響可以占到60%。
大部分人只看到了那40%的環境因素。卻忘記60%的影響力在於自己。
我們為什麼那麼強調環境呢？也是因為很多人並不具備獨立思考能力。那麼剩下的僅剩下環境這一個因素，它確實能決定一個人的命運了。
從另一個角度上來說，假如一個人面臨惡劣的環境，但他能夠牢牢把握住自己手中的60%的主動權，堅持到底。那麼命運依然在他手中。
當我們抱怨環境不夠好時，不妨先檢查一下，手中的方向盤是不是早已被放棄？
和沈豐聊完，我說，「今天我就寫寫你的事兒。」
沈豐開玩笑說，「你是打算把我打造成老網紅，是吧？」
我說，「是呀，你不覺得現在社會上很需要你這樣有志有腦，有勇氣的人嗎，無論年輕人還是中年人。」
沈豐說，「我馬上就46歲了，昨天博導還催我項目和論文的事，如果一切順利的話，明年我博士也畢業了。
想想自己也算年近半百了，才拿下博士學位。丟人嗎？我不覺得丟人，相反，這說明我依然具備很強的可塑性。」
最後他說，「孩子們要加油，大人們也不要混日子！都繼續打拚吧！」
作者王語華：自媒體【女神30】原創作者。
思維訓練研究者、8年企業諮詢經驗、心理諮詢師。
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