17歲男孩楊某，就讀於阜寧縣第一高級中學，高三，母親徐某，46歲，全職媽媽，陪讀，楊某12月12日因不服從管教與母親發生了爭吵，隨後親手殺害了撫養自己17年的母親，事後逃跑，母親屍體直到第二天才被發現，男孩目前已被警方抓獲、據周圍鄰居講，楊某的性格還可以，與同學關係普遍保持不錯，母親徐某性格偏內向。
12月13日，江蘇鹽城。阜寧縣第一高級中學高三學生將其母親殺死。當地宣傳部門向九派新聞證實，確有此事，警方已介入。
有位網友說、據說此母親還是老師，為什麼高中生都高三了還要陪讀呢？ 孩子大了，放心放手，子孫自有子孫福;跟青春期的孩子相處尤其要講究策略方法，再篤信"打是親罵是愛"、"棍棒下面出孝子"的老觀念恐怕行不通了！
事情的最新進展，孩子已經被捕。報案者是死者的同事，孩子殺人後將家中門鎖上，同事聯繫不上死者，撬開家門發現死亡後報警 據身邊同事說被抓的孩子甚至沒有太多反應，很平靜地和民警要漢堡吃。
不少思維觀念陳舊的父母「無意的」把自己的大學夢寄託於孩子。自己啥也不懂，總是認為孩子學習成績不好是自己的問題。孩子考差了好比是自己考差了一樣。
說句實話，我老爹就這樣，據我伯伯所說，我老爹曾經哭著說「我沒把孩子教育好，我不是一個合格的父親」伯伯問我到底犯啥事了，他告訴我老爹是從來不落淚的。
我對此十分反感，厭惡，我已經找不到形容詞了，又氣憤又悔恨，咬著牙怒容流淚的那種。「你個死鬼啥時候擔心過我的學習了？你裝嘛呢」基本不關心我學習的父親有時候突然關心我的學習一下，持續1-2天，然後接著不關心。我也不是什麼學習達人，我以廢物自詡。就是那種天天熬夜刷題也只有下游水平的人。所以父親的行為讓我感到厭惡，我甚至認為他有一點點炫耀的成分在裡面。
父母的陪讀我是真的頂不住，非常不自在，也說不出哪裡不自在，即使母親只是在邊上睡覺我都覺得不自在，效率會大幅度下降，注意力不集中，老是發獃。接著就是那種從未體驗過得無微不至的關心讓人心慌從而產生壓力。
人就是一段彈簧，壓力越大，彈力也越大，但是，彈簧收到的壓力是有極限的，過大的壓力會使彈簧失去彈性。父母對孩子的期望必然會成為壓力，其實孩子的學習壓力已經很大了，有心學習的人那都不需要催促，自己都在鞭策自己，那可真的沉迷學習，無法自拔。父母的陪讀會讓孩子產生「我們全家都十分重視」的念頭，這會使壓力倍增，「媽媽都放棄工作和出去玩的機會了哎，我要是考差了怎麼面對媽媽呀」這種進階的壓力長期下來使孩子苦不堪言。甚至成為壓死駱駝的最後一車稻草。
再是一個老生常談的問題，高考的制度。眾所周知，高考是特別卷的，而卷王又以江蘇浙江為首。高考確實是一個嚴格的篩選過程，但是我們不能為了超越他人而超越他人，卷子一年比一年難了，但是高考的平均分卻一年比一年高，這讓人出現一種錯覺「哎呀，是不是今年題目出簡單了呀，看來明年還要再難一點才好呢」得了吧，做個人。
這次的事件讓人心痛，我們不單單只能從一方面出發得到一個簡單卻不正確的答案，我們要透過事件看到本質。孩子做出殺害母親這種滅至親的行為必然是有理由的。也希望各位家長，為人父母可以以合適的方式教育自己的孩子。
孩子弒母這是一出家庭悲劇，更是社會悲劇。高三的孩子不應當對生命沒有概念，他不是殺雞殺魚，是殺害了對自己有養育之恩的母親。
到底是什麼樣的激烈衝突才會讓孩子做出如此暴行？是否又存在過失殺人的可能性？如果是故意殺人，可見他的內心對母親沒有愛，甚至是恨，心理也存在問題。我想來他學習成績也並不好，陪讀的母親管教必是嚴厲的。我猜測一是母親平時的教育也只關注成績，缺乏良性溝通，親情缺失。長期積累導致孩子內心陰暗。二是高三男孩可能接觸一些網絡遊戲或小說，遊戲殺戮和現實殺戮混淆不清，對生命缺乏清醒的理解和認識。同時也缺乏法律意識，不明白殺人的後果。
親子相殘之弒母：
2000年5月17日，浙江金華高二學生徐力，因不堪學習重負和母親逼迫，殺死自己的母親。
2005年5月16日，江蘇14歲初二學生李小明，因為成績下滑，害怕面對失望的母親，向母親舉起了榔頭。
2009年9月11日，河南省鶴壁市16歲的少女因不堪忍受父母長期的吵架，殺害父母后並分屍。
2012年2月7日，鄭州市17歲名校高中生為擺脫學習壓力，殺害自己的母親。
2016 年2月14日，警方在福州一所中學教職工宿舍，發現已經去世大半年的謝某，而作案人就是她的親生兒子吳謝宇！
2018年11月22日，濟南建大花園小區，23歲的大學生殺死了自己陪讀的母親。
2018年12月2日，12歲少年，因為不服母親的嚴格管教，殺死自己的母親，並說出了那句駭人聽聞的話「我殺的是我媽媽，又沒有殺別人」
2019年3月16日，江蘇 13 歲男孩因為母親的嚴格管教，殺死自己的母親。
所以這就告訴我們，孩子進入青春期後年紀大了父母千萬別多管。女孩子容易逼出抑鬱症自殺，男孩子一個情緒過激就把你殺了。
現在很多父母思想上還是不能很好的轉換，孩子小時候確實是管得多，但是等到高中了，就不該管了。管孩子太多好的結果是媽寶男、媽寶女，壞的結果就是激化矛盾，反而不利於學習。
家長最忌諱這樣一種思想，就是把孩子當成自己的附屬品，覺得是一筆「投資」，把孩子當作是自己隨意操控的玩偶，這是完全錯誤的。青春期大部分的家庭矛盾都是這樣的。孩子長大了要獨立，家長還轉換不過來，於是家長指手畫腳，孩子就受不了了。
如果父母從孩子幼兒時，就能認識到，孩子是獨立個體，注重民主教育，那麼，即使到了青春期，也不會被孩子搞得心煩意亂。 雖說很多人認識到這點，但是能做到，是相當考驗家長的耐力。 有的孩子在學習某個階段，學習動力變強，但是作為父母要麼堅持自己的教育方式，要麼忙於工作，當孩子表現出些許的希望時，被家長不經意的行為滅了。一片涼涼。
所以我認為，孩子長到一定程度最好還是放養好一些，給予更多的自由，充分的信任。說難聽點，就是要看著孩子往火坑裡跳，讓孩子自己自由的摔幾個跟頭，遇到了挫折，再靠父母來教育。這種事後教育就比事前的約束來的好，孩子也深刻得多。
回到這個問題本身，都到高中了，家長還陪讀，這是一個非常危險的事情。本身學習壓力就大，在學校是很壓抑的環境，回家還要聽母親叨叨，這種情況下發生什麼都正常。所以這既是一個悲劇，也是一個警示。
我們養育孩子，不是為了增長臉面，不是為了道德綁架圖回報，更不是替我們完成自己年輕時未完成的事。 而是為了讓他，有了知識技能傍身，能更好認識世界，看清社會百態，活出自我價值。 父母，也是第一次當父母，也要多多學習，怎麼教育孩子，請孩子多指教。
不過這種警示更多還是對年輕人起到作用，以後有了小孩，不要管得太多。尤其是青春期以後，有了自己做選擇的能力後，要多讓孩子自己做選擇，家長只負責原則大是大非問題上的提醒。給孩子自由固然可能會造成很多問題，但是不給孩子自由，一定會讓孩子沒有問題也產生問題。
要相信，孩子到底能不能學好，不是靠管教出來的，而是靠周圍環境的影響。孟母三遷的故事就很有啟發。孩子從小接觸的環境，不論是社會環境還是家庭環境還是教育環境，才是決定孩子能不能學好的因素。
不管是作為老師還是家長，我們都得明白關注孩子的品德和心理是比學習成績更加重要的事情。加強生命教育和普法，讓孩子明白生命的可貴和違法犯罪行為的嚴重後果。同時也要學會和孩子溝通，做有效溝通，能用愛去激勵感化就儘量不要使用暴力。盲目追求成績只能扭曲一個人的靈魂。 孩子能夠健康快樂地成長比分數重要的多的多。
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